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在签订借款合同之前，双方需要充分了解贷款利率和费用。借款合同是一种约定好借款条件和双方权益的法律文件，它可以确保借款交易的合法性和安全性。如何撰写一份完善的借款合同成为了重要课题。以下是一份常用的标准借款合同范本供大家参考，建议在签署前咨询专业人士意见，避免信息不对等。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇一
20xx年x月重点关注：
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（1）20xx年大学自主招生信息。
（2）20xx年保送生招生简章及报考信息。
（3）20xx年全国各省高考报名时间汇总。
焦点新闻：
自主招生三大联盟错时考试29所名校最多可报七所。
20xx年京派五校自主招生联考开始报名。
独家披露：20xx年及往年东西海高考敏数据。
北京大学保送生可申请转为自主选拔。
中央财经大学20xx年自主选拔录取招生答考生问。
七成网友支持取消奥赛高考保送资格。
湖北美术统考逾千准考证出问题5考生坐同一座位。
自主招生裂变高校已形成四大联考阵营。
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20xx高考保送生英语口语考试考什么怎么考？
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高考考试技巧：掌握正确的考试工艺学。
美术高考专业课备考全攻略临时抱佛脚成功率70%。
报考指导：
20xx年广东省普通高等艺术院校（专业）招生简章。
20xx年广东省普通高等艺术院校(专业)录取工作说明。
20xx年山东普通高校招生美术类统一考试说明。
20xx年国防科技大学保送生推荐工作正式开始。
武汉大学20xx年拟招200名保送生。
中国石油大学（北京）20xx年自主选拔录取报考流程。
20xx年上海交通大学保送生、自主招生常见问题汇总。
电子科技大学20xx年自主招生、保送生招生政策问答。
山东大学20xx年自主选拔录取报名须知。
复旦大学20xx年高水平运动员选拔测试方案。
复旦大学20xx年自主选拔录取改革试点招生简章（非江浙沪地区）。
复旦大学20xx年自主选拔录取改革试验招生简章（江浙沪地区）。
复旦大学20xx年复旦水平测试报名方案。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇二
第一条：家教军规的目标是让孩子拥有健康、快乐、成功的人生。每一位家长都要遵守。
第二条：家教军规的总体思路是让家长关心孩子的精神世界，不断引发孩子的成长动力。
第三条：无条件地爱孩子，并让他感受到。爱是孩子自我价值的源泉,并将伴随他终生。
第四条：父母每天都要鼓励孩子。不断告诉自己的孩子：“你一定行!爸爸妈妈相信你!”
第五条：当孩子进步时，及时表扬孩子。表扬使孩子将正确行为固定下来，下次接着做。
第六条：帮助孩子辨认是非。客观地告诉孩子什么是对，什么是错，建立孩子的价值观。
第七条：理解和倾听孩子。孩子的行为在他自己看来是有理的，理解是走进心灵的通途。
第八条：多抽时间陪伴孩子。家长在孩子的身边将消除孩子内心的孤独、无助和恐惧感。
第九条：批评孩子要讲究技巧。批评要针对具体的错误，并要以孩子对你的信任为基础。
第十条：帮助孩子制定行为规则。无规矩不成方圆，有了规则，孩子的.行为就有了依据。
第十一条：保护孩子的自尊心。自尊心是精神人格的脊梁，是生命的火种，成长的原点。
第十二条：强化孩子的自信心。自信是“我能行”的做事心理状态，是成功的必要条件。
第十三条：树立孩子的责任心。责任心是处理与他人关系时的心理状态，要对行为负责。
第十四条：激发孩子的进取精神。有了进取精神就会奋发向上，不断地激发生命的潜能。
第十五条：培养孩子的学习兴趣。兴趣产生快乐，学习出类拔萃的孩子都是因为有兴趣。
第十六条：让孩子养成好习惯。习惯是潜意识的反映，好习惯让孩子走上成功的快车道。
第十七条：不能忽略孩子的存在。孩子最怕家长的忽略，他们常通过破坏行为引起注意。
第十八条：不能强迫孩子。强迫产生被动，被动产生灾难。这个道理已被无数事实证明。
第十九条：不能破坏性批评孩子。那样将伤害孩子的自尊，结果与家长的愿望完全相反。
第二十条：不能有条件的爱孩子。家长带着虚荣心的爱是自私的，严重阻碍孩子的发展。
第二十一条：不能有输不起的心态。将眼光盯在负面特质上，会强调、放大孩子的缺点。
不管父母的职业是什么，教出成功孩子的背后都有着相同的因素，然而这些相同的因素却看起来容易，做起来难。家长要全部做到，还真的需要费心费力。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇三
《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
阿兰，法国哲学家、教育家散文家。
二、学校教育。
学校是天然的儿童社会，教师是父母民族和儿童民族之间的大使和中介人。无论怎样杰出的父母都不善于教自己的子女。
一、教育的最终目标。
教育的最高目标是开发人的头脑，使人们具有理智的判断力和自由的思考力。
人的发展是个体自我发展的实践过程。
四、教育的内容。
几何学是自然的钥匙，谁不了解几何，不是几何学者，谁就永不明了他所生活和依存的这个世界。
五、教学方法。
一是教师要少讲，二是提倡阅读。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇四
虽说性格和心态有遗传的成分，但黄磊也相信家庭的影响和塑造的力量。所以夫妇二人在培养宝贝性格方面很用心思。为了培养女儿的适应能力，多多才1岁的时候就跟着一起参加了《暗恋桃花源》的巡演，这对她的身体、情绪各方面都是不小的挑战。在家里更是没有人无原则地娇纵她，因而女儿看起来独立性很强。
自由的心灵。
黄磊回忆自己的成长经历，他说最感谢父母的就是他们给了自己自由的成长空间，尤其是心灵上的自由。父母从来不会强迫他做不想做的事。有感于此，黄磊夫妇也决定给宝贝心灵上的自由，让她能倾听心灵的声音做自己喜欢和快乐的事。自由的心灵也需要有成人的启迪和指导，而良好的沟通方式就是它的基础。
“麦当劳”
妈妈削好了大鸭梨递给多多说：“这是‘麦当劳’大鸭梨。”多多吃得有滋有味。“麦当劳”是女儿的最爱，黄磊夫妇却从中悟出了教育的真谛：别和宝贝较真儿，要因势利导，在宝贝成长的过程中有些东西需要让她慢慢明白，而在她似懂非懂的过程中，因势利导会比强行制止更有效，对宝贝的心理和生理都会产生良性的影响。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇五
从某种程度上说，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心;孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家笼罩着一层阴云。成绩好时，孩子偷偷松了一口气;考砸时，孩子带着祈祷回家!这已成为初中生的常态。
为了让孩子提高成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功劳，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。
家长应怎样关注孩子的分数?这是一个值得探讨的问题。
用平常心对待孩子分数。
家长要摆正心态。要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂笨蛋，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。成绩好坏跟孩子的未来无关，成绩差照样能成才。
家长要摆正心态，必须要穿过分数的迷雾，家长为何狂热追求好成绩?他们看来有两个隐含的推理：成绩好考上好大学好工作好前途;成绩差考差大学(或考不上大学)差工作(或失业)差前途。实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是差生问题儿童，可是他们的成就举世瞩目。最终要的学会辩证分析问题，只要告诉孩子努力到自己以后不会后悔就好!
用平常心对待孩子分数。
家长要掌握分析成绩的方法看涨看跌抓趋势。
从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。
用正确态度对待孩子成绩。
对于孩子的成绩，家长要刷新观念，实现三个转变。
由关注结果向关注过程转变。
两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。
从关注孩子学习向关注思维过程转变。
还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
从关注成绩向关注成长转变。
成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用?成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，一俊遮百丑，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考还是看成绩，这些不能算分数。
最后请家长朋友记住一句话：成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇六
《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
阿兰，法国哲学家、教育家散文家。
一、学校教育。
学校是天然的儿童社会，教师是父母民族和儿童民族之间的大使和中介人。无论怎样杰出的父母都不善于教自己的子女。
二、教育的最终目标。
教育的最高目标是开发人的头脑，使人们具有理智的判断力和自由的思考力。
人的发展是个体自我发展的实践过程。
三、教育的内容。
几何学是自然的钥匙，谁不了解几何，不是几何学者，谁就永不明了他所生活和依存的这个世界。
四、教学方法。
一是教师要少讲，二是提倡阅读。
2、蒙台梭利《童年的秘密》。
意大利著名幼儿教育家。《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
3、马卡连柯《教育诗》。
马卡连柯是苏联早期的教育实践活动家和富有创新精神的教育理论家。《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。
一、阐明的教育方法。
（一）流浪儿是可以被教育的。
（二）重视学生集体建设，让学生在集体中学会自我教育。
（三）运用前景教育方法。
在改造的过程中，不应该把注意力集中在过去的错误上，而应引导他们看到美好的未来。并强调说“一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就活不下去，人类生活中真正的刺激是未来的快乐。”
（四）教师要以身作则，为学生做榜样。
（五）惩罚时要对每个少年犯罪者作具体分析，并对症下药。
“在集体和集体机构还没有成立之前，在传统没有形成，最起码的劳动习惯和生活习惯没有养成之前，教师可以有权采用强迫的方法。
二、阐明的主要教育思想。
（一）尊重、信任儿童，用正面教育的方法情真意切地去感染儿童。
“应该忘记过去，应该不断前进。”
“人是可以教育好的，对人应该采取既严格要求，又充满乐观的态度，要发掘人身上的力量和美，使他认清前途和远景。”
（二）对学员进行集体主义教育和劳动教育。
（三）教师要以身作则，倾注自己的心血去塑造儿童的灵魂。
“我们认为单单‘改造’一个人还不够，我们应该用新的方法教育他，就是说，应该把他教育成不仅是社会上没有危险的或是无害的一员，而且应该把他教育成新时代的积极分子。”
（四）注重提高学员的科学文化水平。
4、泰勒《课程与教学的基本原理》。
当代美国教育家、课程理论家。《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
《课程与教学的基本原理》围绕着：
5、布鲁纳《教育过程》。
《教育过程》中布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。被誉为“教育理论的一个里程碑。”
当代美国心理学家、教育家、哈佛大学教授、哈佛“认知研究中心”创立者。
知识总是有结构的，知识是人们对于客观事物构造的一种主观模式。
6、苏霍姆林基《给教师的一百条建议》。
《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
苏联当代著名的教育实践家和教育理论家。
一、智育。
重视教育在促进科技进步方面和促进人的全面发展方面的双重使命，建立了与之相适应的智育体系。
（一）教学过程的首要任务是发展学生智力。
传授知识仅是智育的一个方面，智育是在获取科学知识的的过程中进行的，但又不能仅仅归结为一定知识量的积累，因为智育的另一个方面就是培养和发展智力。
苏霍姆林斯基的教学论思想体系贯穿着一条主线：知识与技能是相互促进的；知识能保证智力发展达到最佳水平，智力的最佳发展水平则能促进掌握新知识的的能力不断增强。
（二）丰富多彩的智力生活。
课堂教学是培养和发展学生智力的主要途径，但不是唯一的途径。
如何让学生过上丰富多彩的智力生活：
1、让学生有自由支配的时间并学会自由活动时间。
引导学生发展3项爱好：最喜爱的课外读物、最喜爱的学科、最喜爱的劳动创造项目。
2、提倡每个学生都要为集体的智力生活作出贡献。
（三）激发兴趣、观察、阅读、思维的积极性。
1、兴趣。要发展学生的智力，教师首先要激发学生对知识的兴趣。
2、观察。观察是一种积极的智力活动，是发展智力的重要途径，是智能的极重要的源泉。
3、阅读。阅读能力是整个智力的主要条件，学生的智力发展主要取决于是否会更好的阅读。
4、思维。苏霍姆林斯基十分重视发挥学生思维的积极性来促进智力的发展。
二、六种教育影响力的合力。
家庭、教师、集体、学生本人、书籍、小伙伴，等等。
（一）教师的直接影响。
教师应具有的品质：有崇高的理想和高尚的道德；热爱、相信、关心和了解孩子；热爱科学，有渊博的知识；掌握教育学和心理学知识，掌握把热忱与智慧结合起来的艺术；有高度的语言修养；擅长某项劳动技能或有某些特殊爱好；保持一颗童心。
（二）家庭教育。
不关心家长的教育修养就不可能完成任何教学和教育任务。
7、朗格朗《终身教育引论》。
法国当代著名的成人教育家，终身教育的理论家、实践家。《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。
一、终身教育产生的历史背景。
新的挑战主要有八个方面：
1、变化速度加快。
2、科学知识和技术的进步。
3、人口增长。
4、政治挑战。
5、信息。
6、闲暇。
7、思想意识形态的危机。
8、生活模式和相互关系的危机。
9、身体。
二、终身教育的.现实意义。
教育的主要责任在于：一是组织适当的结构和方法，帮助人在一生中保持他学习和训练的连续性；二是培养每个人通过多种形式的自我教育在真正的意义上和充分的程度上成为自己发展的对象和手段。
第一，打破那种认为某个年龄阶段是专门用于教育的传统认识。
终身教育的一个基本思想是：学校教育不是整个教育的全部，而只是一部分，教育的过程不能是随着学校学习的结束而结束，而应该贯穿于人的一生。
第二，终身教育赋予成人教育以新的意义。
成人教育不再是学校教育的简单延伸，而是立足于成人的特点和成人的需要，是非强制的、自由的、完善自我的教育。
第三，在终身教育的条件下，人们要用“学会学习”来武装自己。
第四，终身教育不同于传统教育，教育过程具统一性和连贯性。
三、终身教育的内容。
终身教育在一个人整个一生中“处于帮助人们生存的地位”，是“生存的工具”。
六、终身教育的目标。
实现更美好的生活，从中吸取一切有益的东西，使人过一种更和谐、更充实、符合生命真谛的生活。
8、小原国芳《全人教育论》。
日本教育家，全人教育论专家。《全人教育论》中小原认为：真正的教育即“全人教育”应是人在学问、道德、艺术、宗教、身体及生活这六个方面的和谐发展。
全人教育就是完全人格、和谐人格的教育。它的教育内容应该包括人类文化的全部，而缺乏人类文化的教育是畸形的教育。
全人教育应该包括六个方面：学问、道德、艺术、宗教、身体和生活。
二、全人教育的理想。
1、学问教育在于“真”，即真本领、真学问。
2、艺术教育在于“美”。
3、道德教育在于“善”。
4、宗教教育在于“圣”。
5、身体教育在于“健”。
6、生活教育在于“富”。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇七
法国当代著名的成人教育家，终身教育的理论家、实践家。《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。
一、终身教育产生的历史背景。
二、终身教育的现实意义。
教育的主要责任在于：一是组织适当的.结构和方法，帮助人在一生中保持他学习和训练的连续性；二是培养每个人通过多种形式的自我教育在真正的意义上和充分的程度上成为自己发展的对象和手段。
第一，打破那种认为某个年龄阶段是专门用于教育的传统认识。
终身教育的一个基本思想是：学校教育不是整个教育的全部，而只是一部分，教育的过程不能是随着学校学习的结束而结束，而应该贯穿于人的一生。
第二，终身教育赋予成人教育以新的意义。
成人教育不再是学校教育的简单延伸，而是立足于成人的特点和成人的需要，是非强制的、自由的、完善自我的教育。
第三，在终身教育的条件下，人们要用“学会学习”来武装自己。
第四，终身教育不同于传统教育，教育过程具统一性和连贯性。
三、终身教育的内容。
终身教育在一个人整个一生中“处于帮助人们生存的地位”，是“生存的工具”。
六、终身教育的目标。
实现更美好的生活，从中吸取一切有益的东西，使人过一种更和谐、更充实、符合生命真谛的生活。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇八
《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
苏联当代著名的教育实践家和教育理论家。
一、智育。
重视教育在促进科技进步方面和促进人的全面发展方面的双重使命，建立了与之相适应的智育体系。
（一）教学过程的首要任务是发展学生智力。
传授知识仅是智育的一个方面，智育是在获取科学知识的的过程中进行的，但又不能仅仅归结为一定知识量的积累，因为智育的另一个方面就是培养和发展智力。
苏霍姆林斯基的教学论思想体系贯穿着一条主线：知识与技能是相互促进的；知识能保证智力发展达到最佳水平，智力的最佳发展水平则能促进掌握新知识的的能力不断增强。
（二）丰富多彩的智力生活。
课堂教学是培养和发展学生智力的主要途径，但不是唯一的途径。
如何让学生过上丰富多彩的智力生活：
1、让学生有自由支配的时间并学会自由活动时间。
引导学生发展3项爱好：最喜爱的课外读物、最喜爱的学科、最喜爱的劳动创造项目。
2、提倡每个学生都要为集体的智力生活作出贡献。
（三）激发兴趣、观察、阅读、思维的积极性。
1、兴趣。要发展学生的智力，教师首先要激发学生对知识的兴趣。
2、观察。观察是一种积极的智力活动，是发展智力的重要途径，是智能的极重要的源泉。
3、阅读。阅读能力是整个智力的主要条件，学生的智力发展主要取决于是否会更好的阅读。
4、思维。苏霍姆林斯基十分重视发挥学生思维的积极性来促进智力的发展。
二、六种教育影响力的合力。
家庭、教师、集体、学生本人、书籍、小伙伴，等等。
教师应具有的品质：有崇高的理想和高尚的道德；热爱、相信、关心和了解孩子；热爱科学，有渊博的知识；掌握教育学和心理学知识，掌握把热忱与智慧结合起来的艺术；有高度的语言修养；擅长某项劳动技能或有某些特殊爱好；保持一颗童心。
（二）家庭教育。
不关心家长的教育修养就不可能完成任何教学和教育任务。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇九
2.《安徒生童话全集》(丹麦)安徒生编著，叶君健译。
3.《童年》(俄)高尔基编著，刘辽逸译。
4.《格兰特船长的儿女》(法国)凡尔纳编著，范希衡译。
5.《爱的教育》(意大利)亚米契斯编著,田雅青译。
6.《青春之歌》杨沫编著。
7.《骆驼祥子》老舍编著。
8.《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基编著，梅益译。
9.《福尔摩斯探案集》(英国)柯南道尔编著，丁钟华等译。
10.《居里夫人传》(法国)埃里·居里编著，友明彻译。
11.《家》巴金编著。
12.《牛虻》(爱尔兰)伏尼契编著，李俍民译。
13.《高老头》(法国)巴尔扎克编著，傅雷译。
14.《莎士比亚戏剧故事》(英国)兰姆姐弟改写，萧乾译。
15.《中国科学院院士自述(青少年版)》上海教育出版社编。
1.《狼图腾》姜戎编著。
2.《重返狼群》李微漪编著。
3.《平凡的世界》路遥编著。
4.《繁星·春水》冰心编著。
5.《红岩》罗广斌等编著。
6.《林海雪原》曲波编著。
7.《今夜有暴风雪》梁晓声编著。
8.《草房子》曹文轩编著。
9.《青铜葵花》曹文轩编著。
10.《小王子》安东尼·德·圣埃克絮佩里编著。
11.《汤姆·索亚历险记》马克·吐温编著。
12.《四世同堂》老舍编著。
13.《穆斯林的葬礼》霍达编著。
14.《长征》王树增编著。
15.《西游记》吴承恩。
16.《朝花夕拾》鲁迅编著。
17.《城南旧事》林海音编著。
18.《决战朝鲜》李峰编著。
19.《野葫芦引》宗璞编著。
20.《飞鸟集》泰戈尔编著。
1.《傅雷家书》傅敏编著。
2.《杰出青少年的七个习惯》肖恩.柯维编著。
3.《古今名人读书法》张明仁编著。
4.《一生的读书计划》克利夫顿.费迪曼编著。
5.《如何阅读一本小说》托马斯.福斯特编著。
6.《格兰特船长的儿女》凡尔纳编著陈筱卿译。
7.《格列佛游记》斯威夫特编著张建译。
8.《简爱》夏洛蒂.勃朗特编著祝庆英译。
9.《基督山伯爵》大仲马编著蒋学模译。
10.《培根随笔选》培根编著曹明伦译。
11.《傲慢与偏见》简.奥斯汀编著王科一译。
12.《蒋勋说。
唐诗。
》蒋勋编著。
13.《汉字书法之美》蒋勋编著。
14.《论语别裁》南怀瑾编著。
15.《人间词话》王国维编着。
这50本初中生必读书目哪一本是你的最爱呢?期待你的答案哦~。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十
作为家长，我们要顺应孩子生理和心理的成长，从教育方法、态度、期望值等各方面做出及时的调整。
尊重孩子的独立性。
要把孩子当作一个完整的、独立的个体来对待，给孩子一定的“心理空间”。
青春期的孩子不会像小时候那样对父母言听计从。家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时对他们提出更高的要求。但有一点要牢记：家长在某些事情上有“绝对权利”，平等只是相对的，要让孩子知晓不可违反的原则和不可逾越的界限。
理解和倾听孩子的需求。
主动倾听孩子，代表着父母的关爱和尊重，孩子也当然愿意聆听父母的看法。倾听中可以帮助孩子分析问题，孩子在倾诉中逐渐明晰自己的问题，最后找出建设性的解决方法，从而让孩子逐步学会自主、负责和独立。有时孩子的问题也不一定能解决，但因为有人接纳、理解他，就能使他消除不安和焦虑。当然，有时初中孩子的观点、判断很可能荒.唐甚至违背主流文化。身为家长可以反对，但要告诉孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
建立友好的信任关系。
初中阶段的孩子情绪容易冲动，在与孩子的交流中，有时由于方法、言辞不当或偏听偏信，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以，教育孩子宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，可以立即采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子，效果也会好得多。
适时进行性教育。
性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志。如果事前没有充分的思想准备，孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑。在恰当的时机，采取适当的方式使孩子懂得一些性知识是必须的。这一时期，孩子的性别意识开始增强，希望了解异性并渴望得到异性的友谊，这是很正常的一种心理现象，也是孩子成长的一种表现。对此家长不必过于敏感、担心，更不能草率地贴上“早恋”的标签。我们要承认中学生异性交往的合法性，创设正常交往的时间和空间，鼓励孩子参加各种集体活动，尽可能保证孩子精神世界的丰富和充实。这样，孩子就能够非常坦然地面对异性的交往，反而不会出现家长惧怕的结果。
既要关心孩子的学业成绩、生活起居，更要关注孩子的内心需要以及品德、行为习惯的培养，为其提供所需要的成长环境，满足他们的需要，使其获得更多的力量与信心。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十一
德国哲学家a・叔本华（1788--1860年）某年住在法兰克福的旅馆出租套房里。紧靠旅馆有一家小饭馆，他常去那里吃饭，那也是英国军事人员常去的地方。
一个饭店侍从目睹了一件有趣的事：每次饭前，叔本华总要把一枚金币放在自己面前的桌上，饭后又把金币收回自己的口袋里。
有一天，这位侍从忍不住问这位哲学家他在干什么。叔本华解释说：他每天在心里与那些军官们打赌，只要他们哪一天会除了马呀、狗呀、女人呀之外还能谈点别的话题，我就把金币放进教学的施舍箱去。
并非都来听布。
f・d・e・施莱艾尔马赫（1768--1834年），德国哲学家和神学家，他的神职工作做得尤其出色。
有人称颂他和他的布道具有少有的广泛性，他的教义宣讲能吸引社会各个阶层的广大听众，不仅有大学生，还有妇女和各级官员。
对此，施莱艾尔马赫解释说：“我的听众确实由学生、妇女和官员组成，学生们来是为了听我讲道，女人们来是为了看学生，而官员们来则是为了看女人。”
挖苦尼采。
19世纪德国唯心主义哲学家尼采（1844--19）对女性特别仇视，他一生不接触女人，曾经这样说过：“男子应受战争的训练，女子则应受再创造战士的训练。”又说：“你到女人那里去吗？可别忘了带上你的鞭子！”
英国哲学家罗素（1872--1970年）对尼采的哲学极为不满，挖苦他说：“十个女人，有九个女人会使他把鞭子丢掉的，因为他明白了这一点，所以他才要避开女人啊！”
报复记者。
罗素于19曾来过中国。可到中国后生了一场大病。病后，他拒绝任何报人的采访，一家对此很不满意的日本报刊谎登了罗素已去世的消息，后虽交涉，他们仍不愿收回此消息。
在他回国的路上，罗素取道日本，这家报社又设法采访他。作为报复，罗素让他的秘书给每个记者分发印好的字条，纸上写着：“由于罗素先生已死，他无法接受采访。”
人生的幸福。
有一天，罗素的一位年轻朋友来看他。走进门后，只见罗素正双眼视房屋外边的花园，陷入了沉思。
这位朋友问他：“您在苦思冥想什么？”
“每当我和一位大科学家谈话，我就肯定自己此生的幸福已经没有希望。但每当我和我的花园谈天，我就深信人生充满了阳光。”
独身的解释。
著名的英国哲学家赫伯特?斯宾塞终身未娶。有一次他在路上遇到两个朋友。
一个朋友问他，“你不为你的独身主义后悔吗？”
期宾塞愉快地答道：“人们应该满意自己所做出的决定。我为自己的决定感到满意。我常常这样宽慰我自己：在这个世界上的某个地方有个女人，因为没有做我的妻子而获得了幸福。”
难成亲戚。
英国著名的哲学爱弗兰斯・培根（1561--1626年）家里来了个不速之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死刑不可，他请培根救他一命。他的理由是：“荷克”（hog，意为“猪”）和培根（bacoh，意为“熏肉”）有亲属关系！培根笑着回答说：“朋友，你若不被吊死，我们是没法成为亲戚的，因为猪要死后才能变成熏肉！”
相形显小。
有一次，伊丽莎白女工巡幸到培根的府邸。由于女王生活在诧深墙高的宫庭大院里，平时也多来往于达官显贵们奢侈华贵的住宅，当她看到简朴普通的大法官的宅第时，不禁惊叹道：“你的住宅太小了啊！”
培根站在女王身边，仔细端详了自己的房舍后，耸耸肩说：“陛下，我的住宅其实并不错，只是因为陛下抬举我，光临寒舍，才使它显得小了。”
剽窃罪。
约翰・沃德爵士于15出版了著名的传记小说《亨利四世》。然而这几乎招来了他的杀身之祸，因为当时的伊丽莎白女王认为作者是借古讽今，含沙射影地抨击她的现行政策。
女王很快召来了司法官员，建议以谋反罪对沃德提起诉讼。培根读过此书并了解作者的良苦用心，他站起来表示异议，为作者开脱。他说：“我不敢说书里有谋反的证据，但毫无疑问，该书确有不少重罪的证据。”
“何以见得？在什么地方？”女王急切地问。
英国哲学家威廉・休厄尔（1794--1866年）是一位幽默能手。
维多利亚女王时代，英国剑桥的卡姆河只是一条被用作城区排水的排水沟。有一次，女王访问剑桥，在河上的一座桥上停了下来，对族拥着她的剑桥在学的要人说，河里漂着的废纸太多了。威廉・休厄尔接口说：“陛下，它们并不完全是废纸，它们的每一页上都写着告示，通知来访者这条河是不适于游泳的。”
富翁的价值。
英国哲学家、诗人贝恩斯（1823--1887年）在泰晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜元的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。
这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值！”
无需再锦上添花。
英国唯心主义哲学家休谟（1711--1776年）也是一位经济学家、历史学家。他晚年退休后，每年还能拿到1000英镑的退休金和印书稿费。他在爱丁堡图书馆做管理员时写的《大不颠史》是一本重印多次的畅销书。
周围的人劝他再写续集，一直写到当代。哲学家摊开两手说：“你们已经给了我太多的荣誉，先生们，但我不想再写了，理由有四点：我太老了，太胖了，太懒了，太富了。”
剩下谁呢。
休谟去逝前不久还出席过一次晚宴。宴会上一个客人抱怨世界充满了敌意，人跟人之间的对立太深了。老哲学家颇不以为然。“不，并非如你所说。”他语重心长地说，“你看，我以前写过能引起敌意的各种题目。道德的，政治的，经济的，还有宗教的，可除了辉格党人、托利党人以及基督教徒以外，我却没有任何敌人。”
死而复生。
一个边远省份的读者给法国哲学家、作家伏尔泰（1694--1778年）写了一封洋洋洒洒的长信，表示仰慕之情。
伏尔泰回了信，感谢他的'深情厚意。从那以后，每隔10来天，此人就给伏尔泰写封信。伏尔泰回信越来越短，终于有一天，这位哲学家再也忍耐不住，回了一封仅一行字的信：“读者阁下，我已经死了。”
不料几天后，回信又到，信封上写着：“谨呈在九泉之下的、伟大的伏尔泰先生。”
伏尔泰赶忙回信：“望眼欲穿，请您快来。”
区别。
谁也没有料到，受人尊敬的大学问家伏尔泰竟参加了一个为人不齿的团伙的狂欢。他为自己找了一个很有说服力的理由。可第二天晚上，他们又邀请他参加。
“噢，伙计，”伏尔泰神秘地说，“去一次，不失为一个哲学家；去两次，就跟你们同流合污啦。”
岂可再乎。
1717年，伏尔泰因为讥讽摄政王奥尔良公爵，被囚禁在巴士底监狱11个月之久。出狱后，吃够了苦头的哲学家知道此人冒犯不得，便去感谢他的宽宏大量，不计前嫌。摄政王深知伏尔泰的影响，也急于同他化干戈为玉帛。于是两人都讲了许多恰到好处的抱歉之辞。最后伏尔泰再一次表示感激说：“陛下，您真是助人为乐，为我解决了这么长时间的食宿问题，我衷心地再次向您表示感谢。可今后，您就不必再为这件事替我操心啦。”
慢性毒药。
伏尔泰的咖啡瘾很大，一生中喝了数量惊人的咖啡。有个好心人曾告诫他说：“别再喝这种饮料了，这是一种慢性毒药，你是在慢性自杀！”
“你说得很对，我想它一定是慢性的。”这位年迈的哲学家说，“要不然，为什么我已经喝了65年还没有死呢。”
错误的赞扬。
性格放荡不羁并一贯讥讽当时大人物的伏尔泰，有一天将一名同辈作家赞扬了一番。他的一位朋友当即指出：“听到您这样慷慨地赞扬这位先生，我真遗憾。要知道，就是这位先生在背后经常说您的不是。”
“这样看来，我们两个人都说错了。”伏尔泰说道。
验明牧师正身。
当伏尔泰到了84岁高龄卧床不起等待死神降临的时候，一位牧师自作多情，走到他的床边，为他祈祷忏悔――这是为垂死者订购天国飞机票或入场券的一贯作业，但是，这位老顽固非但不领情，反而追根究底，盘问起人家的身份来：“牧师先生，是谁叫你来的？”
“伏尔泰先生，我受上帝的差遣来为你祈祷忏悔的。”
“那么你拿证件给我看看，验明正身，以防假冒。”
哲学语言。
一个天气晴朗的下午，美国实用主义哲学家约翰・杜威（1859--1952年）和几位哲学界的同事在百老汇大街上闲逛。突然有人提议去看一场露天电影，刚才还在思考和讨论的头脑还未来得及细想，他们便举步向一家露天电影院走去。等这伙哲学家抵达了目的地，才开始意识到托马斯・鲍威尔的话：“电影要求黑暗，可黑暗在世界这个角落的白天里，并不那么猖獗。”
哲学的责任。
出生于俄国的美国哲学家莫里斯・拉斐尔・科恩（1880--1947年）。在美国哲学界和教育界都很有声誉，曾任纽约学院和芝加哥大学哲学教授。
一次，在他上完哲学导论课后，一名女学生向他抱怨：“科恩教授，听完您的课，我觉得您在我深信不疑的每一件事上都戳了一个孔，可又没有提供替代品来填补，我真有点无所适从了。”
“小姐，”科恩严肃地说，“你该记得，大力神赫尔克里斯干过许多差事，他清洗了奥吉亚斯王的3000年来打扫的牛厩，难道非得再用什么把它填满吗？”
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十二
希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十三
这本书强烈推荐给准备怀孕和已经怀孕的新手妈妈们。书的作者是一位日本的儿科专家，我本人虽然有些“反日”倾向，但是对日本人在育儿方面的用心程度非常之敬佩。松田前辈在书中自始至终都在致力于减轻妈妈的育儿焦虑，而且对母亲在育儿方面的辛苦付出充满尊重和理解。虽然书中有部分内容由于年代的限制已经有些过时，比如辅食添加的一些方法，但依然还是目前为止的一本育儿书。我个人认为最值得反复阅读的部分是，书中非常详细地描述了孩子在一周岁以前最常见的疾病和症状，了解这些，会极大地降低新手妈妈面对小宝宝不正常情况时的焦虑情绪。此外，我非常欣赏书中一直反复强调的一点，就是妈妈不要把时间都花在给孩子做辅食、打扫卫生等家务事上，一定要尽可能多地花时间陪孩子去户外活动，这个比什么都重要。
2、《斯波克育儿经》。
作者：(美)benjaminspoch,m.d.&,m.d.
这是一本曾经在美国家喻户晓的育儿书，也是目前世界上的育儿书之一。虽然因为东西方的差异，书中有些观念可能还不好接受(比如孩子一生下来就和父母分开睡觉)，但是里面有非常多的观点能够给父母以极大的启发。我个人认为，如果妈妈有精力的话，可以把前面一本《育儿百科》和这本都能备在手边，因为分别是东方和西方的代表性育儿理念，对照之下对很多问题的看法会更加客观。
此外，《亲密育儿百科》(上下册，西尔斯，玛莎·夫妇著)，也是非常经典的一套西方育儿书，同时列在这里推荐给新手妈妈。
3、《倾听孩子》。
(美)帕蒂。惠芙乐。
这本书指导父母如何帮助孩子摆脱负面情绪，是很薄的一本小书，但是句句经典、极其实用，强烈推荐。该书在07年再版过一次，作者加了一些新的内容，还专门给中国读者写了序言。我感觉每次读这本书都会有新的收获，因为孩子在长大，父母的内心也在不断成熟，书中的很多理念和方法需要在漫长的实践中不断去消化。如果您的孩子快2岁了，或者已经表现出“terribletwo”的迹象，一定要赶紧学习一下这本书。
4、《孩子，把你的手给我》。
作者：(美)吉诺特这也是非常非常经典的一本书，强烈推荐。这本书主要讲父母如何与孩子沟通，但其实里面的很多观念对于成人之间的沟通也非常适用，我觉得读了会让父母和孩子都非常受益。作者吉诺特博士是美国心理学家，他的一生很短暂，全部精力都致力于儿童心理的研究和对父母老师的培训上，非常让人感动。这本书也是我经常翻看的书之一，每当我面对孩子内心烦躁不能平心静气的时候，就翻看这本书，重新找回对孩子应有的爱的感觉。
5、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。
作者：(美)费伯，(美)海兹立希这本书在国内的销售策略很成功，很有名气很畅销。书的内容确实非常好，讲的是亲子沟通的正确方法。两位作者自己也是母亲，同时在培训家长方面非常有经验，书中用丰富的实例和插图增强理解和记忆。值得一提的是，这两位作者都是前一本书《孩子，把你的手给我》的作者吉诺特博士的学生，所以书中的观念都和《孩子，把你的手给我》非常吻合，同时更加易于理解而且有更多实用的办法。关于这本书还有个趣事，某天好好在我桌上翻看这本书，发现里面有漫画，就让我给她讲那些画是什么意思。那些漫画都是针对一件事妈妈的正确和错误两种做法，我在讲完每组对比之后不说哪个是对的，而是让小人选择她喜欢的那一种，结果小人全部选择了正确的做法，无一例外。看来，孩子的感觉和书中提倡的正确做法非常一致哟。
6、《过犹不及》作者：(美)克劳德，(美)。
汤森德在中国传统的观念中，人与人之间的界限很难划清，这本书是谈人与人之间如何保持界限、避免伤害自己和别人的经典之作，不仅仅是父母和孩子之间的亲子关系有这个问题，我们在生活中的很多时候，都可能会遭遇界限不清带来的尴尬，其实比如夫妻关系、婆媳关系甚至朋友关系中的很多问题，都是因为界限不清造成的。所以，这也是让我们自身受益的一本书。不过书中有一些涉及宗教的内容，可能读起来会有些生涩，但是依然会非常有启发，故此推荐。此外，两位作者还有一本书《为孩子立界限》，也很不错，非常适合3岁以后孩子的父母阅读。
7、《爱和自由》。
作者：孙瑞雪。
现在孙瑞雪的名气已经非常大了，这本书目前也被很多妈妈视为“育儿圣经”，其重要程度我就不多说了。在我们这一代之前，国内的传统育儿观念和做法可以说是非常缺乏爱和自由的，所以，我想这也是这本书之所以受到如此“热捧”的原因吧。虽然里面的一些内容不一定是原汁原味的“蒙氏教育”，但正是因为孙瑞雪老师结合了自身的实践，才真正符合中国的实际情况和中国家长的需要。7.5、《捕捉孩子的敏感期》编者：孙瑞雪(突然发现其实推荐了十一本，所以把这本改成7.5,因为和《爱和自由》是一个系列滴，呵呵。)在我推荐的这十本经典育儿书中，没有蒙台梭利的原著，比如《童年的秘密》、《有吸收力的心灵》等等，这并不是说我认为蒙氏的原著不好，而是觉得孙瑞雪老师的书更适合普通家长来阅读，更加易于理解。
孙瑞雪不是这本书的作者，而是编者，书中的案例都是由老师和家长们记录下来的，是发生孙瑞雪在宁夏办学时发生在孩子们身上的真实事例，孙瑞雪在每个案例后面做了点评。看了这些真实的例子和分析，我们能实实在在地了解很多孩子内在的“秘密”、了解孩子发展的规律，从而避免用成人的“有色眼镜”去看待孩子成长过程中的行为，认识这一点很重要，否则，很可能会遏制孩子的正常发展。
8、《谁拿走了孩子的幸福》。
作者：李跃儿。
我是在四年多以前第一次读这本书的。很厚的一本书、用了一个通宵一口气读完，当时的感觉是非常震撼同时也非常心痛。然后就反思，反思自己的教育历程、反思身边的那些事例、反思国内的教育现状。这是一本非常能够引人深思、让人猛醒的书，我感觉李跃儿有点象目前中国教育界的鲁迅，用她犀利的文笔直击传统教育的痛处。如果做为父母你还没有下决心给孩子爱和尊重，那么先看看这本书，然后再去想如何教育孩子的问题。
9、《解放孩子的潜能》。
作者：(英)martynrawson。
这是目前国内能看到的华德福教育方面的书中比较经典的一本，是吴蓓老师翻译的，此外还有《自由地学习》(李泽武译)、《学校是一段旅程》(吴蓓译)，这两本也很好，同样推荐。因为出版日期较早，这几本书现在可能不好买不到了，不过听说马上会再版。
10、《让孩子做主——母乳妈妈育儿手记》。
作者：小巫。
小巫这本书非常适合立志于母乳喂养的妈妈们提前阅读，我当初就是因为看了这本书，坚定了自己母乳喂养的决心，也因为本书的指导、避免了很多母乳喂养过程中可能会遇到的问题。同时，这本书也对国内传统的一些育儿理念进行了深刻的剖析和“抨击”，虽然言辞很犀利甚至有些“崇洋”，但是非常能够引起关注孩子成长的父母们的反思，尤其是在5年前，那时候持先进育儿理念的书还很少，当时给我的感觉很震撼。小巫最近已经对这本书进行再版的修订。
此外，小巫的其他几本书：《给孩子自由》《和孩子划清界限》《跟上孩子成长的脚步》也很值得一读，一并推荐。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十四
通常做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
参考建议：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
通常做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
参考建议：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）。
通常做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的.事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
通常做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
通常做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
参考建议：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
六、孩子问了个问题，大人不会。
通常做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
参考建议：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
七、孩子早上不起床。
通常做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
参考建议：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
八、一直看电视不睡觉不写作业。
通常做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
参考建议：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
九、孩子正在写作业。
通常做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
参考建议：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
十、大人做错事了。
通常做法：强词夺理或视而不见。
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
参考建议：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
十一、家长会上老师告状，家长挨老师批评了。
通常做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
参考建议：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
十二、孩子的日常生活。
通常做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
参考建议：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十五
早教方法主要依靠游戏、儿歌、书籍等来完成对孩子的教育。
1.游戏。
(1)广播电台。
玩法：家庭成员均可扮演一部电台。由爸爸或妈妈拨打这部电台，一旦接通电话，电话将唱歌或播音。角色可混换进行。
益处：通过该游戏培养孩子语言表达能力和端庄大方的仪态。
(2)传电报。
玩法：成人将孩子讲述一段较为简短的内容，比如一个很短的故事。要孩子向第三个人复述，或片刻之后，再向成人复述。
益处：这是对孩子的记忆水平和语言能力的考验与锻炼。
2.儿歌。
教育孩子加强自我保护意识的，如《小红帽》、《小兔乖乖》等；培养合作意识的《三个和尚》;培养孩子热爱祖国、家乡意识的《我们的田野》等等。
3.书籍。
如《薇薇的粉红色》，告诉孩子们想要得到自己想要的东西需要坚持不懈的努力。再如《了不起的小红鸟》，让孩子明白不能放大别人的缺点，若是自己被轻视也不应该放弃。
这个阶段教育的重点在于：
1.基本技能：教会他大约10个的英语单词，简单的唐诗，数几十甚至100以内的数字等。
2.因材施教：这时期孩子已经有了的兴趣爱好，性格差异也开始显现出来。家长就需要因材施教，发挥出孩子自身的天赋和特长。
3.亲子交流：家长和孩子说话，对他提出的问题作明确认真回复，不但可建立起与孩子的沟通交流，也锻炼了孩子与他人交流的能力，有助于智力发育。
4.区域意识：告诉孩子我们在哪个国家和哪座城市等等，培养他的空间观念和区域意识。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十六
在教育孩子的过程中，阅读是一个非常重要的环节。通过阅读，孩子能够获取知识、增长见识、锻炼语言表达能力，甚至培养良好的品德素养。然而，孩子阅读的书籍质量也极其重要。家长应该引导孩子选择适合自己的好书，并在阅读过程中与孩子互动交流。本文将分享几本适合教育孩子阅读的好书，并谈谈个人的阅读体会。
第二段：《小王子》。
《小王子》是一本世界名著，深受广大读者的喜爱。这本书通过一个小王子的故事，让读者领略生命哲学、人性深刻。孩子通过阅读，可以学习到许多积极向上的思想和做人处世的哲理。比如，“人要用心去看，真正的事物才能发现。”和“重要的不是我们看到了什么，而是我们看到了什么后会想到什么。”这些思想可以让孩子树立正确的人生观，帮助孩子在日后的人生成长过程中顺利前行。
第三段：《三毛流浪记》。
《三毛流浪记》是一部经典儿童文学作品，小学生可阅读。这是一本描述一个流浪狗寻找自己人生路的故事，是一种动物与人的情感交流的深刻描写。在这本书中，我们可以看到，一个不安分,任性,好斗的流浪狗，通过后来的奋战不懈,最终成为了一颗脚底下闪耀着光芒的璀璨星星。孩子通过这本书可以培养出积极向上、自强不息的精神，把公婆的教育方法运用在自己的人生中去。
第四段：《小王子》与《三毛流浪记》的结合。
《小王子》是一个深入人心的哲学故事，而《三毛流浪记》则更注重个体成长的过程。在孩子的成长历程中，两者缺一不可。《小王子》可以让孩子明白生命的真谛，而《三毛流浪记》则可以提醒孩子要具备自我奋斗的意识。同时，家长还可以和孩子进行思考和互动，引导孩子体验故事中人物的种种情感和心态变化。通过阅读体验，帮助孩子形成健康、积极、开朗的心态。
第五段：结语。
教育孩子阅读的好书当然不止于此，从中提炼出积极向上的思想才是最重要的。家长要引导孩子选择优秀的读物，同时关注孩子的阅读过程，让孩子在阅读中产生类比、引申和反思等思维的活动，以达到德、智、体、美等全面发展。此外，教育孩子阅读的过程中也离不开与孩子之间的互动和交流，让孩子在阅读之中体验人生与人生的不同乐趣。
综上所述，在教育孩子阅读方面，选好书、耐心指导、多角度分析等是至关重要的，只有家长在让孩子认真阅读的同时，还要用自己的真挚的爱，和孩子的心连心，让阅读过程变得有趣、丰富多彩，才能真正把《小王子》与《三毛流浪记》等书籍的精华传递给孩子，使其在阅读的同时更加快乐、更加成长。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十七
教育处官员讲座是一次很有意义的经历，它给我留下了深刻的印象。在这个讲座中，我了解到了许多有关教育政策以及当地教育改革的最新情况。通过这次讲座，我不仅对当下教育问题有了更多的认识，也深刻感受到了教育事业中的责任与担当。
第二段：具体介绍。
在讲座中，教育处官员以非常生动的方式，向我们介绍了当前教育政策与图景。他们与我们分享了许多教育领域的信息，包括教师数量，学校设施以及课程改革等方面的内容。同时，他们也与我们探讨了如何提高教育品质，扩大普及教育范围以及应对未来教育趋势的问题。
第三段：个人感受。
通过听到这些内容，我深深认识到教育的意义及其深远的影响力。事实上，我们都应该认识到教育不只是一种享受，它更是一种责任和义务。最令人难忘的是，在教育处官员的讲座中，我们得到了诸如如何构建优秀课程体系，如何创造积极文化氛围和如何实现教育公平等方面的微观指导。
第四段：对于他人的影响。
这次讲座也让我认识到了当地教育局的强大实力和广泛的声誉，我深深感受到了他们在人才培养方面所做的出色工作。我相信，这次讲座将会是他们广泛影响的开端，并且会在未来的教育改革中起到至关重要的作用。
第五段：总结。
综上所述，这次讲座是一次非常宝贵的经历，他让我懂得了教育重要性以及教育事业所要承担的责任。我希望，未来教育的改革会更加深入，准确，更好地为人民群众服务。我也相信，在教育部门的支持下，我们的社会将不断向前发展。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十八
3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）。
7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）。
10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆,1978年版。
11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月。
13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.
14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）。
15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉费毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）。
17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版。
18、《斯宾塞的`快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版。
20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）。
23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.
27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇十九
孩子的教育是每个家长的责任，如何教育孩子是一个复杂而重要的过程。而为了帮助家长更好地教育孩子，许多有经验的家长和教育理论家们都推荐了一些必读之书，这些书不仅能够帮助家长更好地了解孩子，也能够帮助孩子更好地成长。在我看来，这些书对教育孩子的帮助是不可估量的，因此，我想在本文中与大家分享我的心得体会。
第二段：孩子教育的重要性。
首先，我们需要明确孩子教育的重要性。孩子是家庭的希望和未来，教育孩子就是给他们的未来投资。合适的教育能够让孩子获得良好的人格、知识和技能，帮助他们成为有价值的社会成员。因此，如果我们想要让孩子成功，教育是必不可少的一部分。
其次，必读之书对于家长的意义在于，他们提供了更好地了解孩子的方法和知识。面对孩子的成长和问题，有些家长可能会感到无所适从，不知道该如何处理孩子的行为和情感问题。但是，一些好的教育书籍可以有助于他们对孩子的心理发展做出更好的理解和反应。此外，通过阅读这些书，家长还可以学习到更好的教育方法和技能，从而更好地引导孩子成长。
接下来，我想推荐一些有必要阅读的书。其中，让我印象最深刻的是《如何阅读一本书》。这本书通过教授阅读技巧、理解深层次的含义、增强批判性思维等方面，让人们更好地掌握阅读技巧，对于日后成长和学习都起到了积极的作用。此外，《父母与孩子》这本书也是一本经典之作，它通过讲述真实经验和实际案例，向家长传授了许多有关教育、亲子关系和心理问题的知识。
第五段：结论。
总之，教育孩子是一个相当复杂的过程，因此，为了达到教育目的而阅读丰富的书籍是非常重要的。教育必须带有灵活性和理性，可以不断改进和拓展。从这个角度来看，阅读必读之书不仅对于孩子的成长十分重要，更对于家长自身的成长和教育的质量提高有着重要的意义。
教育官员必读: 商业银行借款合同的关键条款解析范文（20篇）篇二十
教育是国家的未来，也是每个家庭的未来。为了更好地发展教育，提高教育质量，我所在的学校邀请了教育处的官员到学校为我们进行讲座，分享他们宝贵的经验和观点。在这次讲座中，我学到了很多新的知识和方法，收获了很多宝贵的经验。在此，我想与大家分享我的学习感受和心得体会。
第二段：讲座内容的概述。
在这次讲座中，教育处的官员主要就如何提高学校的教学质量、如何发挥教师的潜能、如何加强学校管理等方面进行了讲解。讲座内容很丰富，让我有了更多的思考和探索空间。
第三段：对讲座内容的理解和感悟。
教育处的官员在讲座中给我们介绍了许多教学的新理念，如“以学生为中心”、“因材施教”等。这些理念都是我们教学工作中需要深入思考和实践的。具体而言，我们教师应该更多地从学生的角度出发，以学生的兴趣、需求为出发点，设计和安排教学内容，使教学更具有实际意义和生活性。还有一点让我深有感触的是，教育处的官员强调了教师的专业素养和职业道德，他们告诉我们说：“一名好的教师必须具备很高的素养和职业道德，能够教书育人，引领和指导学生成长。”这给了我很大的启示，作为教师，我们需要不断提高自身的素养，并时刻保持一种良好的职业道德，才能更好地履行自己的教育使命。
第四段：对讲座的反思与建议。
对于这次讲座，我觉得最大的收获是让我明白了一个真理：教育没有捷径可走，教育工作需要耐心和持之以恒的努力。同时，也发现一些讲座内容的薄弱之处，例如关于家长的沟通和引导、关于学生自主学习的培养等方面的内容，可以增加更多的案例分析或者实例讲解，更加直观地帮助我们理解和掌握。
第五段：总结。
通过这次讲座，我深深地感受到了教育的重要性和发展方向，学到了很多新的理念和方法，同时也意识到了自己的不足和需要进一步提高的方面。相信，在这些理念和方法的指导下，我们会更加有效地教育和引导学生，实现教育的真正价值。