导读:《我的老师初一(最新17篇)》是潇洒范文网小编专门为您精选的一篇实用范文类型文章,助力您的范文写作,希望有所帮助。
优秀的作文不仅要求语言准确、用词恰当,还要有一定的文采和修辞手法的运用。以下是一些著名作家的优秀作文片段,大家可以欣赏并学习其中的写作技巧。
我的老师初一作文
郑老师不教我们已有半学期了,她的音容笑貌时常浮现在我的眼前。
郑老师教我们语文,在我心中,她是一位工作认真、关心学生的好老师。她对我的关怀,是我难以忘怀的。
那时我刚转到和平东校,她对我特别照顾,可谓无微不至,让我感动得不得了。
记得那是一个炎热的夏日,火热的太阳炙烤着大地,掀起了层层热浪,天地间没有一丝风,而紧张的期末考试却如期而至。郑老师满面春风地走进教室,将试卷一张一张摆放在我们面前。我正做着试卷,只听耳畔传来“咯噔咯噔”的皮鞋声,脚步声由远而近,在我身边停了下来,我知道,那是郑老师。她俯下身子,用温柔的手,轻轻地将我的头扶起,温情地,在我耳边低语道:“把头抬起来,不然会近视的。”她站在我身边看了一会儿,又说,“笔也握错了。”说着,便手把手地教我写字,那么专注,那么认真。
我按郑老师的指导,极认真地写着,偶一抬头,看到了她的脸,就见豆大的汗珠正从她的脸颊上滚落,汗水已浸透了她的衣衫。顿时,心头激起无限感激,泪水盈满了我的眼眶。啊!我可敬的郑老师啊!
郑老师对我关爱有加,真的令我感动,然而她的善解人意,更让我为之动容。
那是个寒冷的冬季,一天晚上我正在家写作文,却突然停电了。为了按时完成作业,我便催促妈妈赶紧下楼去买蜡烛。不一会儿,妈妈垂头丧气地回来了,说超市也因停电关门了。
第二天早晨,我忐忑不安地来到学校,心想:要是郑老师知道我没完成作文,一定会很失望的,因为在她心里,我就是个好学生。如果我主动去说明情况,承认错误,说不定,可以免去一顿臭骂。这么想着,我便迈着沉重的脚步朝郑老师办公室走去。
来到办公室窗前,透过玻璃,我看见郑老师正在批改作业,于是轻轻推开门,走到了她面前,说明了没完成作文的原委。郑老师听着,先是紧蹙着眉头,一脸严肃的神情,等我说完,她沉静了一会儿,脸上露出了笑容,温和地说:“谁都有遇到困难的时候,更何况这是特殊情况。回去补上,别害怕,老师不怪你。”我感激地望着郑老师,说:“谢谢郑老师,谢谢你这么理解我!”说完,我就像只快乐的小鸟,向教室奔去。
郑老师虽然只教了我一年,可我却无法忘却她,无法忘却那个夏天,无法忘却她教我端正坐姿,教我握笔,手把手教我写字的情形,无法忘却她善解人意的美德。
郑老师对我的关怀,对我的爱,我会铭记心间。
初一作文我的老师
在我走过的12个春秋之后,虽然父母给了我成功的自信,朋友给了我真挚的友情,但我觉得最值得感激的,还是我的小学老师———王老师。
王老师是六年下学期快到时,新转来的数学老师,接手我们班,可以说是她的不幸,因为那时,我们班是年级里最不遵守纪律的一个班,学习也一样的糟糕。
第一节课,王老师给我们讲了她在这一学期的目标,还说要让我们班超越二班,并且要找几名学习好的同学去学习奥林匹克数,学完了还可以出去玩,这下子我们可高兴坏了,和以往的老师比起来,这可是个先例。
果然,王老师按照她所说的话做了,不久,我们班的学习有所好转,也迎来了第一次考试———华表杯数学竞赛。
我的数学成绩一直在班里名列前茅,但是一出去考试,就不行了,在前几年的考试中,我一直没能考入华校,但是这次,却有所不同。
还是和往年一样,我顺利通过了华表杯的预选,有资格去人大附中考试,考试前王老师让我好好考,别留遗憾,毕竟这是小学最后一次机会了,果然,在王老师几个月的辅导下,我考入了华校五班,而且学好是0501。
考入华校只是前进的开始,接下来还得面对严峻的难关———小升初。
在小升初这段时间里,王老师每天都额外花时间知道我学习,我的水平自然也在不断的提高,考试前一天,我也被幸运地选上了北京三好生。
那天,我去考的是多少优秀的人聚集的人大附中,也是我最向往的地方,但是,天不尽人意,我并没有考上实验班,我的自信心大受打击。这时候,多亏了王老师的一番鼓励,使我又恢复了自信。
第二天,我顺利通过了考试,接到了清华附中的录取通知书,这一切,都要归功于王老师。
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我的老师初一作文
我心目中的教师,是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干涸。高山挡不住他的川流,暴雨只会壮大他的躯干。每每挑灯夜读,是为丰富自我的源头,每每戴星批阅,是为灌溉无知的田野,那清澈见底的山泉,代表着一身正气,永远与肮脏的溪流划清界限。他奔流不息,是为完成他的崇高使命,滋润每一寸缺水的土地。
我心目中的教师,是不灭的火种,点燃学子心中的梦想,点燃学子心中的期望,星星火种,燎原之势,它给了学生生活的乐观,学习的进取,工作的活力。火种的存在,给人无限的安慰,给人无限的动力,学子的每一个继承,每一个创新,都是它来点燃。如果没有它,我们将在黑暗中摸索,在无知中前行,我们将步履维艰。
我心目中的教师,是领航的海燕,引领我们到达目的地。他时刻坚持着高度警戒,以防我们的航向错误,如严父般纠正我们的放纵随意,如慈母般呵护我们的每次摔倒,他清楚地告诉我们,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒药,哪里的狂风能够躲避,哪里的暴雨必须穿越。因为有了他的领航,我们无所畏惧地遨游无边的海洋,飞越入云的高山。于是,我们成长了,成了各行各业的合格者,甚至是领航者。一部分人列是成为另一批领航的海燕。
我心目中的教师,是报晓的公鸡,时时激励着我们早起。时日若短,路途遥远,闻鸡起舞的才能有所成就。有了他的声音,我们才知立志发历,我们才不会惰意顿生,新的一天从公鸡的报晓开始,它给了我们无尽的动力,给了我们时间观念,给了我们生命的效率。
我心目中的教师,是一流的演员,三尺讲台是他发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光,没有惟妙惟肖的道具,他依然充满活力,滔滔不绝的畅谈古今,动作得摆弄着一寸粉笔,他深情的声音,播散着爱的温暖,倾泻着智慧的甘霖,他马良般的板书,处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源,学其成时念其师。”心中的教师永远是我们崇敬的对象。
初一我的老师作文
很多人把老师比作勤劳的园丁,我也这么认为。在我们眼里,老师是“多样”的,就像一个装满各种花的瓶子。回过头来看,几乎每一个名人的背后,都有一个支持和鼓励他的老师。
有的老师也一样,作业考试能堆成山,总是死死地教学生,一点也不新奇;有的老师很认真,每天拉长着脸,让学生忍不住一脸惶恐,对学生要求严格;有的老师很幽默,让人看了,即使老了,也觉得青春活力还在,所以孩子和学生也喜欢;有些老师很幼稚,经常带学生做一些奇怪的活动,和他们一起玩。在玩的过程中,知识也是按照顺序收集的;一些老师.
其实我更喜欢一个有童心的老师,因为他会给我们温暖,玩耍是孩子的天性。敢问世界上有哪些孩子不喜欢玩,在玩的过程中是否能学到知识,这不正是孩子和父母想要的吗?所以,不要刻意剥夺孩子玩耍的权利,让所有的时间都花在学习上。这样不仅学不好,还会弄巧成拙。
同一个老师越新颖越好;认真的老师,温柔善良越好。
虽然有各种各样的老师,但老师们都有同样的责任感。他们都希望自己的学生长大后能学到很多知识,为祖国尽自己的一份力量。老师就像学生的第二任父母一样,把唯一的知识传授给学生。我们不能用千言万语来歌颂老师,也不能用世间万物来形容老师对学生的爱。其实老师也不容易。每天晚上,他们都要为我们批改作业,尽最大努力为我们找到更多的知识。只要你用心,就会看到老师眼睛下面的皱纹,看到他头发上的白毛。我们整天“看”老师的作业。
不要学着责怪老师,因为老师是无私的。等你长大成功了,无论你的征途如何,你都会去寻找你的启蒙老师,寻找你的好老师。通过你眼中的瞳孔,你的内心,你会发现我们眼中的老师是一个好老师!
我的老师初一作文
学校旁的树木,年轮一年年的扩增,长大,记录着失去的光阴。而在它同时长大的林阴中,贮蓄满了万千学子的梦想。
有许多学校都说“xx学校是你梦开始的地方”可是,梦毕竟是梦,不是现实。而晨光,是实现梦想的平台。我想,这梦想的辛勤耕耘者就是我们的老师了。
而朱云老师则是我最感激的老师。他很严厉而且不苟言笑,对我们十分严格,还制定了许多班规班纪,张贴在教室的后墙上。望着那一句句教导,让心田仿佛洒下点点甘霖,那不是严厉的象征,恰是爱学生的象征。读起来,比幼时的儿歌更朗朗上口。
同时,能让我们“朗朗上口”的早读,也让我们感到,朱老师,是一位多么好的老师。
记得有一次早读,人陆续的来齐了,可是依然十分散漫,涣散。传出稀拉的读书声,也被喧闹的嘈杂声一连吞并了。这时,朱老师出现在窗口,一直注视着我们。没有批评,也没有过分的指责,而只是那样一直凝视着我们。我们觉察到了老师的目光是那样颇具深意,立马回到了座位上大声的朗读。那一次,我们居然读的那么齐,又那么的好。
自那一次,我们的早读都特别的响亮,特别的整齐。也许,这是我们对于老师最好的回报。
还记得有一次考试,我因为前几次的成功而感到骄傲,便迅速地做起卷子来,听见耳边同学因为难而哀号的声音,我越发“嚣张”起来:“哼,这都不会……”我心里默默的想着。这时,老师进来了,让我们停笔,准备交卷。我听见老师的话,看见老师的目光一直盯着身后的班训,我回头看,啊!竟然让我万分难受的是“勿骄傲”三个字!
那次考试,很糟糕。但是,在我仔细订正时,发现很多题我并不是不会,而是它们都万分可怜的贴上了“骄傲”的标贴。自此,我不再骄傲。
感谢老师,感谢目光,感谢那铭刻于心的“班训”,是那么的高尚与伟大。不由让我想起“圣洁”这个词来。
感谢老师,感谢我与老师的故事。感谢老师的严厉,让我们警醒,鞭策自己。
车子对方向盘抱怨说:“你为什么控制着我?”方向盘说:“如果我不控制你,你就走上歧路了。”老师如方向盘,我们如车。
亲爱的老师,您愿意喝那清凉的“月光茶”吗?
《我的老师》初一作文
一个人,无论他是成功还是失败,在他的人生轨迹里,一定会留下一群人的脚印,至于这些脚印是谁的呢?是老师的。如果把人生比作一座塔,那么老师,就是最底层的基座,若没有老师帮你打下牢固的地基,你便无法再继续发展。在我生命中就有这样一位老师,她就是我的语文老师--孙老师。笑,是美好的。但我的心目中,孙老师的笑最美。以前,我以为老师是最让我害怕的。然而,孙老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们,使我一下子明白:老师不是令人害怕的,而是令我们感到和蔼可亲的!孙老师的笑给他形象生动的语文课增色不少。所以,我们都爱听他讲课。
但孙老师也有发火的时候。记得有一次,数学老师布置完回家作业,同学们就开始“大闹天宫”了:有的站起来说话;有的随意在教室里走动;就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时,孙老师走进了教室。同学们看见孙老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来,便安静了下来,顿时教室里变得鸦雀无声。孙老师严厉地说:“谁让你们这么闹的?”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍,快,抄!”大家好象都意识到了自己的错误,乖乖地抄起来。最后,也许是孙老师不忍心让我们抄了,便让我们停了下来。他语重心长地说:“同学们,时间是你们的,浪费时间也是你们的事,可是,你们有那么多的时间来吵闹,不如拿出书来看,既能节省时间,又能提高学习效率。”啊,这是孙老师对我们的期望,他希望我们成为有用之材!我一直拿这句话激励自己,以后一有时间就看书,了解了很多课外知识。
说实话,谁不愿结交这样的良师呢?愿孙老师的甜甜笑容永驻面庞!每当我看见他那亲切的笑容,就想高歌一曲,唱出我对孙1老师的爱戴之情!
我的老师初一作文
现在,我们已经步入初中,新的校园,新的同学,新的老师,都会让我们感到兴奋,感到好奇。其中,我最喜欢的老师,就属英语老师。
我的英语老师姓周,周老师。挺年轻的一位女老师,一副黑色边框眼镜,一身职业装,站在讲台上,那种大气的气质,很容易吸引我们的眼球。周老师的声音宏亮,语言简洁,所说的东西好像都有了生命,从她口中一个一个鱼吐泡泡似的冒出来,再一个一个地钻入我们的脑中。这使我觉得英语其实并没有什么难的,只要认真听讲就能学会。
周老师爱笑。每当课后询问她问题时她脸上总是含笑的,并耐心地给我们讲解。但一到上课时她脸上的笑容便收起来了,神情认真而严肃,给我们细细的讲解知识重点。当某个同学回答出来的问题答案很离谱时,她便会露出焦急而又无可奈何的神情,并再次讲解一遍,直到我们大家全都听懂为止。
我喜欢周老师,还有个原因是因为她的认真负责,做事情有条理,有方法。每次我们写的练习册,素养练习,她都会认真仔细地批改,并讲解每道习题。上课前她总是提前个五分钟来到教室;在我们上完课做跑操,眼保健操时,她都会待在教室,等我们做完后再离开。周老师还采取鼓励制的方法,在我们表现好时会给我们一些小红花,小礼物。
周老师的温柔,也让我欢喜。有一次我肚子痛,同学们都去排队准备做跑操,留下我,不知所措。被周老师发现了,她贴心地询问我发生了什么事,并让我待在教室,不要乱跑,她去找老师请假。这个时候我有些“受宠若惊”,但更多的是心田中流过的温暖。谢谢你,周老师!
这,就是我的老师,我的英语老师!
我的老师初一作文
说起我尊敬的老师,那肯定是杜老师了。至于为什么,请大家听我一一道来。
咳,我怎么总瞎想呀!原来是叫我去领作文本。我接过本,刚要走,却被杜老师叫住了。这回又怎么了?我走了回去。谁知杜老师就像漫不经心似的问我:“你是不是爱流鼻血。”我说以前那样,可能是喝药上火,现在好多了。“我打听到了一个好办法,用金霉素会好一些,每晚抹一些在鼻子里,鼻腔就不爱破,也就不爱流鼻血了。”她还是不紧不慢的语调。说完看我没反应,还补充一句:“去试试吧!准管用,上次我带女儿去北京看病,特意咨询专家了!”
走到座位上,我突然觉得鼻子酸酸的,我知道杜老师是关心同学的,是关心每一个同学的。
老师,如果把您比做蚌,那我们便是蚌里砂粒;您用爱去舐它、磨它、浸它、洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠!
杜老师,我们不会忘记您,因为您是千辛万苦把我们磨洗成珍珠的蚌啊!
初一我的老师作文
初一(2)班 王晴。
指导教师:高向英。
我的老师姓高,叫高向英,她任教“中国的语言”――语文。
和高老师初逢是在某一天充满阳光的早晨,阳光静静的拥着她,长发上浮着金光,用她那大大的眼睛注视着我们,用温柔、细腻的语言向我们介绍着自己,从那时起,我对她有了好感。
开始上课的第一天,她拿着课本,带着严肃的表情走进教室,看着她那表情仿佛我们犯了天大的错误一样,即使没有犯错,你也会被她的气势吓得目瞪口呆,浑身哆嗦,你们不信那就听我接着往下讲。
当然,该温柔的时候也要温柔嘛!当我们表现出色时,她会用和蔼的目光看着我们;当题作对时,她会竖起大拇指鼓励我们继续保持;当作业完成好时,她会夸我们是个不用老师担心的好孩子。她会经常称我们“宝贝儿”,甚至会给我们一个大大的.拥抱,过后你会感到受宠若惊,就连亲妈都没有这样过。
记得我刚来学校还不习惯住宿,高老师抽出时间去了我们宿舍,拿来水果,和我聊天,用像妈妈般的慈祥的目光看着我,用温柔的语气安慰我,走之前给了我一个拥抱,这使我不再那么想家。
在宿舍,我们几个住宿生因为整理不好被褥被宿管老师批评,高老师又抽出时间去宿舍教我们整理被褥,要怎样才能把被褥整理工整,她都一点点教给我们,还给我们演示叠被子的方法。
高老师并不像其他老师那样古板,语言上的鼓励是有的,但行动上也不会欠缺,当她特别兴奋时就会带着我们一起到操场上玩耍,有一次下雪天,高老师带着我们一起到操场上堆雪人,她好像回归了童年,像一个天真的小孩子,在雪地里和同学们打打闹闹,那时她一点也不像我的老师,而像我的朋友一样,那么开朗。
高老师身体不好,带病为我们上课,每天都拿着药,上课时趁我们写字时吃药,每天中午还要去医院看病,在医院看病还时刻都想着我们,担心我们有没有惹其他老师生气,有没有出什么事。
老师的精神崇高伟大,虽然我的老师没有做出惊天动地的大事,但她教会我知识,像这样既温柔体贴、又负责,又漂亮、灵活多变、与学生打成一片的老师怎能不算好老师呢?这是我在学习生涯中遇到的最好的老师,我爱她!
伴着秋日的落叶,我轻轻推开记忆的大门,往事如潮水般涌上心头,有一位让我至今难忘的的人----孙老师。
孙老师从不放弃任何一个学生。六年级下学期,每一个同学都在勤奋学习,就连平时较差的同学也受到感染努力起来。但是他们基础较差现在加劲还有些吃力。孙老师利用放学时间给他们补习功课,大家都学得很认真,没有一个人不完成作业。老师利用自己宝贵的休息时间为同学补习,细嫩的手早已被粉笔灰侵蚀的像树皮一样粗糙。老师的付出有了回报,这些同学都考上了自己理想的初中。
孙老师不仅有温和的一面,也有严厉的一面。在六下的一次月考中,我们班的语文成绩糟糕的要命:全班最高分93分,不及格的许许多多。这次月考让孙老师十分生气,十分失望。我们吸取了这次考试的教训-----错字。于是,孙老师就颁布了一条指令:作业中如有一个错字,把这个错字的正确形式抄50遍。这一下子就把我们这个毛病改掉了。
孙老师用自己的心去爱护我们的家----教室。一个寒风刺骨的冬日,同学们都在教室中努力的复习,孙老师一个人在班级中干活。老师这时对大家说:‘班级的钟坏了,谁能拿来一个钟?为班级做点贡献!’老师见无人应答就又干起活来。第二天又是一个极寒冷的一天,我走进教室,一只挂钟正在滴答的走着。这时我的心中就好像装了一个太阳,这个太阳驱散了同学的冷漠的阴云,老师对班级的爱护温暖人心。老师啊!这个教室就是你的家呀!
老师的岗位是平凡的,正如水的平静无波,涓涓细流。没有人喝彩,没有鲜花和掌声,只有日复一日,年复一年,默默的守护着那小小三尺讲台,送走一批有一批学生。留下自己疲惫的身影。我最敬爱的老师就是---孙老师。
我的老师初一作文
老师姓张,个子虽然不高,但整个人无论走到哪里,都显得很有精神。
我与老师最初的交集,并不是在她教授的语文课上,而是一篇小小的短文。记得那篇短文是我步入初中后写的第一篇作文,内容并不长,是有关夏夜的星空的。老师看完后似乎很欣赏,便找来我,特别准许我写作文时可以自己确定主题。她说:“写文章其实就是将自己内心的情感真实地表达出来,笔由心生,只有在情感真实的基础上,才可能有好文章产生。
那时候的我,崇拜林清玄写的文章几乎到了无可复加的地步。不论是什么文章,都要在其间插上几句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章开关加上大量的铺垫,故意营造出一种“玄之又玄”的氛围,却自以为是一等一的文章。尽管老师的批语常一语破的,但我依然不以为然。
然而,我很快为此付出了代价。期中考试我的作文分数一落千丈,与之同时坠入低谷的,还有我对自己文章的自信,但同时,我又很不服气。我叫嚣着要找老师评理,却突然看见张老师正朝我走来,把我领到她的办公室。只见她神情平淡,但难掩眉宇间透露出的严肃;嘴唇紧紧地抿着,仿佛不说话则已,一旦开口,必将是最严厉的措词。我下意识地把头低下去,不敢直视老师的目光,也不愿去猜想老师目光里的含义。同时我把双手别在背后,紧张地搓来搓去。可接下来,我所听到的并非训词,而是老师的谆谆教导。“你的'作文,尤其是开头,太过冗长,太过浮华,为什么不能简洁朴实些呢?”
是啊,为什么不能简洁朴实些呢?花纹繁缛艳丽的瓷器固然美丽,但最后真正百看不厌的,却正是那些素雅怡静的瓷器,也许它们的器身上没有过多的图案,也许它们的釉彩平淡无奇,但它们无疑是窑火中最美丽的精品,文章亦然。
于是,“此情可待成追忆”的呻吟,“乱花渐欲迷人眼”的浮华皆为我所摒弃,朴实无华如泥土树根的文字成了我的最爱。看着老师在作文后留下的批语,我似乎看到了老师重新舒展的眉宇。
老师除了在作文方面给予我指点帮助外,还常鼓励我多向学校报刊上投稿,建议我去参加学校的文学社,有一次我投稿未果,老师特意找到我,劝我不要灰心。看着老师真挚的面庞,我只是机械地点着头,而事实上早已感动得说不出话来。
有时我在想,如果文字化成蝶后会怎么样?也许蝴蝶会在你无意间悄然逝去,但文字却永远留在你的心中,也许我稚嫩的笔触,还无法将老师的精神完全地展现出来,但是老师留在文章在文章后的批语,将是我一生的珍藏。
夜,还未深,谨借月光为墨,心灵为笔,天空为笺,书下世上最真挚的文字。
我的老师初一作文
在每个人的心里都有一位独一无二的老师。每一位老师都是上天给我们的礼物。在我的眼里,我的美术老师王老师就是上天给我最温暖的礼物。
王老师的确很高,有一米七八,要进门的时候得把头低下来一点,不然有可能就会撞到门框上。我很喜欢王老师的身高,有时我会问老师为什么不去打篮球?老师就说:“我也这样想过,可是只有我教你们的时候才会快乐起来。”我听得有点感动。
王老师经常为我们在电脑上找素描题材,眼睛过于劳累,得了近视眼,戴上了近视眼镜,可就是这样也不能够让他停下来,不再为我们忙碌。
王老师上课的时候喜欢笑嘻嘻地给我们上课,每来一个新同学的时候,王老师就会面带笑意地说:“宝贝,你是从哪里来的呀?”这时同学们就哈哈大笑了起来。就因为那一声“宝贝”那位同学脸上浮起了一丝丝的尴尬。老师好像也看出来了,让那一位同学找了一个位置坐下来听课。
开始上课的时候,同学们纷纷拿出了素描纸和铅笔,有的同学在谈这幅画的中心点,白面,黑面和灰面在哪里。有的在结合图片画出自己满意的画,然后拿给老师看,老师仔细地看着这些同学的画,把这些画需要改的地方说出来。让同学们再去改一改。
有时候一个同学在飞速完成这幅画给老师看时,在看这一幅画时,老师脸上的笑容慢慢地消失不见了,变得严厉起来,但王老师还是压住了心里的怒火细细讲解。不要问我是怎么知道的,因为本人有过体会。老师一点一点给这位同学说出这幅画的缺点,哪里要改,哪里要画的多一点,详细地说出来。
我在小班的时候,老师让我们画一条鱼,我画完后给老师看,老师说:“你画的这条鱼是活的吗?”我说:“就是活的呀。”老师说:“鱼要是活的,眼睛就有光,可你的没有光。”我改了,改给老师看,老师说:“这就对了!”
王老师就是上天给我最大最好的礼物。
我的老师初一作文
大家都说老师像一个红烛,但我却说老师像点燃红烛的火机,把我们永远点燃,但它却永远熄灭了。每个学生心中都有一个好老师,当然我也不例外。
她,披着一头乌黑的长发,在她那尖尖的鼻子上面,有一双又大又明亮的眼睛。脸上时常带着一丝微笑—汪老师。汪老师个子很高,在我们六年级教师里也算是数一数二的好老师!
说是好老师,大家也不相信,那我总得说说看呀!
汪老师读课文真是一流啊!
记得,我们上次上《桂林山水》这篇课文时,在我们还没有真正的体会的“桂林山水甲天下”时,汪老师给我们做了一次奇异的游历。汪老师开“读”了,刚读第一自然段时,我们好像就融入到了其中,接下来,我们又“浏览了桂林山水”。下课铃声响了,*班的学生都出去玩了,唯独我们,还在这幅“连绵不断的'画卷中”漫游呢。
汪老师还很爱“民”呢。有一次,我们去参加“教育基金会”,回来学校晚了,同学们都放学了,只剩下办公室里的老师了。我们回来时,班门还开着,但里面一个人都没有。我们几个同学进了班,没过一会汪老师就来了,汪老师的第一句话不是骂我们而是:“你们累吧,走得累吧”当时我们就很感动,作为老师,学生们连课都没上,去参加一些跟学习没有关系的东西,别的老师肯定还会骂学生,而汪老师。说完,就给我们布置作业:“今天你们也都很累了,我就少布置点作业吧,今天只写一篇日记吧,写少点没关系”说完这句话,我们更加感动了,汪老师说这句话其实有两个意思:一是,我们今天很累了少写点作业。二是,写日记还可以锻炼写作能力。
汪老师为我们做的还有很多很多。
对,老师,就是点燃我们的火机,是给我们指路的明灯。
我的老师初一作文
从幼儿园起,到小学六年级毕业,这段学习生涯,教过我的老师有几十个了。其中有一个老师,使我终生难忘。那就是——从四年级起一直教我到小学毕业的杨老师。
今天,我们不拍马屁,不说她的优点,就来谈谈她的缺点。
我觉着吧,杨老师最大的缺点就是——偏心呐!自从相菀婷转到我们班,当选了学校的少先队大队长之后。杨老师就像变了一个人似的,把相菀婷“捧在手心里”,班里所有的事都交给她管,好像不信任我们这些班干部似的,根本就没把班长和我们这些班委放在眼里,还找借口说:这些事情你们不会做的,让相菀婷教你们吧!这是什么跟什么呀!
上课时,老师提问,也是常挑班里的前三名回答问题。成绩差的同学举手想回答,跟本就不正眼看他们一眼;但是成绩差的同学在开小差,她就会立马发现,而且看得一清二楚。真不明白,杨老师的眼睛是怎么长的。
成绩差的同学最可怜了,杨老师她动不动就那他们开刷。我对杨老师的评价是:杨老师她只会看见优等生的优点,不会看见她们的缺点;只会看见差生的缺点,不会看见他们的优点。杨老师经常会说他们:眼睛白但咚,来咚看敖嘶哦来;眼睛捣但咚,大萝卜买个来,摆摆咚也比侬好……(此为嵊州方言)。
这就是我的杨老师,一个偏心的老师。不但伤了所谓差生的自尊心,使他们常常处在自暴自弃的恶劣情绪中,还可能会影响他们一生的前程呢!
我写这篇文章的本意,不仅仅是发泄,我是想提醒所有的老师:关爱每个同学,多发现他们的优点,使他们能够健康地成长。
我的老师初一作文
我有一个爱抢课的班主任,她现在已经五十多岁了,有了一个孙女,自从她有了孙女之后开始对我们和蔼了,也少抢课了,有时爱对我们开玩笑。
以前,三年级的时候,我们一学期最多只上了3节体育课,美术10节不到,反正不是主课,她都会去争夺这节课的时间,来给我们上语文课,所以我们全班的语文都很好,大多数人都是95分以上,学习差的也有85分以上,我不知道她是好还是坏,她不上我们运动,不让我们画画,但却让我们的语文成绩变得很好我无语了。
现在我们六年级了,我们的班主任开始变的对我们“松”了,但又出现了一个新毛病,“说话不算数”,这又让我们失去信心,我们学校里每周都有评比周冠军和月冠军,那次我们没选上,老师先批评了我们一顿,然后告诉我们,这周如果得了周冠军,就给我们奖励,买零食,但一周过去了,我们选上了,她却没有再提那件事,我们以为是她忘记了,有可能等下次我们得了月冠军,她会很高兴,会给我们奖励的,但我们得了月冠军之后,她表扬了我们,但她却仍然没有提奖励的事,这让我们对她很失望,从而我们有一半的同学失去了信心,然而也包括我,所以这周我们没有得周冠军,班主任的失信我们非常生气,我们全班人都想换一个班主任,这都是全班的心声。
她,教了我们六年,我们叫了她六年的“张老师”她,虽然有很多的缺点,但对我们有恩,如果没有她,我就不会有这么好的语文成绩,我很感谢这位“唠叨我们”六年的班主任,她的.面容,永远刻在我的心中。
我的老师初一作文
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗是赞美老师的,今天,我要给“人类灵魂的工程师”点个赞。
今年我上初一,我非常敬佩我的语文老师――周莉。
周老师今年/四十岁,海拔中等,扎着马尾辫,高挺的鼻梁上架着一副眼镜。
周老师深受同学们的喜爱,因为她的语文课非常有趣。记得有一堂语文课,上了一篇课文,同学们个个都聚精会神,听得很认真,老师在台上讲得绘声绘色。这时,老师提出了一个问题,同学们争先恐后地举起了手,抢着回答。有的把手举得很高,有的举起了两只手,还有一些同学一边举着手,一边在那儿不停地喊着:“喊我喊我!”这时,周老师的脸上露出了笑容。
下午上语文课时,同学们都很疲倦,每当这时,周老师都会给我们讲些笑话,使无精打采的我们立即精神焕发。有一次,我们个个都很疲倦,整个人都快趴在了桌子上。那节课,我们上《河中石兽》这篇课文,老师看到我们这副样子,于是就给我们讲了一件关于本文作者的事。周老师笑着说道:“古时候,一位官员的家建一个花圃,要纪昀给它取个名字,纪昀给它起了一个叫竹苞的名字,后来皇帝去参观,看到这个名字后立即笑了出来,同学们,你们知道皇帝为什么会笑吗?”同学们个个都睁大眼睛,摇着头。这时,老师把这两个字拆开,写在了黑板上。看到后,我们哈哈大笑。笑完后,我们都挺直了腰板。
周老师不但很幽默,而且她也很认真。
一次月考,我的语文没发挥好,考了七十八分,周老师叫我去她办公室。在去的路上,我的心“怦怦”直跳,生怕老师会批评我,但事实却并不是这样。当我走到周老师面前时,老师笑着对我说:“你这次没考好嘛,文言文部分扣了较多的分。”说完,老师拿出了试卷,把我轻轻地拉到了她的身旁,开始给我分析错题。大约花了半个小时,才得以把这张试卷上的错题分析完。
我十分感谢周老师对我们的关爱与付出,我要给它点个赞!
我的老师初一作文
我向来是喜欢年轻老师的,比起那些拥有几十年教龄的“资深”老师来,年轻老师总能给我们欢笑,让我们亲切,似乎在离家时也能找到一丝哥哥姐姐的味道。
然而老唐却是个例外——我们的书法老师,私下里都这么称呼他。年近七十任然坚守教师岗位,不能继续教授语文,凭借自己的兴趣爱好,自学书法,才有了今天的唐老师。
上课铃响了,我这才反应过来,这节是书法课啊。嗬,唐老师今天真是神气!一件黑色棉袄,一条笔直的黑色长裤,无不显示出他的成熟与稳重,一顶咖啡色针织帽,又隐约带了点儿时尚的范儿。他昂首阔步地走进教室,气宇轩昂,精气十足,一点儿也不像古稀老人。教室里似乎有些热,他便脱去上衣,里面一件立领的中山装,熨得笔挺,更显示出他的一丝不苟,心中敬意陡生几分。
刚劲的粉笔字,雄壮的笔势,飘逸的笔风,流畅的线条,一副久习书法之风。不急不缓地开始讲课,一出口便成文:“请同学们看投影……这柳体粗壮有力,集百家之所长,既舒展豪放,又不失内敛……”说着说着,竟惬意地闭上眼,摇摇头,仿佛顿入某种意境里去了。他好像不是在给我们上课,而是在讲述自己的故事,如何写得有力,如何写得美观,我们只是他故事的观众,在台下看着这出他自编自导自演的精彩的舞台剧。
当然,唐老师也不是那种以自我为中心的人,他为了杜绝我们一些可能出现的错误,常常用夸张的身体语言来向我们展示。“你们看啊,这个字就像是一个人,你把他的脖子写歪了,这样就不像人样了。”说着他便两眼一翻,吐着舌头,脖子歪扭这,一副“霍金”模样,“不是人人都能成为霍金那么伟大的人的,既然脑子没那么聪明,那就把脸弄弄好,至少看上去也顺眼点。”一席话,逗得我们哈哈大笑,气氛活跃,与观众沟通,又为他的剧幕添上精彩的一笔!
老唐酷爱书法。上回我去他的办公室为教室的板报写两个毛笔字,一进门就看见唐老师戴着老花镜,专心致志地在临摹字帖。他的桌上到处都是作品,虽然以专业的眼光来看,这些字并不算上品,但不知为何,每看一次,心中就涌起一阵感动。我仿佛看到一个老人伏案竟日,一笔一笔写下生命的灵动。
所以我是极爱上他的书法课的,就因为他,能让我看到用狼毫挥笔谱出属于他自己的豪放。
人生并不苦短。是唐老师教会了我这一点。
我的老师初一作文
清晨,途经一座小桥,赫然发现桥旁多了一棵“小树”。
好一棵白杨!说它小不小,说它大也不大。它的树杆已经弯得不成样子,但那厚重的纹络,试想一番,摸上去,定然凸凸凹凹,高低不平。河水不断地拍打着它的树根,炎日不停地晒着它,可尽管如此,它那坚强的树根就这么盘旋在水泥夹缝中。
从最初发现小树到现在,一晃四年过去了,小树也长成大树了。已经上了初中的我,每天都要途经这座小桥,这意味着我每天都能听到这位“老师”的呓语。
“老师”越长越高大,这里也渐渐成为大人和孩子们的聚集地,每晚,这里都有无限的乐趣。
记得一个周末的晚上,我去那里凑个热闹,竟看见了一位吹笛少年,站在那树下,对着河面扬笛。笛声悠扬,婉转飘向那无尽的河端,回过头,再看那树,竟是一切热闹的中心,火花石磨擦的一瞬间,哦,我明白了。
那是树的回馈,那是树无言的报恩。它小的时候,人们照顾它,给它浇水,给它除草。长大了,它却来照顾我们。将我们从四面八方聚集起来,一起享受这快乐的时光,所谓“乌鸦反哺”大概就这意思吧。你教会我知恩图报,让爱传遍整个世间。树啊,您真是我生命中的“老师”!
树是我的'老师,我的老师是树。