导读：《制作小风车（汇总19篇）》是潇洒范文网小编专门为您精选的一篇实用范文类型文章，助力您的范文写作，希望有所帮助。
作文是一种语言表达的艺术，而优秀的作文则是在表达中不仅仅能够清晰准确地传达意思，更能够触动读者的心灵。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文，希望能够启发大家在写作方面的思路和方法。
制作风车的作文
今天，我和妈妈一起做风车。我先把一张蓝色的硬纸剪成正方形，再把它对角剪成四片，拿起一个角贴在另一个上，四个对角贴在一起。爷爷帮我拿来一只竹棒插进去，然后用红色的`蜡光纸把前后两端定位。
一个美丽的蓝色的风车做好了，我拿起风车跑来跑去，风车很快地转着，我的心里快活极了。
制作小风车作文
邓老师叫我们拿出卡纸剪成正方形，然后，我们把正方形的卡纸折成三角形，就会有个很像十字的痕迹，我们按着痕迹剪，离中心位置留两厘米。最后，我们把四个三角形的其中一边用图钉插在筷子上，一个风车就做好了。
我们做好了风车，都跑到走廊或操场跑来跑去。我看见同学们做了大大小小的风车，我露出了灿烂的`笑容。
制作风车作文
今天，我和妹妹一起做风车。
我们先准备材料:六张正方形的彩纸、六根吸管、六个别针、一把剪刀和一个固体胶。然后我们就开始做风车。
首先，我们沿着彩纸的两个对角对折，摊开，再沿另两个对角对折。接下来，我跟妹妹分工合作。我负责剪:沿着折痕剪开，但不要剪到中心。妹妹负责粘:她把任意一个角往中心折，用固体胶固定，再隔一个角折一个角粘好，以此类推。然后，我们用别针穿过中心，固定在吸管的一头。最后，我们在风车上画了漂亮的图案，还贴上了美丽的贴花。我相信这些是世界上独一无二的风车。
风车做好了，妹妹、妈妈和我每人各拿两个风车，对着一面大镜子进行展示。我一走动，我的两个风车就转动起来;妹妹的.两个风车怎么也不转;妈妈的风车一个会转一个不转，还掉了下来。妈妈说:“这是什么风车呀!”说完，她自己找了张厚厚的卡纸重新做了一个。妈妈走到阳台上，把风车放到窗外。一阵风吹来，妈妈的风车转得好快好快呀，就像电风扇一样!我们也把风车放到窗外，可是，怎么也不转，还被风吹得歪歪扭扭的。哎!
看来，材料真的很重要啊!
制作纸风车活动反思
我拿着小风车和孩子们一起玩，我也被感染了。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。
美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语：““听了，你会忘记；看了，你会记住；做了，你会理解。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，在“做”中学，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让学生亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养学生对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：
好动。爱玩是低年级小朋友的天性。在活动中探究学习，培养学生的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在“玩中学”知识。克服传统教学中重理论、轻实践、重知识、轻能力的.倾向。把学习的主动权还给孩子。
课堂教学中是否体现学生学习的合作性，是新课标下凸显学生主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让学生进行小组合作。在“玩”中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养学生的合作习惯和合作精神。
课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让学生进行活动实践，放手让学生展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：学生提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保学生思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使学生敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。
风车制作心得体会
在风景如画的乡村中，那些高高转动的风车总是给人留下了深刻的印象。在那里，它们平易近人，又似乎有一种神秘感。而现在，我终于亲手制作了一座风车，尝试理解它的内在结构与完美的动力学设计。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验教训，以及一些深刻的体会。
第二段：准备工作。
制作风车前，我们需要对其原理及材料进行了解，以免出现不必要的错误。通过对设计图纸的认真研究，我们可大致了解尺寸，转动方向以及叶片数量，以便更好的进行后续设计工作。我们需要准备好木材、电机、螺钉、电线、叶片、电池、绝缘胶带、切割工具、钳子、丝锥等工具，并对使用的材料和工具进行分类和整理。
第三段：制作过程。
首先，我们要开始制作电机架。在电机架上，我们安装了电机，以及电池盒。为了使电机防止动不动就晃动，在它的底部部分我们用螺钉固定它。随后，我们对风轮进行设计和制作，制作的过程中要注意叶片的数量、长度和大小，并尽量保证风车的平衡性，以免出现晃动过大等问题。我们还需要确保叶片装上去之后转动稳定，防止风扇因不平衡而发出奇怪的响声。最后，将电机与风轮相联接，采取适当的控制措施，使电机可逆转。
第四段：总结体会。
这次风车制作过程中，我深深的感受到了制作的乐趣与收获。通过不断思考、实践、以及修正错误，不仅仅是得到了一份美观、实用的产品，也提高了自己的动手能力。同时，在制作过程中，我还学会了总结和归纳问题的能力。这让我效率更高，反复推敲，擅长不断探索解决问题的新思路。在不断的积累和沉淀中，我相信会让我们的工作不断进步。
第五段：建议及展望。
此次制作经验也让我发现了不足之处，通过调查和学习，更优化了一些工序。我希望通过这篇文章，能帮助更多的人在风车制作方面少费一些力气，少走一些弯路。这只是我的起点，今后我还需要在生产过程和问题解决上不断探索和研究，优化工作流程，提供更好的服务与品质。我希望我的努力能够不断激发我关于风车制作方面的热情，并在这个领域不断进步，为这个美好的世界贡献出我的一份力量。
制作小风车作文
首先，拿出卡纸折成正方形，接着，把卡纸对折成三角形，另一边也对折成三角形。打开来里面就是一个十字，再接着，用剪刀照着纹线剪下来，离俩米的距离不要剪，把图钉插在三角形的每一个角上，再把竹筷插到图钉上。
这样我的风车就做好了，我学会了做风车，我好开心啊！
制作风车作文
今天，老师笑眯眯的走上讲台，说：“这节课我们来做风车吧”。我们一听，高兴的蹦起来，我想做风车，这真是：张飞吃豆芽，小菜一碟啊！我准备好一张正方形彩纸，把它对折成一个大三角形，再把它折成一个小三角形，然后展开，拿出安全剪刀，在四个角剪，记住不要剪的太狠，否则，剪破了还得重剪。
于是，我小心翼翼的剪，四角剪好了，然后，把一个角隔开，把另一个角按在手里，等四个角都按在手指下面的时候，再拿一个图钉，正准备扎时，一个角突然蹦了出来，我又把那个角按住，另一个角又蹦了出来，就这样：按住一个角，另一个角蹦了出来，把这个角按住，另一个角又蹦了出来，我真的想放弃不做了，这时候，老师走过来说：“不放弃，就一定行”。听了老师的话，我又信心百倍的做起来，我紧紧地按住四个角，慢慢的扎上去，啊，终于扎好了，不过我扎的松了一些，因为这样能让风车转的快些。
最后，我找了一根带橡皮的铅笔，把风车后面的一个角扎在橡皮上，风车终于做好了，哈哈！老师说：“做好了，就拿着风车出去玩吧”。我们高兴的.跑了出去，在风的吹拂下，我的风车不由自主的转了起来。
风车制作心得体会
风车是一种既美观又实用的装饰品，我们不仅可以在室外用它来装饰花园和庭院，还可以利用它的运动原理来发电。风车制作是一项有趣的手工活动，可以锻炼我们的耐心和动手能力，同时也让我们在创造过程中享受到乐趣。在本文中，将会分享我的风车制作心得体会，希望能够为大家提供一些有用的参考。
第二段：选材和工具的重要性。
在制作风车时，选材和工具是非常重要的。材料的选择需要根据制作的目的和所在地的气候来确定。比如，要制作一个会旋转的风车，可以选用具有较好弹性的纸片或塑料片，而如果要用风车来发电，则需要选择更加耐用且可以经受风雨侵蚀的材料。工具的选择也同样重要。除了基本的剪刀、尺子等工具以外，还需要考虑用来固定材料的胶水、胶带以及针线等。
第三段：制作过程的要点。
风车的制作过程可以分为多个步骤，其中每一步都有其重要性。第一步是根据设计图案将材料剪裁形成适当的形状。第二步是在木棒上钻一个小孔，并将木棒插入风车中央固定。第三步是将风车的底部用胶水固定在扁平的塑料架上，或者使用针线将风车底部和木棒固定在一起。第四步是根据需要加装发电机或叶子，这一步需要根据制作目的和设计图案来进行。第五步是进行最后一次装饰，比如在叶子上画图案或者在风车外侧涂上颜色。
第四段：风车制作的挑战和感悟。
在风车制作的过程中，难免会遇到一些挑战和困难。比如，在剪裁材料时需要保证一定的精度，而制作过程中需要对材料进行合理的拼接，如果纸片或者塑料片质地较轻，还需要考虑对其重量平衡的控制。这些都是需要耐心和细心去处理的。通过制作风车，我深刻体会到了认真对待每一个细节的重要性。同时，我也在乐趣和挑战中，增强了自身的动手能力和创造力，为以后的生活积累了更多的技能和经验。
第五段：结束语。
制作风车并不难，但需要一定的耐心和技术。通过制作风车，我们不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以享受到手工制作的乐趣和成果带来的满足感。期望本文能够为读者提供一些有用的指导和启示，让更多的人通过制作风车来丰富自己的生活，发掘生活的美好。
小班制作风车教案模板
教材分析：
《制作风车》一课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动三年级下册学情分析：
三年级学生有强烈的好奇心、求知欲、参与意识。经过三年多的系统学习，学生有相对较多的知识储备，已经产生了初步的技术意识，掌握了一定的设计制作和选用工具的方法，具备了技术创新的能力。设计思路：
作品导入——技术指导——作品制作——作品评价——作品改进。教学目标：
认知领域：指导学生通过设计、画图、加工、裁剪等步骤独立制作风车。能力领域：通过改进风车的过程，培养学生的技术能力。情感领域：培养学生的技术意识及严谨细致的制作精神。教学准备：
彩纸、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、图钉、小棒等，制作多媒体教学课件。教学流程：
一、作品导入。
1.（播放多媒体教学课件）你听到了什么声音？风的声音。
春天到了，刮起了温暖的春风，我们又可以玩那些和风有关的玩具了。你玩过哪些这类的玩具呢？说一说：风筝、风车、风轮„„（教学活动从生活实际引入，比较贴近学生，能够引起学习兴趣。）。
2.今天老师为大家带来了一些小风车，你们看！（教师出示作品，使学生了解本课的学习目标）。
3.看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？出示课题：制作风车。
二、技术指导。
1.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作图纸。）这节课我们学习“制作风车”，请看大屏幕。
这是一张风车的制作图纸，在图纸上，实线表示什么？虚线表示什么？（复习基本的识图知识。）。
在老师带来的风车里有一个是按照这张图纸制作的，你能找到它吗？你是怎样找到它的？（进一步强化学生的识图能力。）。
2.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作步骤。）下面我们具体研究一下怎样制作这种风车，师生共同分析制作风车的步骤：画图、剪、折。老师重点讲解：剪口的长短和迎风面的控制。同时还要关注学生中存在一些技术问题。（在介绍风车的制作步骤的过程中强化技术知识，进行技术指导。）3.（播放多媒体教学课件，出示制作完成的风车的照片。）这样，一个小风车就制作成功了。要制作一个这样的小风车，需要哪些工具和材料呢？（培养学生选择和使用适当工具的能力。）。
三、
作品制作。
1.工具、材料大家都已经准备好了，方法、步骤也都了解了，大家有没有信心自己亲手做一个小风车？还有两点是需要大家注意的：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。（提出作业要求，给学生更加具体的学习目标。）。
抓紧时间，听到音乐声响起的时候，就得停下来了。
2.（播放多媒体教学课件，出示风车制作图纸和分解步骤。）学生开始动手制作，教师巡回指导。（指导的过程中，进一步强调技术知识，同时还要兼顾学生的安全问题。）。
四、作品评价。
1.（播放多媒体教学课件，放音乐、出示思考题。）好多同学的风车都已经做完了，请看大屏幕——“大家一起来研究：怎样让风车转得更快？”每个小组的同学比一比，看谁的风车转得最快，选出冠军来再和其他小组的同学比赛。（激发学生的好胜心，引起学生研究思考题的兴趣。）2.每个组的冠军间进行比赛，大家观察：谁的风车转得快？评选最快的风车。3.解答思考题：怎样让风车转得更快？学生说自己的看法，老师做必要的讲解和补充。（为下一步的技术创新做好知识储备。）。
五、作品改进。
2.（播放多媒体教学课件，出示设计方案。）把你的想法填在“设计方案”中，可以采用文字描述的方法，也可以采用画图纸的方法。然后，再动手试一试自己的方案是不是正确的。（设计方案的多种表现方式给学生自由选择的机会，照顾到不同学生的特点。）。
3.学生填写设计方案，动手改进自己的风车。（通过设计方案的提出和作品的改进增强学生的技术能力和技术意识。）。
六、兴趣延伸。
下节课我们将要学习怎样利用风车的转动做一些有趣的玩具。没有完成改进工作的同学不要放弃，利用业余时间把这项工作完成吧！下节课我们会用到你改进后的新风车。
制作小风车作文
我先将准备好的纸对折两次，再用剪刀把刚对折好的曲线剪出一半，然后将对折好的四个角折到到中心点，用双面胶把它贴紧，最后用图钉把风叶和塑料棒固定在一起就完成了！
你看，做风车是不是很有趣！
二年级:nancy林。
制作风车作文
第一次做风车前几天风很大,使我想起了小时候玩过的一样东西——风车,于是便决定自己做一次风车。虽然我是第一次做风车，但是我觉得应该很简单，于是我就胸有成竹地做起了风车。我先拿出一些彩纸，从中选了几张漂亮的颜色，然后裁成一个正方形，再用剪刀把四个角都剪开。尽管我十分小心，但还是把纸剪坏了。“真倒霉！”我小声嘀咕着。我又拿了一张彩纸，真准备剪，却被彩纸的边缘划破了手，“哎哟”我大叫一声。什么破风车，我不做了，我心里想着。一旁的妈妈好象看出了我的心思，便对我说：“才遇到这么一点困难就退缩啦！”妈妈说着便走到桌前用剪刀把四个角剪好了。我看了看，又鼓起了勇气，走到桌前，和妈妈一起做起了风车，我把四个角往中间一折，再用胶水粘起来用图钉一按，可怎么拿呢？我问妈妈，妈妈却让我自己动脑筋，我眼珠一转，想到一个好办法——用筷子。我用彩色颜料把筷子涂成了红色，再把筷子往图钉的尖头上一按，风车就做好了。我拿着风车，跑到楼下，在小区里尽情地奔跑，彩色的'风车在风中飞快地转着，我的心里别提有多高兴了！通过做风车这件事，我明白了一个道理：只要坚持到底，战胜困难，就能成功！
制作风车作文
今天，我们星光小学四年级组织了一场非常有意义的活动——做风车。
中午，我们从教导处领取了做风车的材料。于是，一场劳累而又快乐的风车之旅开始了!首先，我们开始风车制作，保证每个同学都领到了做风车必须的三个材料——座基、剪好的风车、环扣。开始制作了，我们先把“座基”扣在风车的中心圆点上，然后把剪好的风车角上的圆洞按顺序一个又一个地套在“座基”上，最后用一个环扣扣在“座基”上，风车就制作好了。
接着，我们面临的是最难得一步——串风车。说它难，它难就难在每个风车之间有两个铁扣，要求这两个铁扣一次是长头对长头，而下一次要扁头对扁头。可我们要么做的恰恰相反，要么就什么都没放，所以只能从错的的地方全部取下来重串，功夫不负有心人，就这样反复折腾了七八次，才终于渡过了难关。
最后一步，我们要把风车固定住。这一环节的重点在于，如果每个风车的间隔不等，就会杂乱无章。就在我们反复调整而不得法的时候，闫老师交给了我们一个技巧：每个风车之间空一揸长。果然，按照闫老师教给的方法，很快就大功告成了。
风车做好了，并按照色彩的'搭配，我们把它整齐有序的挂在校园操场的一角，果然给校园增色不少，望着那一片随风旋转的风车，我的心里充满了无限的喜悦，同时也让我懂得了只有通过自身劳动获得的成果才是最有意义的!
制作风车作文
小朋友们，你们一定做过很多手工吧！今天，我就教大家做一做小风车吧！先准备好一把剪刀，一张彩纸，一枚工字钉，一根吸管。首先，将彩纸裁成一个正方形，沿着对角线折叠，形成一个三角形，然后打开，再将另外两个角对折，再打开，接着，用剪刀沿着4条折过的印子剪开，剪到离中心点约两厘米的位置，变成了8个三角形，按照顺时针的方向，将间隔的四个角弯向中心，用工字钉从四个角的重叠部分的中心点穿过，再将做好的小风车，固定在一根吸管的顶端，就这样，一个漂亮的小风车就做好了。
我拿着自己精心制作的小风车，噘起嘴巴使劲地吹了一下，只见小风车慢慢地转了起来，我把小风车拿给同学们看，同学们都说我做的好，我听了，心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜！可是我发现，做的风车为什么转的那么慢呢？我仔细查看了一下，原来是我用的彩纸太软了，下次一定要选个硬点的纸才行。
通过做这个手工，我学会了发现问题，研究问题和解决问题并作出了结论，这样才能使我更有进步。
制作小风车作文
我家有个小风车，是一位老爷爷帮我做的。它的叶片是橙色的，杆是黄色的`，非常美丽。
可是，有一天小风车的结构为了谁的本领大而发生了争吵。叶片说：“没有我，小风车就不可能会转。”杆说：“喂！叶片，如果没有我你站都站不起来，更别说转了！”连接杆和叶片的别针也不甘示弱地说：“没有我，风车早就散架了。”“你们别吵了”吹来的一阵风说，“你们各有所长，没有了你们中的任何一样，这就不是一个风车了。”
小风车的结构们听了风的话，一句话也说不出来了。
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制作风车作文
今天，阳光明媚，我刚进教室，啊！段老师终于来了，没等我坐下来，老师给我们发了一枚大头针，我想：我们是来写作文，发大头针干什么呢？没等我想开这个问题，老师又给我们发了一张彩色的卡纸，我们把纸举起来，教室就像彩色的海洋。一张彩色卡纸，这是干什么呢？原来是要做风车。
做风车的材料需要大头针、正方形卡纸、剪刀、橡皮。首先，把正方形纸折出两条对角线。然后，用剪刀沿着对角线向里剪，到距离中心点3厘米处。接着，把右边的四个小角和中心点串在一起。我怎么穿也穿不进去，看看同桌做好的风车，我急得像热锅上的.蚂蚁，后来，我一个一个地挨着串，最后，把风车固定在橡皮上，看着我做好的风车，心里美滋滋的。
开始玩风车了，我围着教室跑了好几圈，风车呼呼地转。我仿佛看到了小风车变成了一个超大的风车，我在草地上躺着，几阵风吹过，真凉爽。
做风车看上去挺简单的，原来这么难。亲自动手做玩具，才是最棒的玩具。
制作小风车作文
上午，老师教我们做纸风车，我觉得很有趣，所以很认真地看着老师演示。
我准备好一张蜡光纸、一枚图钉、一根塑料棒和一把手工剪刀，就开始动手制作了。我先将准备好的纸对折两次，再用剪刀把刚对折好的曲线剪出一半，然后将对折好的四个角折到到中心点，用双面胶把它贴紧，最后用图钉把风叶和塑料棒固定在一起就完成了！
你看，做风车是不是很有趣！
我的小制作_150字。
我的小制作是一幅充满生机的剪贴画―“春天来了”。
我先剪出三只粉色的蝴蝶，又做出六朵美丽的小花。之后，我又用自己的巧手做出活泼的小蜻蜓，慈祥的鸟妈妈和可爱的.鸟宝宝。
接着，该把这些剪纸贴上去了。在贴的时候，我差点把小蜻蜓弄破了，我小心翼翼地把小蜻蜓贴上去，看着这幅“春天来了”，我的心里乐开了花。
这次的小制作让我明白了，有些事情看起来容易，做起来难。但要用心，就一定能完成。
来源：m.08/。
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制作小风车作文
思想品德课上，老师教我们学做风车。首先把正方形的纸对角折好，接着用剪刀沿对角线剪一半，最后每隔一个角往上翻，用图钉固定在筷子上。一个可爱的风车就做好了。
我拿着小风车在小花园里欢快地跑着，风车也随风翩翩起舞，把我的祝福送给春姑娘。
制作风车作文
“大风车呀，转呀转，这里的风景真好看，天好看，地好看，还有一群快乐的小伙伴……”教室里传出了一阵阵欢声笑语，呀！原来是我们在做风车呢！
老师让我们先挑纸，纸的颜色真多呀！轮到我选的时候，我选了黄色，老师问我为什么喜欢这种颜色，我说：“太阳是黄色的，黄色是一种很明亮的颜色，所以我要选黄色。”
开始做风车了，我先把纸沿对角线折两次，用力压一压，然后打开，纸上立刻有了两条深深的.痕迹。我正想：“这两条痕迹是干什么用的呢？”这时老师说话了：“我们沿着折线剪开来吧，注意不要剪到中心点哦！”我小心地剪完了，这时有人说话了：“你剪错了！”我扭头一看，原来有一个小男孩并没有沿着折痕剪，剪错了，只好重新再剪一次。然后我们开始在纸上画画，我画了春、夏、秋、冬四季的美景，这样，等风车转起来，四季就能在我手中飞快地流转了。最后，我又把风车相同方向的四个角捏起来粘到中心点，用图钉固定住，把铅笔上面的橡皮头套在图钉上，一个风车就完成啦。
我在教室里跑，风车飞快地转动着，我觉得自己变成了时光老人，把四季转得哗哗响……。
制作小风车作文
今天，我难得有雅兴做风车，妈妈给我了我5元钱，我先用2元买了红纸和绿纸，在用5角买了朵小红花。
开始做风车了，我先用红纸剪出风车形状，没想到剪坏了，这下我的雅兴可扫没了，不过我想起老师说过有志者事竟成，我就又去买了张2元五角闪闪发光的红纸。
我用红、绿纸剪出风车，然后弄上小红花，在上面弄上一个小洞，装上一个扫把上的东西。
做成后，可漂亮了！
今天下午我和同学们在教室里做风车，同学们做的风车真是五颜六色啊!有红的、有白的、有绿的、还有紫的……。我做的风车是红色的，我觉得我的红风车最漂亮的，因为那是我动脑筋做出来的。
我先拿来一张长方形的彩纸小心地把它裁成正方形。再把它对角折好，四条对角线马上展现在我面前了。接着我拿出剪刀沿着对角线剪一半，然后将剪好的八个角，每隔一个角朝上翻。把它固定在中心点上。最后，将中心点的四个角用大头丁钉上，装到竹枝上，这样一架彩色的风车就做好了。
我拿着风车在操场上跑着，风车在“呼呼”地转着，我心里有说不出的高兴。
今天，我和爸爸在家里做风车。
我准备好了剪刀、卡纸、铁丝和吸管。首先把卡纸折成正方形，再把四个角对折，按着折痕用剪刀裁开，接着再按照书上的方法用铁丝把它串起来。最后把铁丝插在吸管里面。一会儿功夫，一个漂亮的风车就做成了。
我拿着风车迎风跑动，风车就转起来了。看着风车在风中不停地转动，我心里开心极了！
上午，老师教我们做纸风车，我觉得很有趣，所以很认真地看着老师演示。
我准备好一张蜡光纸、一枚图钉、一根塑料棒和一把手工剪刀，就开始动手制作了。我先将准备好的纸对折两次，再用剪刀把刚对折好的曲线剪出一半，然后将对折好的四个角折到到中心点，用双面胶把它贴紧，最后用图钉把风叶和塑料棒固定在一起就完成了！
你看，做风车是不是很有趣！
吃过晚饭，我和妈妈一起做风车。
我先拿来一张蓝色的`纸，把长方形折成三角形，用剪刀剪去多余的部分，将纸变成正方形。用剪刀顺着三角形的印剪开，剪到中心处为止，每条线都剪开，将三角形式的边隔一个折一下，折完后，用一颗钉子钉在中间，拿一根木棒粘在钉子边，一个小风车就做好了。
自己动手真快乐！
今天，我和妈妈一起做风车。我先把一张蓝色的硬纸剪成正方形，再把它对角剪成四片，拿起一个角贴在另一个上，四个对角贴在一起。爷爷帮我拿来一只竹棒插进去，然后用红色的蜡光纸把前后两端定位。
一个美丽的蓝色的风车做好了，我拿起风车跑来跑去，风车很快地转着，我的心里快活极了。
今天，我和妈妈一起做风车。我们首先拿出一张粉色的彩纸沿着正方形的彩纸折成对角，我和妈妈沿着对角线剪开一小段，然后间隔把四个角向中心弯，并用双面贴把它们粘起来，最后用图钉固定一根小棍，一个风车就做好了。
我自己贴上美丽的贴画，写上自己的祝福话，一个漂亮的风车就做好了。
我拿着手中的风车在暖和的春风里奔跑，风车在旋转，帮我把祝福话带给春姑娘。