导读：《听讲坐心得体会（优秀18篇）》是潇洒范文网小编专门为您精选的一篇心得体会类型文章，助力您的范文写作，希望有所帮助。
心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程，让我更加明确了自己的想法和观点。8.以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家在写作中带来一些新的思路和触发。
听讲解心得体会
听讲解是我们在学习、工作和生活中经常需要进行的一项活动。通过听讲解，我们可以获取新知识、拓宽视野、提高自己的专业素养。然而，要做到有效地听讲解，并从中获取所需的信息，是一项需要技巧和经验的任务。在我多年来的听讲解经历中，我积累了一些心得体会，以下将就此展开阐述。
首先，正确的态度非常重要。在听讲解之前，我们要调整好学习状态，摒除杂念，投入到接受知识的状态中去。我们要保持积极的学习心态，相信自己能够从讲解中获得所需的信息，并将其应用到实际生活中。同时，我们还需要保持对讲解人的尊重和信任，相信他们的专业能力和经验，这样才能真正听进去他们所讲解的内容。
其次，在听讲解过程中，我们要注重专注力的培养。专注力是我们获取信息的关键能力，只有保持良好的专注，才能做到真正聆听。在课堂上，我们要关闭手机等干扰设备，将自己的注意力集中到讲解人的话语上。我们要时刻保持警觉，注意听讲解人的表情、语调和肢体语言，通过这些线索更好地理解他们所讲的内容。
另外，选择合适的听课方式也是提高听讲解效果的重要因素。人们的学习方式有所不同，有些人喜欢听课时做笔记，有些人则更擅长通过互动讨论来理解知识。我们要根据自己的学习习惯和课程的特点选择合适的方式。对于一些理论性的知识，我们可以通过做笔记来加深记忆和理解；对于一些实践性的课程，我们可以主动参与互动，积极提问和讨论。不同的听课方式可以互相补充，帮助我们更好地掌握知识。
此外，反思总结也是提高听讲解效果的重要环节。听完讲解之后，我们应该及时对自己所听到的内容进行回顾和总结。我们可以整理和归纳听课笔记，将重点知识点和关键思路整理出来，以便下次复习和应用。在总结的过程中，我们还可以思考讲解过程中的问题和困惑，主动寻找答案。通过这种方式来反思和总结，可以加深对所学知识的理解和记忆，提高学习效果。
最后，要善于在实践中运用所学知识。知识的运用才是检验学习效果的关键环节。不管是工作中还是生活中，我们都要不断地将学到的知识应用到实际中去，只有通过实践，我们才能真正体会到知识的价值和意义，并将其内化为自己的能力和素养。
总之，听讲解是我们获取知识和提高自己综合素质的重要途径之一。通过调整好态度，培养专注力，选择合适的听课方式，进行反思和总结，并善于在实践中运用所学知识，我们可以有效地提高听讲解的效果，从而为学习、工作和生活带来更多积极的影响。我们要不断地努力和实践，将听讲解技巧转化为自己的学习方法，最终达到学有所得的目的。
听讲桌心得体会
听讲桌是我们学生生活中相当重要的部分，它不仅是我们学习的地方，同时也是我们成长的地方。而我，作为一名学生，在课堂上也经历了很多，对于听讲桌的心得体会也日渐深刻。在我的学习成长历程中，听讲桌给予我的帮助不言而喻，下面，我将着重谈一下听讲桌的心得体会。
一、时刻保持专注。
靠近听讲桌的最重要的一点就是时刻保持专注。进入课堂后，老师会分专业科目进行讲授，而这些科目均有一定的难度。因此，我们必须时刻保持专注，以便在课堂中能够有所收获。当然，不同的人由于个体的因素会有相应的不同反应，但相信每个人都明白时刻保持专注的重要性。
二、尝试互动交流。
在听讲桌旁，我们不仅要做一个聆听者，更要有所思考和互动交流。正如咱们常说的“讲究互动”一样，我们还需积极地向老师提问，并与老师和同学们进行交流。这样既能加深我们对知识的理解，也能增强我们的学习能力。
三、坚定自己的信念。
在听讲桌的旁边，我们或许会面临许多诱惑或者干扰。有时候我们会听到一些有意思的话题，或是发现与自己相似的时光打发方法比听课好玩许多，我们很容易被这些因素或看法所干扰。但事实上，思考、认真听讲才能更好地形成自己的判断，并坚定自己的信念。
四、积极思考。
听课期间要时常思考所学的知识点是否对自己产生了影响，并判断老师所传授的知识点是否适用于自己的学科。思考能够使我们更好地应用知识，同时也能够加深我们的思考及理解力。
五、培养好的习惯。
听讲桌旁，我们还需要做一件事情，那就是培养好的习惯。早日养成坐正姿势，注意及时纪录所学知识等习惯，能够帮助提高我们的学习效率和对知识点的记忆度。
通过以上的心得体会，我们明白了在实际生活中我们需要时刻保持专注，尝试互动交流，坚定自己的信念，积极思考和培养好的习惯，这样才能更好的掌握课堂知识和提高自身能力。其实，听课阶段的效率，不仅决定了我们的成绩表现，也对我们未来的发展产生着重要的作用。因此，我们要养成良好的听课习惯，珍惜每一次听课的机会。据此，认真把握听讲桌的机会，把握好学习的重点，成为一名全面发展的学生，也只会越来越轻松自如。
听讲座
近年来，随着教育和知识传播的发展，讲座已经成为了人们获取知识和拓宽视野的重要途径之一。作为一种统一传递信息和思想的方式，讲座在各个领域都得到了广泛应用。不仅如此，讲座还成为了社会交流和学术探讨的重要平台。在这其中，作为听众的我们也受益匪浅。经历多次讲座的我，对于这种方式的讲授也有了一些心得和体会。
二、支点段1。
首先，从以往的体验来看，我发现参与讲座可以开拓自己的知识面。现代社会知识的更新速度惊人，仅仅依靠课堂内的学习已经无法跟上时代的脚步。而讲座提供了一个多元化的知识分享平台，不仅可以了解到自己专业外的知识，也增加了自己的思维深度。比如，我曾经参加一场关于艺术的讲座，除了了解到了许多艺术家和作品，还能够了解到艺术与社会、文化的关系等更深层次的内容。这些讲座为我打开了一扇新世界的大门，丰富了我对于不同领域的认知。
三、支点段2。
其次，参与讲座也帮助我提高了信息获取和处理的能力。现代社会信息泛滥，如何快速准确地获取有效信息成了一种必备的技能。而讲座给了我一个锻炼这种技能的机会。在听讲座的过程中，我从讲师的演讲中学习到了归纳总结的方法，帮助我更好地理解和消化所听到的信息。在讲座结束之后，我会尝试将所学到的知识整理成笔记，这样不仅可以帮助我保存所收集的信息，也能够加深对所学知识的理解和记忆。通过不断地参与各种讲座，我逐渐培养了捕捉重点和提炼信息的能力，这对于我之后的学习和工作都有很大帮助。
四、支点段3。
此外，参与讲座还可以拓展自己的社交圈。讲座往往是一个聚集了各行各业人才的场所，参与者的身份各异，包括学生、专家、学者以及从业人员等。这些人的出席不仅为讲座增添了更多的亮点和权威性，也为我们提供了与他们交流讨论的机会。在讲座中，我可以与其他听众和讲师进行讨论，分享自己的观点和见解。通过和他们的交流，我不仅对于问题和观点有了更多的思考，也结识了许多志同道合的朋友。这些人的交流和合作为我今后的学习和工作提供了宝贵的资源和机会。
五、结尾段。
总之，参与讲座是一种愉快和富有成效的学习方式。通过参与讲座，我不仅开阔了自己的知识面，提高了信息获取和处理的能力，还结识了许多朋友。通过讲座，我感受到了知识的力量，也更加确定了自己对于学习与探索的热情。因此，我相信通过参与更多的讲座，我能够在知识的海洋中不断成长，并为社会的发展和进步做出自己的贡献。让我们共同珍惜这种学习的机会，通过参与讲座，让我们的人生更加丰富多彩！
听讲做心得体会
学生时代是我们生命中最重要的阶段之一。在学校里，我们不仅仅是为了掌握知识，还有了解世界、充实自我、追求卓越的人生目标。而在这个过程中，听讲是我们获取知识的最重要的一种方式之一。在听讲的过程中，我们不仅仅是被动地聆听，更要做到全神贯注、积极思考。通过听讲做，我体会到了许多宝贵的经验，并且在自己的学习中收获了很多。
首先，听讲时要保持专注是非常重要的。在课堂上，老师通过讲解知识点、传授经验等方式帮助我们掌握新的知识。然而，如果我们无法保持专注，全神贯注地听讲，那么即使老师再好，讲解再详细，我们仍然很难真正吸收知识。我曾经因为注意力不集中而错过了很多重要的知识点，导致后续的学习变得困难。所以，我意识到，只有专注听讲，将自己完全投入到课堂中，我们才能真正领会到知识的精髓。
其次，积极思考是听讲的另一个重要方面。听讲不仅仅是被动地接受信息，更要灵活运用自己的脑力，主动地思考问题。在课堂上，我常常遇到一些难题，有时候老师的解释并不够清晰，或者有一些知识点自己不太理解。这时，我会主动提问，向老师请教。当然，也有一些问题是自己可以思考解决的，我会努力理清思路，尽量寻找答案。通过积极思考，我发现不仅能够更好地理解知识点，还能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。
另外，记录笔记是听讲的重要一环。在课堂上，老师讲解的速度通常是较快的，我们需要抓住重点并做记录。在记录笔记的过程中，我们不仅能够更好地理解知识点，还可以在课后回顾笔记，巩固所学的知识。我经常将老师的重点、关键词以及自己的理解记录下来，用于后续的学习。通过不断地记录，我发现自己对所学的知识更加熟悉，记忆效果也更加明显。
此外，与课后复习结合是提高听讲效果的关键一步。在课堂上，老师只能给予我们一定程度的指导，但真正掌握知识还需要课后的巩固和复习。听讲只是获取知识的第一步，我们还需要在课后利用复习工具，加深对所学知识的理解和掌握。通过与课后的复习结合，我发现不仅能够提高知识的记忆效果，还能够发现自己的不足，进一步完善自己的知识体系。
最后，听讲是培养自律和自主学习能力的一个重要途径。当我们全神贯注地听讲，积极思考，做好记录和复习后，我们会发现自己对知识点的理解和掌握能力都有了明显的提高。在这个过程中，我逐渐培养了自律和自主学习的能力。我明白，只有自己主动去探索知识、充实自我，才能真正拥有一把属于自己的知识武器。
总之，听讲做是我们获取知识，提高学习效果的重要方式之一。通过专注听讲、积极思考、记录笔记、与课后复习结合，我们能够更好地掌握知识，提高自己的学习效果。同时，听讲也是培养自律和自主学习能力的重要途径。在今后的学习中，我会继续努力，通过听讲做的方式来完善自己的知识体系，做一个好的学习者。
听讲座心得体会
本次的青年教师培训活动中我有幸聆听了名师xxx老师的《用思想飞翔，做幸福教师》报告。
今天的讲座是我自从参加工作来，最为震撼、触动我心灵的讲座，她回顾了她的成长之路，她的“敬业、创业、乐业”的辛路历程。
李老师一路走来，她对教育有自己独特的感悟——发现自我，坚持自我，完善自我。我想第一条多数人能做到，但是“坚持自我，完善自我”有时候却很难做到。人很容易在纷繁复杂的社会中迷失自己。聆听之后，感悟如下：
我们常说教给学生一杯水，老师必须有一桶水，甚至是活泉水。李xx老师以温婉动人的口吻向我们叙述了她不断求学上进的历程。从市级优秀教师到最具潜力的骨干教师，到因由契机加入名师工作室，一步步都是脚踏实地，走到现在。
我们都是普通人，靠着自己的努力和勤奋，一步步走到现在，用自己的双手拼出一番天地，做着以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最优秀的那位，却是能够坚持到最后的一位。
大凡成功者，都是热爱与自身事业，并且能持之以恒永不言弃。李老师就是鲜明的例子。李老师的经历告诉我们唯有坚持不懈地追求才有可能成功的道理。同时她所处的环境不是特别好，手头的资源也不是特别多，但这些并没有阻止先生前进的脚步，而是一如既往地坚持、坚持、再坚持。虽然说成功是不能复制的，但是成功的经验是可以分享的：在李老师身上我们可以清楚地看到如何才能成功的经验。坚持，说起来容易，做起来比较难，但是只要认定目标不放弃，最终是会得到成功的。
责任心有时会令人觉得乏累，而热爱却会让人快乐地，心甘情愿地，不断创新的来释放自己的能量。李老师说成功的经验就是：笨鸟先飞，一个劲地飞。回想自己的教学经历，我有时也觉得很累很疲乏，但我挚爱自己的事业，我愿从现在开始，做一只在教育天空中一个劲地飞的鸟，朝着更远的目标飞翔，恒之、乐之。
听讲后心得体会
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我们经常需要去听讲。无论是在学校里听老师授课，还是在工作中参加培训，听讲是获取知识和信息的一种重要方式。然而，对于大部分人来说，仅仅听讲并不能确保真正地理解和吸收所听到的内容。通过听讲后的思考、总结和思索，我们能够更好地消化所学，从而取得更好的学习效果。在接下来的文章中，我将分享我在听讲后的心得体会，并探讨如何更好地应用所学。
第二段：倾听的重要性（250字）。
首先，倾听是听讲中最为重要且基础的一部分。只有当我们真正投入到倾听中，才能够全神贯注地聆听，并领悟到演讲者要传达的信息。当我们倾听时，应保持专注和耐心，避免分心和走神。同时，积极参与讲座互动也是倾听的重要组成部分，通过向演讲者提问、分享自己的见解或提出观点，我们能够更深入地理解和思考所学。
第三段：笔记的重要性（250字）。
其次，听讲时做好笔记是非常重要的。记录下演讲者的重点观点、关键事实和个人理解，有助于我们回顾和回忆所听到的内容。在做笔记时，我们应该注意要点的提炼和简洁，避免过多的细节和重复。同时，通过整理和分类笔记，我们能够更好地组织和理解所学，以便在后续的学习和思考中使用。
第四段：思考与总结（300字）。
在听讲后，思考和总结是巩固所学的重要环节。通过思考，我们能够更深入地理解所听到的内容，并将其与已有的知识和经验进行联系。同时，思考也可以帮助我们发现所听到的知识和观点中的不足之处，从而激发我们进行更深入的探索和研究。总结是对所听到的内容进行概括和归纳，通过总结，我们能够更清晰地了解整个讲座的主题和核心观点，并形成自己的见解和想法。
第五段：应用所学（250字）。
最后，将所学应用于实际生活和工作中是听讲后的关键一环。通过应用所学，我们能够更好地理解所听到的知识，并获得实际的经验和技能。例如，在学习一门新技术时，我们不仅需要理解其原理和基本操作，还需要通过实操来获得经验和提高技能。通过应用所学，我们能够更好地发掘知识的价值和应用，从而提升自己的综合能力和竞争力。
总结（200字）。
综上所述，听讲后的思考和总结对于我们全面理解所学内容以及应用所学至关重要。通过倾听，做好笔记，思考总结和应用所学，我们将能够更好地消化和吸收所听到的知识和信息，从而取得更好的学习效果。在未来的听讲中，让我们保持专注和积极参与，做好笔记和思考，并将所学应用于实际生活和工作中，不断提升自己的学习和应用能力。
听讲演心得体会
在大学生活中，我们经常有机会参加各种讲座、演讲或学术论坛，这不仅是一种拓宽知识领域的机会，更是一种提升个人思维和表达能力的机遇。最近，我有幸参加了一场关于领导力的讲座，通过听讲演，我深刻地体会到了讲座对自身成长的重要性，并汲取了许多宝贵的经验。下面我将分享我在听讲演中的心得体会。
第二段：主题。
讲座的主题是领导力，演讲者从不同的角度分析了领导者所需具备的品质和技能，并通过生动的案例和自己的亲身经历，向我们展示了成功领导者的特点和行为方式。这些观点非常有启发性，让我对领导力有了更深地了解，并认识到领导力在实际生活中的重要性。
第三段：收获。
通过听讲座，我学到了许多领导力方面的知识和技巧，其中最重要的是倾听与沟通。演讲者强调了作为领导者，倾听下属的意见和建议是非常重要的，这有助于增加员工的参与感和团队凝聚力。此外，通过与下属的良好沟通，可以充分了解团队成员的需求和动机，有助于制定合理的目标和激励计划。这些领导技巧不仅适用于组织管理，也适用于个人生活中，可以帮助我更好地与他人协作和沟通。
第四段：实践。
在讲座结束后，我意识到要真正将这些知识与技巧应用于实践中，并在日常生活中不断实践和完善。为了提升自己的领导力，我开始主动倾听他人的意见和建议，并尝试与他人进行更深入和有效的沟通。我还加入了一些志愿者团队和学生组织，借助实践的机会锻炼自己的领导能力。通过这些实践，我逐渐发现，只有将知识融入到实践中，并不断总结经验教训，才能真正提升自己的领导力水平。
第五段：总结。
通过听讲演心得体会，我深刻认识到领导力对于个人和组织的重要性。倾听和沟通是成功领导者的核心技能，通过实践和不断学习，我们可以不断提升自己的领导能力。相信只要我们持续努力，并融会贯通，就能在领导力方面取得长足的进步。最后，我希望能够将这些经验和知识分享给更多的人，共同成长和进步。
通过听讲座，我加深了对领导力的理解，并获得了宝贵的知识和技巧。倾听与沟通是领导者的核心技能，而实践和不断学习则是提升领导力的关键。我将会在日常生活和学习中不断应用这些知识和技巧，争取更好地锻炼自己的领导能力。相信通过持续努力，我能够成为一名出色的领导者，并在未来的工作和生活中取得更大的成就。
听讲座心得体会
利用小学期时间，学校和学院给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富小学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
第一次讲座专由我校信管业的王璇老师主持，内容是信息与科技。谈到了信息技术发展的必然，从古至今，信息的发展经历了结绳记事、账簿、计算机，最后到因特网。所谓的信息技术，是能够延长或扩展人的信息能力的各种技术的总称，是对声音、图像、文字等信息进行收集、加工、存储、传递和利用的技术。战略资源的定义则是，任何一种社会的经济活动都是以若干种资源为依托的，在这些资源中，最基本最重要的资源就被称为战略资源。仅仅这些定义就可以引起我们的思考，当今社会什么最重要，精准快速的信息以及先进高等的科技。
第二次讲座的老师——沈凤武，据他自己说是第一次做讲座，所讲内容是管理缺失下的垃圾危机问题研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾对人类的影响以及垃圾堆土地资源的耗费，同时提出了对生活垃圾的处理方法，即焚烧发电、填埋处理以及堆肥。基于国土资源的垃圾危机治理，我们每个公民有义务为此做贡献。
第三次和第四次讲座的主题不离经济贸易，有谈到讲师的研究方向，也有宏观分析当前形势。当今社会，对外贸易在国家或者地区的经济发展中扮演着越来越重要的角色。一国要获得经济快速的经济发展，必须学会利用国际国内两个市场。通过对外贸易，进行物产的互通有无，从而实现资源的优化配置。对贸易行为的分析通常分为总量分析和结构分析，总量分析是从量的角度分析问题，而结构分析更注重从质的角度考察贸易行为。而对外贸易结构是一国或地区经济技术发展水平、产业结构状况、商品国际竞争能力、在国际分工和国际贸易中的地位等的综合反映，而商品结构和区域结构是对外贸易结构的重要组成部分。中国从20xx年加入wto以来，对外贸易快速增长，以成为即美、日两国以后的世界第三大贸易国，但是随着我国对外贸易的快速发展，在结构上的问题越来越多的显现出来，例如商品结构的不合理，出口产品仍然是低附加值产品。而且，我国的对外贸易中商品贸易额远远大于服务贸易额，因此研究我国的对外贸易结构主要是研究我国的商品进出口贸易，达到商品结构的优化。
第五次讲座，关于项目评价与可行性研究，牵扯到项目的投资决策，市场研究与项目的规模性选择，市场预测的规则，项目融资与融资方向评估等，这次讲座对我们对于市场的分析研究，项目的选取确定，以及投资决策起到了引导作用。
这次听讲座，不仅让我对内容有了深刻体会，同时我对如何能更好的听讲座、从讲座中学到东西，有了自己的一些心得：
其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。讲座笔记是讲座内容的记录，因此是具有指导作用或学术价值的，准备好一本专用的笔记本用于记录讲座内容是非常重要的。同时在听的过程中需要与演讲者同步思维，这样才不会遗漏讲座的重点。关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同，最好能在页首注明讲座的时间、地点、讲座主题、主讲者个人基本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。
(二)大胆提问。
通常，在主讲者的讲授内容结束以后会安排自由提问和回答的时间，这几乎是讲座的惯例。如果对讲座中的内容有什么不明白或者不赞同的想法和观点，在自由提问阶段不妨大胆提出，对释解某些疑问大有好处。提问的问题可以针对讲座内容中的不解之处，可以结合自身的专业，可以联系社会现实，也可以提出不同的理论观点和理论解释。对于个人，这既是与主讲者面对面交流的机会，又能在提问的基础上引发出更多值得思考的问题。参加这样的自由提问对于思维的拓展和理论表达能力的提高更会有不小的收获，提问得到的答案有助于去除疑问、拓展思路。
(三)整理笔记。
在听完讲座以后，为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来，并能使讲座的内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用，需要在讲座后尽量短的时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。千万别小看了这一步骤，在时间上这项整理工作所花的时间可能很少，对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用，没有这一环节，讲座知识和信息的利用率就会大打折扣。讲座整理的过程是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘，也许能从其中得到新的启发，发现新的学术兴趣领域，完善和优化自己的知识结构和理论理解，即使不是这样，接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。因此，整理讲座笔记，回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。讲座内容中涉及的著作也应该在笔记中记录下来，如果你认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容，加深对问题、对理论的认识、思考和掌握，则能极大地提高讲座的利用率。同时在以后的学习和研究中可以把讲座中的知识要点内化为自己的知识体系的组成部分，这些收获正是讲座的核心价值所在。
(四)对讲座要进行筛选取舍。
开始的时候，无论什么讲座，只要有空，我是统统接收，但是后来发现对讲座还是要进行筛选取舍，否则非但时间精力有限，而且也不能很好的吸收讲座的内容。我是以下面三个标准来选择和取舍：讲座本身的价值、个人的兴趣以及功课和时间是否有冲突。要是对演讲者没有兴趣，讲座的题目又没有什么新鲜感，我就不去了。当然有些很难得的讲座机会是不该错失的，毕竟研究生两年半里聆听学术大师、著名专家和科学家、社会名流或政坛要人讲座的机会是不多的。听讲座的目的并不是单一的知识增长，即使抛开知识增长、学术思考、人生感悟、生活指导不论，一睹这些学术领域的顶尖人物和社会成功人士的风采对于现代大学生的多元价值观来说同样会有意想不到的收获。
几天的讲座，确实让我们受益匪浅，从中学到的注定会受益终。
听讲心得体会
听讲是人们日常生活和学习中非常重要的一部分。在学校和工作中，我们需要不断地听取他人的意见或建议，以便更好地完成我们的任务。在这个过程中，我们需要将自己沉浸于听讲中，从中获得所需的信息。有经验的人们都知道听讲有时会变得乏味和无趣，因此，我们需要重视在听讲过程中的心得感悟，以便帮助自己更好地听讲。
第二段：认真聆听。
作为一个好的听众，首要任务是认真聆听。我们需要注意不去分心或打瞌睡。聆听中我们需要注意到说话者的声音，表情和态度，当然也包括他们正在讲话的言语内容。同时，我们还需要学会倾听对方的观点，并且明白他们的意图并将其反映在我们自己的反应中。这样才能真正将自己置身于对话中，并从中获得所需的信息。
第三段：积极参与。
听讲不单单是一个被动的过程，还应该是一个包括互动活动的过程。我们应该鼓励自己积极地参与其中。这可以通过向讲话者提出问题，提交意见或建议，或者甚至是提出自己的观点，来实现。通过积极的参与，我们不仅可以更好地掌握信息，还可以更深入地了解对方的观点。
第四段：分析和思考。
听讲过程中需要始终保持充分的思考。不同的意见和观点可以唤醒我们的思考，提出更深入的问题，产生更具启发性的想法。因此，我们必须始终注意思考所听到的信息，并分析其背后的逻辑或原因。这样，我们就能更好地会受到即将到来的变化，并适应这些变化。
第五段：总结和反思。
听讲之后，我们不应该遗忘过去所听到的全部内容。我们需要将这些信息收集起来，进行总结和评估，反思所听到的信息并记住重点。这样，我们就可以逐渐地建立自己的知识体系，并将这些知识应用到自己的日常生活和工作中。
结论：
通过获得聆听的经验和知识，可以帮助我们提高自己的技能，并取得更多的成功。因为有了这些心得和体会，我们可以更好地进行自我提高，并且处理好与他人的交流。尽管有时听讲可能会变得乏味，在听讲过程中，我们需要学会积极地思考并思考其中的意义，这样才能更好地吸收信息，获得成功。
听
听讲话是生活中不可或缺的能力，不仅关系到工作、学习和人际交往，更关系到人的心理健康和情感交流。听讲话不是简单的听而已，更需要注重细节和内心的调整。在我的经历中，我觉得有哪些要点是值得我总结和分享的，下面我将会从五个方面，探索和分享在“听讲话”中我体会到的心得体会。
一、不断提醒自己放松心态，不必过分紧张。
在人际交流中，我们时常需要面临许多让我们感到紧张和不安的场景。在遇到这种场景的时候，我们要学会提醒自己放松心态，适当的调节自己的情绪，而不是让紧张情绪占据我们的大脑。聆听讲话这种场景下，我们也需要时时刻刻提醒自己不必过分紧张，做好细节，才能真正听到对方的心声。
二、耐心聆听，深入了解对方的情感需求。
在和他人交流过程中，我们要尽可能的让对方感到被尊重。对方的话语，更多的是一种情感的抒发，我们要耐心聆听，深入了解对方的情感需求，通过这种方式建立人与人之间的信任关系。
三、用愉悦的心情来聆听讲话。
有些人，在聆听讲话的时候，常常会产生枯燥乏味的感觉。那么，如何解决呢？最好的办法之一就是，用愉悦的心情来聆听。只有当我们的内心充满快乐、激动、好奇的时候，我们才能真正体验到聆听讲话带来的快乐和意义。
四、适当的表达自己的情感和想法。
在聆听讲话的同时，我们也需要适当的表达自己的情感和想法。只有在沟通中能够有效地表达自己的观点，才能进一步获取对方的信任和理解，并且更好的达成共识。
五、关注细节，让对方感到被重视。
最后，我们还需要关注细节，让对方感受到被重视。例如，在聆听讲话的时候，我们可以用肢体语言和微笑来表示自己的关注和认真，让对方感到被重视和尊重。
总结：
在人际交流中，我们要学会听讲话，也要学会用心去倾听别人的内心情感，才能建立良好的人际关系。希望通过分享我的心得体会，大家能够更好的聆听讲话，让自己更好的发展。
听讲座心得体会
20xx年11月19日钟山区教育系统组织的领导干部培训班是我任教二十多年来留下最深刻的印象。聆听了四位来教育专家的精彩讲座，真可谓受益非浅，专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。
***的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高，真的没有别的选择。如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务教师。
这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。透过她的教育智慧也让我体会到，即使再平凡的我也能凭着信念和追求抵达我自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
作为一名一线的业务领导，我们应该做的是不要再找任何借口，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、校长的助手和参谋、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作，努力成为教育的智者。
听讲座心得体会
聆听了窦桂梅校长的报告，心情无比的激动。窦桂梅老师以风趣幽默的语言，生动感人的事例，讲述了她的奋斗历程，阐释了她的为师之道，表明了她对人生、对工作的态度，使我受到心灵震撼。一天的报告，让我全然忘记了时间的流逝，听得意犹未尽。
窦桂梅，她的一举手，一投足就分外强烈地让你感受到了她的激情与思想。窦老师的报告有说不尽的精彩，它让我们获得了艺术的享受，受到了一次精神的洗礼。
她的报告，心静如水的人也会不由自主地热情高涨，也会情不自禁地想跃跃欲试，这就是窦老师的魅力所在。她的率真，她的投入，她的会说话的一颦一蹙，都在深深地感染着每一位老师。
窦桂梅老师是近年来在教育界升起的一颗明星，曾担任“吉林第一实验小学”语文教师，后调入清华附小任副校长，集“全国模范教师”、“教育系统劳动模范”、“全国师德标兵”等多种荣誉称号于一身，曾作为科教界的优秀代表在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见。窦桂梅是全国小学界闻名遐尔的特级教师。
“教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为”。作为山村里出来的窦桂梅，师范毕业后留在吉林市从事小学教学工作，受到同学羡慕，可以说已经有了比较好的环境，如果她就此满足，不思进取，中国教育界便不会有今天的窦桂梅。窦桂梅坚信：要自强不息，要奋力拼搏，不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。窦桂梅老师从事过小学各学科的教学，显然是每门学科都教得不错。我们对她教数学的方法记得肯定很深刻，每节课讲解不过5分钟，其余时间训练，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天还被所谓的课堂教学改进所推崇，可见她是多么善于在教学上动脑筋，她是怎样的一个有心人。
她善于学习，善于从生活的各个方面发现充实自己的素材，读有字之书，更读无字之书。正是因为坚持不懈地学习，她才积累了渊博的知识，她的课才上得得心应手，上出了自己独特的风格，才有了对自己的理性的认识，才有了对人生的深邃的见解。
她说，好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。其实我们都知道读书的重要性，可是真正做到每天读书的又有几人?做到“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”的又有几人?我们总是抱怨，每天要备课、上课、批改作业、处理班级事务等等，根本就没时间读书。鲁迅先生曾经说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他也正是由于“将别人喝咖啡的时间都用在了读书上”，终于成了一代文豪!开卷有益，读书有利，让我们都来读书吧!
她善于反思，善于客观地分析和认识自己。虽然各门学科的教学都能胜任，但最擅长、最喜欢的还是语文教学。正是她对自己的正确认识和感觉，才开启了她的成功之门。人应该很在乎自己，不应该迷失了自我。自己在哪些方面存在优势，朝着哪个方向发展最有前途，必须做到心中有数。如果被动应付、逆来顺受，只会在庸庸碌碌中埋没自己，难有作为。
她性格直爽，敢于表白自己的内心，有勇气向领导说出自己的想法。她具有毛遂自荐的精神，不默等伯乐的出现。人应该自信，看准了自己的长处就应该大胆地向别人展示，通过实践证明自己能行，从而使自己的长处更加突出。
她干什么都投入，都能找到感觉。她假期里把所有的课都备好，反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课，并且必须提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我们：有这种精神，课能讲不好吗?凭着这样的激情，干什么事不会取得成功呢!
她有一股闯劲
自己要想最快提高自己，要主动去请领导听课。用录音机审查课。敢于上公开课。多参加比赛!
吸纳百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。”是呀，有句歌词不也是这样说的吗，心若在梦就在，同样只要生命在，激情就在。其实教育职业，本身就是一种心灵互动的过程，只有拥有了激情，才会激发孩子们内在的潜能!记得我刚工作的那会，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，对工作充满了激情，整天全身心投入到工作中。不过现在，我感觉当初的那种激情已经在慢慢的丧失了。学习了窦桂梅老师的报告后，我想，一个教师的这种激情就是源于对生活的热爱，对工作、对教育、对孩子们的热爱。看来我得尽快改善一下自身的工作方式，丰富自己的精神生活，重新提高对工作的激情，让激情不老!
她有恒心和毅力
去记录教学心得，去网上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成长历程告诉我们，教师要自立!自觉!自我!自省!教师是对成长迷念的事业!
时刻牢记命运掌握在自己的手中!命运就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的坚实的脚步走出自己的路来!脚步必须落在坚实的大地上!也许环境你无从能改变，能改变就是自己了!认清你自己，才能找到努力的方向。窦校长的报告像一面清澈明亮的镜子供我们反思自己的成长历程，反思自己的努力还存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己还能走多远!朝着玫瑰的足迹努力吧!走出自己精彩的人生!也许我们努力一生也不能像玫瑰一样成为“大家”，但我想等到我们容颜老去的那一天，我们能在心底的最深处自豪的无愧于最纯洁的灵魂------我们的孩子们!无愧于自己一生所从事的事业!无愧于自己的灵魂!我想这就是我们一生最大的精彩吧!那我们也将心满意足、无怨无悔。
听讲师心得体会
作为大学生，课堂不可避免地成为日常生活的一部分。而听讲师讲课也是我们课堂学习的重要环节之一。这个过程是一种互动的学习方式，不仅需要课程的讲授者提供内容，同时也需要听课者积极地参与到其中。通过听讲师讲课，我有了一些体会。
一、发挥好自己的听课主动性。
学生在课堂上需要主动、认真地进行听课。我坚信：学生的态度决定了学习的效果。每个人的学习方式不同，因此在课堂上也应该结合自己的学习方式进行学习。有的人喜欢记录每一个点滴，有的人喜欢在听的时候带上耳机，把听到的用记忆方法记下来，对于听课者而言，如何更好地进行学习才是最重要的。
二、注意课堂的氛围。
课堂氛围可以影响到我们的学习效果。在听讲师的课程中，融洽友好的氛围对于学生而言是会加分的。因为课堂氛围对于增加学生在课堂中的参与效果、培养学生的探究能力都是十分重要的。所以，在听课时，由于我们的参与也是紧密联系在一起的，体现不出来课堂氛围的话学生也难以有效地学习。
三、对知识的理解和记忆。
在听讲师课程的时候我们不仅要注意讲解过程中的需要注意的细节，还要对知识进行理解和记忆。理解不只是停留在听懂内容这个层面，还应该能够理解内容的本质意义。对于记忆而言，当然也是非常关键的，这也是理解的基础。对于我而言最有效的办法是将学到的内容进行加工，比如可以用自己的语言先进行分类和总结，之后再进行场景化练习，以利于记忆。
四、课后巩固和复习。
从听课到学习理解和记忆的过程结束之后，我们还需要进行课后巩固。我会在某个时间点抽出时间对所学内容进行复习。这一阶段的复习是为了巩固自己所学的内容：对内容进行总结，利用自己的语言组织起来，比如在班级内组建一个小讨论组，讨论有争议性的问题等等。
五、持之以恒。
而持之以恒的意义十分重大。学习的路上充满了无数道坎坷，只有坚定的信念才能让我们走过这段艰苦的旅程。坚定的信念和自信心是我们在路上不可或缺的东西。我们在学习过程中也应该注重沉淀，只有多注重一些细节，才能让我们在这条路上走得更远。
总之，在听讲师的课程中学生应该积极主动参与课堂，并且要有不断进步的态度。听讲师的课程，不应该停留在倾听的那一层，还需要通过自己的总结、监听、记忆、复习来鞭策自己更加深入的学习。
听讲座心得体会
其中，韦姸老师给我们讲的六个阶段，是如此的关键重要，第一阶段的适应环境，第二阶段的自我探索，第三阶段的社会探索，第四阶段的明确职业方向，第五阶段的职业实践阶段，到最后的积极寻找实践或在就业实践中检验和修正职业方向。每一个步棸是如何规划，如何着手，如何在一步一步中去实现它，这些，原来还有那么多“零件组成并去实行的。
通过这次的讲座，让我受益最大的是：我们想做某件事或正在做某件事情的时候，你一定要结合现状给予分析，要了解目前的形势，还要有一个明确的目标，在关系复杂的现实社会，如何处理好人际关系，如何培养自我管理能力和理财能力，事情结束后，你还要学会善于总结和反思，从经验中学习，提出对自己有益的东西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。
听了几位老师所讲的学科先沿讲座，我的感想颇多。 尤其是对林林老师的《智慧时代中的挑战与机遇》颇有感触。下面我谈谈自己通过听讲，查资料，经过思考后对这一问题的理解。 当今的信息新技术主要包括这么几类，即新息安全新技术：主要包括密码技术、入侵检测系统、信息隐藏技术、身份认证技术、数据库安全技术、 网络容灾和灾难恢复、网络安全设计等。信息化新技术：信息化新技术主要涉及电子政务、电子商务、城市信息化、企业信息化、农业信息化、服务业信息化等。软件新技术：软件新技术主要关注嵌入式计算与嵌入式软件、基于构件的软件开发方法、中间件技术、数据中心的建设、可信网络计算平台、软件架构设计、soa与ria技术、软件产品线技术等。网络新技术：网络新技术包括宽带无线与移动通信、光通信与智能光网络、家庭网络与智能终端、宽带多媒体网络、ipv6与下一代网络、分布式系统等。计算机新技术：计算机新技术主要关注网格计算、人机接口、高性能计算和高性能服务器、智能计算、磁存储技术、光存储技术、中文信息处理与智能人机交互、数字媒体与内容管理、音视频编/解码技术等。
大胆的预测一下计算机技术往下怎么发展，因为形势明白了，历史规律搞清楚了，需求也明白了，该怎么做呢?我大胆做这么一个发言，中国计算机界必须把握机遇迎接挑战。看一下处理器方面该怎么做，上个世纪我们关心的是每秒种可以完成多少指令，处理的速度。后来发现不对，应该做高性能的处理器，每花掉一块钱可以处理多少能力，重要的是功耗要低，然后是无线，是互联，我们更关心消耗每瓦功率处理能力是多少，大家关心的点开始转移，从每秒处理能力，关心到每块买到多少处理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在处理结构上面有什么变化，从上世纪70年代左右，人围着计算机转，每个单位只要很好就有一个漂亮的机房，大家围着机房转，算题是通过一个小窗口把题递进去，过一段时间里面算好，把题递出来。那时候一切围绕cpu转，所以那时候cpu当之无愧，我的处理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到计算机围着人转，我们口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，计算装备围着我来转，在机器内部不是围着cpu转，而是围着存储期，i/o，通道转，因此不能光搞cpu，比如出现pim等新的名称，所以我们应该与时俱进。从cpu，c要改成无处不在的处理单元。
网络将怎么发展，我们在上个世纪70年代所关心的就是互联互通互操作，在这儿不是讲互联互通互操作不重要，它是一个基础绝对重要，关心这个是数据和控制信号的传递，数据和控制信号可以传过去。做了一些日子以后发现，需求不仅仅是这个，我们要提高网络的带宽，我们关心是信息沟通和处理能力的增强，光把信号传过去是不是可以处理好呢?再往下又是怎样的?我们应该关心网上有这些信息，有这么多人用，是动态的变化，所以我们要关心信息融合、信息确认等。要把消息传给该给的人，该给的时间，该给的地方，该给的人，传正确的东西，这个变化不承认不行的，以往包括我个人在内，我和我同事们宣扬，看我家里环境，办公室环境，我计算机有多少能力联网，这已经过去了。下面关心的是这个网络具有多少计算个算计的能力，算计要做推理更难，再往下要面对什么问题?我的网络环境怎么样有非常强的资源按需聚合，人机协同工作的协调能力，体系结构将怎么发展，70年代的时候，大家做体系结构设计，费劲脑筋是在计算机内挖掘可能的潜力，处理可能的矛盾，搞体系结构的人，什么是好的所长，厂长，它的学问是处理轻重缓急，这件事应该放得下，哪件事应该要处理，所以好的应该处理删、增、减、抑、扬，在这种情况下发现，我们设计在机群中挖掘和平衡，我们要在网络环境下怎么做挖掘和平衡，因为系统给人用的，机器的环境，是给销售人员，管理者用的，所以把协同工作做好，就要验证，所以从hpcs变成hpce，我们需要的不是高性能，需要的是生产力可用性，中国科学家预感比较早，因此1997年再一次会上，就决定当前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于网络的'虚拟服务含量是未来体系结构的发展方向。这是1997年8月25号，到1998年的时候，世界有名的计算机科学家isea发表了grid专著，我们要把grid定位了，而是要考虑你究竟想干什么?我们做一个好的系统，必须要看到定位准确，你在这个坐标上关于服务，你是要做计算服务，还是数据服务，还是应用服务，还是信息服务，还是知识服务，还是实用的服务。如果明确了你的目标，你的技术就明确，你的评价指标就明确了。如果要做信息服务，你就要了解你处的信息是多大一块，这件事很重要，不能杀鸡用牛刀，也不能杀牛用鸡刀，如果系统力度大小这么大，最后生产的问题，究竟打算怎么交帐，是向投钱的单位交一个概念的设计，不是不可以的，还是交一个机理的设计，还是规则的设计，还是方法的设计，如果明确了，你的技术方案就明确了，你的机理就明确了，如果选定的方法层，你系统就要定位在这里，位置定对就满足正确的需求。
软件该怎么发展?上世纪70年代，大家关心的是编程，工具集这么东西，我们进行了程序设计，后来发现要解决问题，要做面向对象的中间件等，而且软件工程是很重要的，由于网络的发展，再往前走一步，发现面向对象还不够，我们要发展高效，智能体的，我们要做验证技术，要做需求工程。也就是由于关注点变了，过去软件做几十年做know how，今后要做knog what，为什么而做。恩你要关心资源是面向个人，还是网络，还是人机协同，由于需求不一样，技术变化整个50年进步比较快，从面向对象做消息传递，发展到面向构建，发展到面向web服务做hml，后来发展到面向语义网络的语义服务。再往下发展什么?我们大家应该关注怎么做描写需求和行为的描述语言，根据这种描述语言做更高档的编译系统，所以我归纳四句话，对于软件工作，最核心是提炼出与需求相应的抽象，开发面向应用需求和系统行为描述语言是关键，层次越高的抽象需要功能越全的编译技术，所以编译的同志要加把劲，抽象层次和编译质量直接决定系统的效率。
信息安全和可信，问题更加严峻，上世纪7、80年代，我们关心密码和纠错，数据存储和交换的正确性，现在这已经成为很大的产业，往下怎么走，不能仅仅关心这个，因为更大的隐患是网络的协议和网关上，要关心网络通信的安全性，再往下，因为系统的安全，信息系统的安全必须系统性解决，要关心系统维护，内容验证，应急拯救长效机制。
以上就是我对计算机挑战与机遇的思考。
学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的dna》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”因为应届毕业生需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。
开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到2005年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业;要做世界十大网站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。
《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。曾经听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。
他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，所以脸脏的小孩会自己举手;假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，a小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。
《大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，特别是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与侮辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是因为我们有着一种精神，一种文化底蕴。”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有能力的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;二，清华大学是建在英法火烧圆明园的旧址;三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，必须征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件(特别是住房方面)，都明显优于中国教师。清华大学的学生之所以优秀，始终走在世界的前列，是因为他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：眀耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，后来成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。
《员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。”所以要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工积极乐观工作的精神。其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。因为全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，所以员工爱企业就等同于爱国家。他经过一个例子：沃尔玛创始人——萨姆·沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一起出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的?”沃尔顿说：“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。
《中国要在能源革命中充当角色》，中国科学院武建东：气候和环境正逐渐成为世界各国间能源挑战的基础。而能源又是世界各国间竞争的基础。渐渐的，我体会到能源在国家综合国力提升上的重要作用。回想生活中，我们每个人是不是曾经浪费过水、浪费过电、浪费过粮食······国破家必亡，落后肯定会挨打，为了不重蹈满清王朝末年的覆辙，我们应该从身边的点滴小事做起，集全国十三亿人的力量，发扬主人翁精神，发扬毛主席“为国家节约一针一线”的精神，努力使我国跻身于先进民族之林。
《大学教育应该培养科学精神还是人文精神》，这是一个四川大学和重庆大学的辩论题。首先，科学精神与人文精神的关系是互补的，永远不可能一个取代另一个，每个学校都应该注重培养科学精神和人文精神。辩论过程中，双方代表据理力争，各自亮出了自己的观点，使观众对人文精神和科学精神有了一个更深入的了解。
《鲁迅的情趣和操守》，面对中国如此伟大的文学家、思想家、革命家。通过讲座介绍我觉得它是一个随和的、可亲可近的人，他崇尚世间“真、善、美”，抨击一切“假、恶、丑”。他也是我国历史上继孔家儒学之后的，复杂的，有文化意味的原点。鲁迅曾经说过“无论你选择了什么，你都会成为它的奴隶”。他认为人的实质是可变的，也是由自己决定的，就像他曾经说过的“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。
学术讲座是个人开阔视野，增长知识的重要途径，只有听的多了，才能把许多专家的思想潜移默化的转变成自己的思想。
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听讲坐心得体会
第一段：介绍听讲坐的方式和重要性（200字）。
听讲坐是指在学习和工作的过程中，正确地去接受和理解他人所说的内容，并通过正规的坐姿来保持专注。听讲坐是一种重要的技能，它可以帮助我们更好地学习和工作。在听讲坐的过程中，我们需要保持专注、睁大眼睛、全神贯注地去倾听讲者的内容。同时，我们还需要保持良好的坐姿，不仅可以使我们更加专注，还可以防止我们身体的不适和疲劳。因此，正确的听讲坐姿对我们的学习和工作至关重要。
第二段：表达对听讲坐的体会和感受（200字）。
在我个人的经历中，我发现正确的听讲坐姿可以帮助我更好地理解和吸收知识。当我坐直了背，并将脚平放在地上时，我发现自己可以更加专注地去聆听讲者的讲解。而当我倾斜、弯腰或者趴在桌子上时，我会感到疲惫和无聊。通过控制自己的坐姿，我可以更好地保持专注，更加积极地学习。此外，正确的坐姿也对我的身体健康有好处。它可以帮助我缓解脊椎和颈部的压力，预防腰背痛等问题。
第三段：分享身边的例子（200字）。
我周围有一位同学就是一个很好的学习者，他在听讲坐方面表现得特别出色。他总是保持着挺直的坐姿，全神贯注地倾听老师的讲解。当他听到重点部分时，他会用红色笔在笔记本上做记号，以便之后回顾。他的座位始终整洁规整，桌子上没有任何杂乱的物品。这种专注和整洁的坐姿不仅帮助他更好地掌握课程内容，也让他的学习效率更高。
第四段：总结听讲坐的重要性（200字）。
总的来说，正确的听讲坐姿对我们的学习和工作都有着重要的影响。通过保持良好的坐姿，我们可以更加专注地去聆听，更好地理解和吸收知识。它可以帮助我们提高学习效率，养成良好的学习习惯。此外，正确的坐姿还可以保护我们的身体健康，减少腰背痛等问题的发生。因此，我们应该意识到听讲坐的重要性，并努力去提高自己的听讲坐技巧。
第五段：呼吁大家重视和改善听讲坐的习惯（200字）。
面对现代社会的信息爆炸和快节奏的生活，正确的听讲坐姿对我们来说非常必要。我们应该时刻注意自己的坐姿，不断提醒自己保持良好的坐姿。同时，我们也应该教育他人，让大家都认识到正确的听讲坐姿的重要性。只有通过共同努力，我们才能培养出更多具备良好听讲坐习惯的人，提高学习和工作的效率，更好地适应社会的发展。因此，让我们重视听讲坐的习惯，共同营造一个良好的学习和工作环境。
听讲座心得体会
在通小校本培训很荣幸能聆听到李群教授的讲座，她给人的感觉亲切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。她真诚地与我们交流，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们分享、分析，引领我们从中体悟“快乐”“乐观”。真不愧是教授级别啊！
李群教授首先为我们讲解的是“压力”，她谈到正确认识压力，压力产生的因素，压力的影响等问题，我记住的一句话是“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”强调的是适当的压力也会创造佳绩的事实——我相信这句话，也相信生活中要不断的给压。
李教授谈到的第二个问题是关于“乐观”的，她引用马丁－赛得格曼的《学习乐观》，在“乐观型解释风格”中，李教授借曹操的乐观来说明这个问题。“赤壁之战”曹操大败，逃回的路上，曹哈哈大笑。属下不知为何，故疑惑问之：“主公，我们打了败仗，为什么你还哈哈大笑呢？”曹操笑着回答：“胜败乃兵家常事，我的失败只是暂时的。”曹操的这种气魄让人折服，我们且不论这个历史人物到底是什么样的一个形象，但他的开朗和乐观确实值得我们每一个人学习。
我很喜欢李教授对教育的诠释，她说“教育的目的是促进人的幸福”，“一个好老师的标准，是能从大家都认为的差生身上找到10个优点”，她还说：孔子最欣赏的，不是子路的勇敢和帅才，不是子贡的外交和商务能力，也不是冉有的可以面南为王的谋略，而是颜回的“人不堪其忧，回也不改其乐”的高尚人文精神。
李教授说，乐观是可以修炼的——在我们的心理银行，每天都要存下资本——别人对你的好，你要敏锐地感受到；别人对你的不好，你要迟钝地反应。伟大的“不可救药的乐天派”苏东坡，是我们永远学习的榜样，他一生坎坷多次被贬，但苦中作乐，不断创作，开荒种田，研制服饰，打猎引渠，无所不能；痛并快乐着，烦但不闲着，苦日子好过......
李群教授的讲座深深地触动了我，我们该怎样做人，做个什么样的人，做个什么样的老师？我们的性格特征和价值取向都会极大影响孩子们的成长与发展。我们不仅要反思，更要行动！
听讲座心得体会
11月4日我非常荣幸地在昌黎4中聆听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座，她的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
美国的阅读教学特点：以学生为中心，教师的自主性活动更丰富，以学生掌握技能为重点，测验具有多样性，思维灵活。
中国的英语阅读教学特点：教师为中心，结构化、规范化，教材为中心，标准考试，学生的基础知识掌握的很坚固。
1、深刻阅读和审批阅读。
2、语言学习过程与其他学科的合理整合。
3、研究与传媒。
4、文章难度。
1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比较勉强，不能真正起到导入作用。
2、教师与学生的对话不真实。
3、教师创设情境时，有时不能区分假设情境和真实情境的区别以及相应的课堂活动。
4、教师提问时，所提问题与教师同时展示图片所做动作、出示的实物不太协调。
5、教学过程中，穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。
通过焦老师的讲座，我深深体会到上好英语课必须保证做到如下几点：
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
这次的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。
听讲座心得体会
听了赵校长近三个小时的真情表白，我看到了一个执着于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育这条康庄大道上，有很多人都有这样的理想，都为着培养社会主义优秀接班人而努力着。作为我个人，也一直致力于素质教育的落实，创新人才的培养，赵校长的很多观点和做法，都引起我的共鸣，甚至在某些活动中，我也似乎看到了自己的影子。边听边学，边学边比：有了素质教育的情怀，工作中我们到底还缺点什么？思考之余，似觉若有所悟。
教育是一项大工程，仅靠有情怀的校长一人或教师个人，是无法推动素质教育迅速前进的。在赵校长的做法中，频繁的校本培训是转变教师队伍观念的有效保障。
我们不妨回顾一下我们自己的培训：政治，学政策文本多；业务，研教学细节多，但一周一次的全员会议式培训，真能达到转变观念的效果？赵校长有一句话让我印象深刻：我们的老师并不都具备课程开发能力，但他必须开放课堂，解放学生，让学生自主管理、自主发展。
我想，我们和他们的最大区别，就是执行力的差异。我们也有工作任务的部署，但是教师有个性的解读，即使给了统一的模式，教师们会按自己的理解落实工作，追求的是一个结果，经过被忽略。行政检查，也是以追求结果为主要目的，至于过程如何，我们又关注多少？因此，一方面，我们在任务下达的时候，除了讲清结果的表象，更要明确学生能力的提高目标；另一方面，我们要关注工作实施的过程，基于工作目标去关注师生的真正发展。
培训是需要的，但执行力的提高是关键，光说不练，只会助长形式主义，让素质教育停留表面，落实不到学生的真正发展上。
赵校长最引以为豪的，应该是他们学校的各项创新的活动，活动带来的教育效果，远比填鸭式教学强的多。活动，本身是人在目标意识的带领下，自动、自发、自主、自然、自由地利用各种策略多元达成的过程。
我也一直认为，活动是学生在学校生活中的主要内容，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有实践、体验过的东西，才能真正被学生理解和掌握。道理都懂的我们，应该思考怎样活动才更有序、有效。
我们不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全员性。那就对症下药，提高执行力，为实施真正的素质教育而努力！