地理研讨心得体会高中(模板19篇)

时间:2024-01-29 17:50 编辑:潇洒范文网 浏览量:0

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通过总结自己的心得体会,我们可以发现问题、找到解决问题的方法,并不断提高自己的能力。接下来,我们将为大家分享一些精选的心得体会范文,一起来看看吧。

听课心得体会高中地理

在高中的地理课上,我收获颇丰。通过这门课,我深刻认识到人类与自然的密不可分,人类活动对自然环境的影响是深刻而长远的。

在学习气候与水文的章节中,我领悟到水资源是人类生存和发展的重要基础,而全球气候变化使得水资源受到严重威胁。同时,水的利用需要科学、合理的规划和管理,保护生态环境。我们应该重视水问题,珍惜水资源。

在深入学习中国的自然地理时,我感受到中国的自然资源瑰丽而丰富,包括祖国的大山、江河、湖泊、森林等。但同时,我也清楚自然资源保护和开发利用是一个关乎未来的重要问题,我们应该在追求经济效益的同时,注重生态保护和可持续发展。

经济地理学让我了解到世界各个国家和地区之间的经济联系和竞争,以及不同地区的资源禀赋对其经济发展的影响。了解这些经济地理知识,不仅让我们更广泛地了解世界,也让我们更有效地制定国家的规划和政策。

总之,地理学是一个综合性较强的学科,其涉及范围宽广,深入浅出,让我受益匪浅。我相信,在今后的学习和生活中,学习到的地理知识会每时每刻地为我所用。

地理心得体会高中

地理是我们在高中阶段学习的一门重要学科,通过学习地理知识,我们可以更好地了解和认识我们生活的这个世界。在高中三年的地理学习中,我积累了许多心得体会,下面将从不同的角度介绍我在地理学习中的收获和感受。

首先,“天人合一”的思想是我在地理学习中获得的一大启示。地理学教会我们要关注人与环境的相互影响关系,要观察、思考和分析人类活动与自然环境之间的相互作用。在学习中,我逐渐认识到地理学是一门关注人与环境关系的综合性科学。通过研究和分析地球上的分布、地形、气候、生态等自然现象,我们可以更好地理解人类活动的现状和发展趋势。地理学使我更加关注人类社会与自然环境之间的联系,也让我认识到保护环境、可持续发展对于我们人类来说有着重要意义。

其次,地理学习使我对地球的多样性和复杂性有了更深入的了解。通过学习地理,我们可以了解世界上各个地区的地貌、气候、生物等因素,也可以了解不同地域之间的文化和社会差异。在学习中,我深刻认识到世界是复杂而多样化的,不同地域的差异使世界更加丰富和有趣。同时,我也明白了地理学的全球视野,地理课堂让我们更多地接触到了外界的信息和知识,拓宽了我们的视野,提高了我们的认知水平。

再次,地理学习使我更加关注社会问题和全球发展。地理学是一门与其他学科有着紧密联系的学科,它关注社会问题和全球发展的角度丰富了我们对社会现象的认识。通过了解不同地域的差异,我们可以深入思考不同地区的发展状况和人口资源等问题。近年来,全球变暖、自然灾害、贫富差距等问题日益突出,地理学正是站在全球视野下关注和研究这些问题。在学习中,我们被激发着去思考如何更好地解决这些问题,如何促进全球可持续发展。

最后,地理学习让我更加懂得珍惜和保护地球。通过学习大气、水资源等方面的知识,我明白了地球资源的有限性以及保护地球环境的重要性。在学习中,我们了解到人类活动对地球环境的影响,也了解到自己应该肩负起保护地球的责任。地理学教育我们要从小事做起,注重环保和可持续发展的重要性。我们可以参与各种环保活动,比如减少浪费、节约能源、植树造林等,为地球环境贡献自己的力量。

总之,地理学是一门与我们的日常生活密切相关的学科,通过地理学习,让我受益良多。我们不仅了解了自己所处的环境,还了解了世界的多样性和复杂性。地理学的视角也使我们更加关注社会问题和全球发展。最重要的是,地理学习让我明白了保护地球这个家园的重要性。对于未来,我将继续关注地理学的发展,不断学习和探索,为推动全球可持续发展做出自己的贡献。

地理心得体会高中

地理作为一门综合性学科,对于学生的综合素质有着重要影响。在我高中的三年学习中,地理课堂深入浅出地向我展示了世界的奇妙和多样性,让我更加热爱这个美丽的地球。几年来,我从地理课堂中汲取了丰富的知识和宝贵的体验,也体会到了地理学习的重要性和意义。

第一段:地理课程的启发。

高中地理课程的学习极大地拓宽了我的眼界,让我对世界产生了更深入的认识。在地图的指引下,我了解到了地球的大致构造,从宏观的角度认识了地壳的分布、地理环境中水资源的分布和利用,以及各洲洲际间的联系与关系。同时,地理课还向我们展示了国内外一些重要的自然景观和人文景观,让我有机会亲身感受到地球的奇妙与多样性。这些知识和体验让我认识到,我们所处的世界是如此宏大而复杂,而地理则是一把打开这个大门的钥匙,逐渐让我对地理学产生了浓厚的兴趣。

第二段:地理学习的实践性。

地理学习中的实践活动给予我更多的机会去深入理解和探索。我还记得学校组织的旅行活动,带领我们亲身体验了城市的发展变化和人文地理的魅力。同时,我们也有机会到乡村或者山区进行田野实践,探究农田的布局和乡村经济的发展问题。这些实践活动让我不仅在地理知识上有所收获,也增加了我对社会问题的认识。通过实践,我明白了地理学的知识不仅仅停留在书本上,更需要亲身体验和实践,才能真正理解其中的道理和价值。

第三段:地理学习的人文关怀。

地理学习不仅关注自然环境,也关注人与环境的关系。在高中地理课堂上,我学习到了人类活动对地理环境的影响,并了解到了生态环境保护和可持续发展的重要性。通过学习城市规划与发展、环境保护等相关知识,我逐渐形成了保护环境和节约资源的意识。

第四段:地理学习的应用价值。

地理学习的价值不仅仅在于文化传承和知识积累,它还有着广泛的应用价值。通过地理学习,我了解到了世界上各个国家和地区的发展现状和特点,有助于我更好地理解国际关系和国际合作。此外,地理学习还培养了我观察、分析和解决问题的能力,为我今后的学习和工作奠定了基础。

第五段:地理学习的启示。

地理学习启迪了我对世界和生活的思索,让我懂得应该如何认识和感受这个世界。地理学习让我认识到人类是地球的一部分,我们与自然、社会密不可分。作为一个公民,我要注重环境保护,积极参与到实践中去,为促进可持续发展和构建美好的地球家园贡献自己的力量。

总结:

综上所述,地理心得体会高中这一主题下,从地理学习的启发、实践性、人文关怀,到地理学习的应用价值和启示,通过几年的学习与体验,我深刻体会到了地理学习的重要性和意义。通过地理学习,我对世界有了更深刻的认识,培养了自我学习和探索的能力,并明白了保护环境和可持续发展的重要性。我相信,在未来的道路上,地理学习必将为我提供更多的机会和启示。

高中地理培训心得体会

在这学期我参加了地理培训班的学习,培训内容很多,胜过我多年的学习,我们是通过网络,有幸聆听了多位专家的讲课风采,聆听专家们的教诲,感触很深,收获颇丰。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。

教育要发展,要有鲜活的生命力,就必须要每一位教师“心中有爱,眼中有人”。也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念,必须确立“主人、主体、主角”学生主位观,在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。

有爱才有教育,有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了,真正热爱我们的每一位学生了,我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好,我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来,就会像这些讲课的专家学者们一样,从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以,转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样,才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。

人民教师的师德,其主要内涵是:“热爱教育事业,热爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心,是做好教育教学工作的根本点和出发点。教师对事业和对学生的爱,是一种积极的情感,是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱,可以点燃学生心灵的火花,溶化学生心头的冰霜,激发学生的兴趣,唤醒学生的自信心,调动学生学习的积极性,从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座,让我对课堂教学有了一种新的思考:传统课堂上,我们教师常常是站在成人的立场上,以成人的思维来备课、上课,“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”,学生被动学习,而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念,完全以学生为学习的主体,以开发学生学会学习为主导,教师装作什么也不明白,让学生自由自主的学习。

在这次培训班上,许多老师都谈到了教师职业的专业化,教师职业的地位,教师职业对社会的作用,通过专家们的讲解,我更加明确了这个职业的关键所在。它是一个特殊的群体,是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当老师的,更不是什么人都能当好一个老师的。要当好一个老师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子,处处去关爱学生,学生才会“亲其师,信其教,亲其师,信其道”。其次我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径,达到育人的目的。这里要处理好的一个问题,就是如何使学生爱听你的课,喜欢你的课,爱和你沟通交流,而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨,去反思,去总结。

作为一位中学地理教师,应该有更高的境界和追求,因为你不仅是一个实践者,更是一个引领者。你的一言一行,一举一动,直接影响着学生。

总之,在今后的工作中要不断开拓创新,使自己的专业知识更高,更智能化,走进课堂,研究教材、研究学生,指导服务,有自己独特的学科见解,成为让教师信服,具有人格魅力的教研员,努力适应教研工作的需要。让我们快乐健康的享受教师的健康成长。

地理研讨心得体会

地理学作为一门研究地球表面及其形成、演变和自然资源利用的学科,在不断发展和深化,对于人们认识世界和解决现实问题具有重要的指导意义。为了加深对地理学的了解和探索,我们参加了一个关于“地理研讨”的学术交流活动。通过这次活动,我收获颇丰,得到了很多启发和思考。在这篇文章中,我将分享我自己对于“地理研讨”的心得体会。

首先,地理研讨是一种集体智慧的体现。在地理研讨中,我们学习了很多新的知识,但更重要的是,我们学会了如何与他人进行合作和交流。在小组讨论的过程中,我们不仅学会了倾听和尊重他人的观点,还学会了如何提出自己的建议和意见。通过这种合作交流的方式,我们能够将不同的想法和观点融合在一起,形成一个更加全面和深入的结论。这种集体智慧的体现,不仅提高了我们的思维能力,也增强了团队协作的能力。

其次,地理研讨是一种培养综合能力的途径。在地理研讨中,我们不仅需要掌握地理学的基本概念和理论,还需要了解相关的研究方法和技巧。通过实际操作和研究,我们能够从容地应对实际问题,提出合理的解决方案。同时,地理研讨还要求我们具备良好的观察力和分析能力,能够准确地获取、整理和分析地理信息。这种培养综合能力的途径,不仅有助于我们提高自己的学术水平,也有助于我们更好地适应社会和解决实际问题。

再次,地理研讨是一种拓宽视野的机会。地理学作为一门跨学科的学科,涉及到自然、社会、人文等多个领域。通过参加地理研讨,我们能够了解和学习到很多与地理学相关的知识,从而拓宽了自己的知识面。此外,地理研讨还给我们提供了学习和交流的平台,通过与其他参与者的交流和互动,我们能够了解到更多不同的观点和思维方式。这种拓宽视野的机会,不仅有助于我们提高自己的学术素质,也有助于我们更好地了解和理解这个世界。

最后,地理研讨是一种激发创新思维的方式。在地理研讨中,我们不仅需要借助已有的理论和知识,还需要具备创新思维,提出新的观点和见解。通过创新思维,我们能够发现问题的本质,提出解决问题的新方法。在地理研讨中,我们经常需要面对复杂的问题和挑战,只有通过创新思维,我们才能够找到合适的解决办法,推动地理学的发展和进步。这种激发创新思维的方式,不仅有助于我们提高自己的思维能力,也有助于我们更好地解决实际问题。

总而言之,通过这次地理研讨,我深刻地体会到了地理学的重要性和独特的魅力。在今后的学习和工作中,我将更加关注地理学的发展和研究,努力提升自己的学术素质和综合能力。同时,我也将积极参与更多的学术交流和研讨活动,与他人分享自己的观点和经验,共同推动地理学的发展和进步。相信通过不断的学习和努力,我能够为地理学的研究和实践做出自己的贡献。

地理研讨心得体会

地理研讨作为一种学习和交流的方式,在我们的学习生活中扮演着重要的角色。通过地理研讨,我们不仅可以加深对地理知识的理解,还可以培养自己的合作能力和表达能力。在参加了一次地理研讨后,我深深感受到了它的魅力和价值,从中我获得了许多心得和体会。

首先,地理研讨能够帮助我们更好地理解地理知识。在研讨的过程中,我们会遇到各种问题,而解答这些问题需要我们对地理知识的掌握和理解。当我们在研讨中面临一道难题时,我们可以与组员一起讨论,互相交流自己的想法和见解。通过大家的讨论,我们可以得到不同的观点和答案,这能够帮助我们更全面地认识和理解地理知识。我记得,在上次的地理研讨中,我们讨论了关于地壳演化的问题。通过大家的讨论,我对地壳演化的过程和原因有了更深入的了解,也更加明白了地球是一个不断变化的生命体。

其次,地理研讨能够培养我们的合作能力。在地理研讨中,我们需要与组员进行合作,共同完成研讨的任务。在合作的过程中,我们需要互相帮助和理解,共同解决问题。有时,我们会遇到意见不合或者存在分歧的情况,这时候我们就需要学会妥协和沟通。通过与组员的合作,我不仅学会了倾听和尊重别人的意见,还培养了自己的耐心和沟通能力。我发现,只有通过大家的共同努力和合作,我们才能取得更好的研讨成果。

再次,地理研讨能够锻炼我们的表达能力。在研讨中,我们需要向组员陈述自己的观点和想法。这要求我们要有清晰、准确地表达能力,并且能够用简洁明了的语言向别人解释自己的想法。只有这样,我们才能使别人理解自己的观点,并产生共鸣。通过参加地理研讨,我逐渐提高了自己的表达能力。在研讨中,我不仅可以把自己的观点表达出来,还可以通过与组员的互动,不断完善和改进自己的观点和主张。

最后,地理研讨可以带给我更广阔的视野。每个人的知识和经验有限,而通过与组员的交流和合作,我们可以借助别人的知识和见解,拓宽自己的视野。在研讨中,我发现有些组员对某个问题有独特的见解或者掌握了一些我不知道的知识。通过与他们交流和讨论,我不仅学到了新知识,也了解了不同的观点和见解。这让我对地理学科有了更加全面和深入的了解,也提高了自己的思维方式和学习态度。

综上所述,地理研讨是一种有价值的学习和交流方式。通过地理研讨,我们可以更好地理解地理知识,培养合作能力和表达能力,拓宽自己的视野。我相信,通过不断的地理研讨,我们可以在学习中不断进步,取得更好的成绩。让我们一起努力,享受地理研讨带来的乐趣和收获吧!

听课心得体会高中地理

作为一名高中地理学科的学生,经过一学期的学习,我有了许多的心得和体会。地理学科是一门综合性较强的学科,需要我们掌握各种知识和技能,也需要我们付出较高的努力。在这篇文章中,我将分享我的听课心得和体会,希望能够对同学们有所帮助。

第一段:掌握基础知识的重要性。

首先,在地理学科的学习中,我们需要掌握很多基础知识。例如地球的形态、自然环境、人文地理等等。这些基础知识是我们后续学习和思考的基础,缺乏这些知识就无法深入理解和掌握地理知识。因此,在学习地理之前,我们需要花时间、用心地掌握这些基础知识,从而为后面的学习打下坚实的基础。

第二段:灵活运用各种方法。

其次,在地理学科的学习中,我们需要灵活运用各种学习方法。比如说,阅读教科书、听讲课、做练习、查阅资料、观看视频等等。不同的学习方法有其适用的场合和优缺点。我们需要根据自己的实际情况,采用不同的学习方法,从而提高学习效果。

第三段:重视课堂互动和讨论。

此外,在地理学科的学习中,课堂互动和讨论也是很重要的。通过和同学们一起探讨问题,分享观点,互相学习,可以加深对知识的理解和记忆。同时,也可以提高自己的表达能力和思维能力。因此,我们需要认真准备、积极参与课堂互动和讨论。

第四段:拓展视野和思考深度。

另外,在地理学科的学习中,也需要我们拓展视野和思考深度。地理学科是通识性较强的科目,涉及的领域较广,包括自然地理、人文地理、经济地理、政治地理、历史地理等等。我们需要通过多渠道获取信息,关注时事热点,了解世界情况,从而拓展我们的视野和思考深度,更好地理解和应用地理知识。

第五段:实践与应用。

最后,在地理学科的学习中,实践和应用也是很重要的。地理知识非常实用,我们需要将其应用到日常生活、社会实践和科学研究中。例如,通过地图对旅行路线进行规划,通过多源数据对污染问题进行分析、预测和治理等等。通过实践和应用,我们可以更好地理解和掌握地理知识,也可以提高我们的实践能力和创新能力。

总之,在地理学科的学习中,我们需要掌握基础知识、灵活运用各种方法、重视课堂互动和讨论、拓展视野和思考深度、实践与应用等等。希望我的这些学习心得和体会,能够对同学们有所启发和帮助,更好地掌握和应用地理知识。

高中地理社团心得体会

第一段:介绍地理社团的背景和重要性(200字)。

作为一门综合性学科,地理在高中教育中占据着重要的地位。为了培养学生对地理科学的兴趣和热爱,我所就读的学校设立了地理社团。地理社团为我们提供了一个学习与探索地理知识的平台,促进了我们对自然环境和人文地理的深入了解。参加地理社团的经历不仅增长了我的知识,也培养了我的合作和研究能力。

第二段:学会了如何进行地理实地考察(200字)。

在地理社团的活动中,我们经常进行实地考察。这些考察活动让我亲身体验了地理学科的真实性和实用性。我们去过尚未开发的山区研究生态环境,也参观过发达地区的城市规划和交通系统。通过对不同地理环境的观察和研究,我学会了制作地图、采集数据以及使用测量工具。这些实地考察不仅拓宽了我的眼界,更深化了对地理学科的理解。

第三段:参与项目研究,培养合作和研究能力(200字)。

地理社团也为我们提供了机会参与项目研究。我们曾经选取一个地区进行全面的调查研究,包括了自然地理、人文地理以及社会经济等方面。我们每个人负责一个小组,共同收集并整理数据,进行分析和报告。在这个过程中,我们不仅学会了如何合作,还培养了独立思考和研究能力。通过与他人的交流和讨论,我们比单纯阅读教材更加深入地了解了地理背后的深层次问题。

第四段:参加地理竞赛的收获(200字)。

地理社团还积极参与地理竞赛。参赛不仅增加了我们对地理学科的兴趣,还让我们更加深入地学习地理知识。比赛中,我们需要准确地回答各类问题,如地理现象的解释、地图的阅读、气候特征的判断等。这些竞赛让我发现自己知识的不足,激起了我继续学习和努力提高的动力。同时,比赛还培养了我们的团队合作和紧张应对能力。

第五段:总结地理社团的重要性(200字)。

通过参加地理社团的活动,我除了学到了丰富的地理知识,还培养了研究、合作和实践能力。地理已经不再是一门枯燥的学科,而是一个有趣且充满挑战的领域。地理社团的活动让我更加了解了地球和人类,在自然与人文之间找到了平衡。我将继续保持对地理的热爱,并将所学应用于实际生活中,为解决地球面临的环境和社会问题做出贡献。

这是我参加高中地理社团的心得体会。通过实地考察、项目研究和地理竞赛的活动,我不仅增长了知识,也锻炼了自己的能力。地理已经成为我生活中不可或缺的一部分,它让我更加热爱这个世界,也更加关注人与自然的关系。

听课心得体会高中地理

在高中地理课上,我学到了很多有关地球和自然环境的知识,也深刻地认识到了生态与人类的关系。在听课的过程中,我获得了不少体会和心得,特在此与大家分享。

首先,我认识到了地球是一个相当脆弱的生态系统,我们人类需要对它进行保护。在地理课堂上,老师详细介绍了全球变暖、空气污染等大气环境问题,也阐述了水源逐渐枯竭、生物多样性下降等问题,这些都在提示我们地球生态环境的紧迫性与重要性。我们要认识到自己是地球的一份子,需要心怀感激地去维护它。

其次,我认为都市化发展带来的各种问题与挑战是我们需要克服的。在地理课上,我们还探究了城市化的影响和带来的问题,如城市扩张影响自然环境、交通拥堵、房地产泡沫等。在我看来,解决都市化带来的问题并非不可能,唯一需要的是通过社会合力,使我们的城市合理发展,让城市成为生态与人类和谐共存的新标杆。

此外,我对未来的环保还有更多的信心。随着技术和科学的发展,环保技术也在稳步提高,人们也对环境保护的重要性有了显著提高。我们可以通过大力宣传环保、开展环保活动、提倡可持续利用等方式,让更多的人了解环境问题,并且加入到环保事业中来。我相信,随着我们的不断努力,地球将会越来越美好。

总之,听高中地理课,让我认识到自己应该做什么、需要做什么。因此,我们都应该关心地球环境,积极参与环保事业,让我们的家——地球变得更加美好。这也成为了我今后环保的精神动力,希望更多的人能够加入环保事业!

地理研讨心得体会

地理研讨是一种学术活动,旨在促进地理知识的交流和共享。通过参与地理研讨,我们有机会与其他学者和专业人士一起讨论和研究各种地理问题。在我最近的一次地理研讨中,我获得了许多有益的体验和心得,这使我对地理研究和学习有了更深入的理解。

首先,地理研讨提供了一个广泛的平台,使不同领域和背景的人员能够互相学习和交流。在研讨会上,我见到了来自不同大学和国家的学者和研究者,他们分享了他们在不同地理领域的研究成果和发现。这让我意识到地理研究的广度和深度是如此之大。同时,我也发现,在地理研讨会上,人们可以通过听取和讨论其他人的研究,了解不同地理学派的观点和理论,并从中获得新的灵感和思路。

其次,地理研讨可以促进学术合作和合作研究的机会。在地理研讨中,我有幸结识了一些对我研究领域感兴趣的同行和专家。我们分享了彼此的研究成果和经验,并讨论了可能的合作机会。通过这种合作,我们可以共同研究和解决一些地理上的难题,提高自己的研究水平。这种合作不仅丰富了我的研究领域,还促使我思考和学习一些我之前从未接触过的地理概念和方法。

第三,地理研讨可以提高我们的学术素养和批判思维能力。在地理研讨中,我们需要听取和评估不同人的不同观点和理论。我们需要思考他们的证据和论据,并提出自己的观点和见解。这种批判性思维能力对于我们评估和研究地理问题是至关重要的。通过参与地理研讨,我逐渐提高了我的学术素养,并培养了批判性思维的能力。

此外,地理研讨还加强了我的沟通和表达能力。在研讨会上,我不仅需要准备演讲和展示报告,还需要参与小组讨论和公开辩论。这种经验让我更加自信并能够清晰地表达自己的观点和想法。此外,我也学会了倾听和尊重他人的意见,以便更好地与他人合作和合作。

最后,地理研讨还帮助我认识到地理学的重要性和对社会的影响。地理研究不仅可以揭示我们生活中的各种现象和问题的原因和结果,还可以提供解决这些问题的参考和方案。通过参与地理研讨,我更深入地了解了地理学对于我们理解自然和社会世界的重要性和必要性。

总之,地理研讨为我们提供了一个广阔而丰富的学术平台,使我们能够学习和交流各种地理问题。通过参与地理研讨,我获得了有益的经验和心得,丰富了我的知识和理解。我相信,通过不断参与地理研讨,我们可以进一步提高自己的研究水平和学术素养,并为地理学的发展和应用做出更大的贡献。

高中地理社团心得体会

在我高中的三年里,加入地理社团是我最明智的决定之一。通过参加社团活动,我不仅加深了对地理知识的理解,还收获了许多珍贵的经验和回忆。在这篇文章中,我将分享我在高中地理社团中的心得体会,以及我对地理学的热爱的深化。

刚进入高中时,地理对我来说只是一门普通的科目,我对它没有太多的兴趣和了解。然而,我意识到地理与我日常生活息息相关,它帮助我了解世界各地的文化、气候和地理特点。为了进一步加深对地理的了解,我决定加入地理社团。通过参与社团的活动,我希望能发掘地理的魅力,并与志同道合的同学一起成长。

第二段:积极参与地理社团的活动。

在地理社团中,我积极参与各种活动,如地理知识竞赛、地理实地考察等。这些活动不仅锻炼了我的地理知识和能力,还培养了我的团队合作和领导能力。在知识竞赛中,我通过与队友共同讨论问题,学会了倾听和尊重他人的观点。而在实地考察中,我不仅加深了对地理现象的理解,还学会了如何分析和解决问题。这些活动使我成为一个更全面发展的人,并给我带来了自豪和成就感。

第三段:培养地理兴趣的机会。

地理社团为我提供了一个培养地理兴趣的平台。通过参观地理展览和听取专业人士的演讲,我深入了解了地理学的重要性和应用价值。我逐渐明白,地理不仅是一门学科,更是一种观察、思考和解决问题的方式。这些机会激发了我对地理的兴趣,让我意识到地理并不单单是为了应付考试,而是与生活和社会发展息息相关的。

在地理社团中,我不仅仅是一个普通的社员,还有机会承担一些重要的角色,如社团干部或导游。这些经历无疑锻炼了我的领导和组织能力,并让我学会如何处理各种问题和挑战。作为一名社团干部,我学会了如何与其他社团成员合作,并促进大家的团结和发展。作为一名导游,我学会了如何引导参观者了解地理背后的故事和知识。通过这些体验,我不仅提高了自己的能力,还获得了宝贵的人际关系和领导经验。

第五段:地理学的深化理解和热爱。

通过参与地理社团的活动,我的地理知识得到了大幅度的扩展和巩固。我深入了解了全球气候变化、人口增长和资源分布等重大地理问题,认识到地理的重要性和挑战。这些知识让我对地球的多样性、连通性和人类与自然环境的关系有了更为深刻的理解。同时,我也进一步激发了对地理学的热爱,并决定将来在人文地理或环境地理学领域深入研究。

总结:

参加高中地理社团是我高中生活中最宝贵的经历之一。通过积极参与社团的活动,我加深了对地理的了解,并培养了许多重要的技能和特质。地理社团不仅为我提供了锻炼的机会,也让我真正感受到地理学的深厚魅力。我坚信,在未来的学习和生活中,地理学将一直伴随着我,并为我提供独特的思维方式和视角。

高中研讨会培训心得体会

第一段:介绍研讨会的背景和意义(200字)。

最近,我有幸参加了一场高中研讨会培训,这是一次对学生进行全面培养的机会。研讨会旨在提供一个开放的平台,让学生们自由交流和分享各自的观点和经验。通过培训,我意识到高中阶段不仅是知识的积累,更是个人成长的重要时期。参加这样的研讨会对于我们的学习和未来发展具有积极的影响,因此我对此充满期待。

第二段:研讨会的内容和亮点(250字)。

这次研讨会的内容丰富多样,包括学术讲座、团队合作、领导力提升等。其中,我最喜欢的亮点是小组讨论环节。我们被分成小组,讨论各种话题,每个人都有机会向组员们分享自己的看法和经验。这种互动交流的方式既激发了我们的思维,又扩大了我们的视野。此外,还有一些实践项目,如户外拓展和模拟演练,通过这些实践,我们能够将所学的内容应用到实际生活中,提高自己的能力。

第三段:对个人学习的启发(300字)。

在这次研讨会中,我不仅学到了很多新知识,更重要的是明白了学习是需要不断探索和思考的。通过与他人的交流和思维碰撞,我结识了一些对学习方法和技巧有深刻见解的同学。他们分享了自己的学习经验,让我受益匪浅。从他们身上,我学到了如何高效地进行时间管理,如何制定合理的学习计划,并且明白了不仅要注重学习成绩,还要培养自己的综合素质。我决心在今后的学习中更加注重思考和创新,并学会将知识应用到实践中。

第四段:对团队合作的认识(250字)。

通过这次研讨会,我对团队合作有了更深刻的认识。在团队合作的小组讨论中,我发现每个人都有自己的观点和思考方式,而这些不同的观点和思考方式是宝贵的财富。通过倾听和尊重他人的意见,我们可以汲取不同的思维火花,使我们的想法更加丰富和完善。同时,在团队合作中,每个人都有机会发挥自己的特长,共同完成一项任务。这种互帮互助的过程不仅培养了我们的团队协作能力,还增强了我们的互信和沟通能力。

第五段:对未来发展的展望(200字)。

通过参加这次研讨会,我对自己的未来发展有了更清晰的规划和展望。我意识到,在高中阶段不仅需要注重学业成绩的提高,还需要积极参加各类活动,提升自己的综合素质。我将更加注重与他人的交流和合作,不断开拓自己的视野,培养自己的领导力和团队协作能力。我相信,通过这样的努力,我将能够在未来的学习和工作中不断成长和进步。

总结:通过这次研讨会培训,我受益匪浅。我学到了很多知识和实用技巧,同时也明白了学习的重要性和团队合作的价值。这样的研讨会为我们提供了一个良好的学习平台,让我们能够更好地发掘自己的潜力和提升自己的能力。我对未来充满希望,并期待能够有更多这样的机会来不断学习和成长。

初中地理研讨会心得体会

很荣幸,今年我参加了“国培计划”——湖南省农村中小学骨干教师短期集中培训。转眼间14天的培训就过去了,培训期间我认真听取了专家的报告,感触颇深,为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导。

这次培训为我们指明了今后工作的方向,进一步理解和把握初中地理课堂教学策略;在讨论评析中提高认识,转变观念。在培训中,还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课比赛中出现的一些弊端,教研论文的选题、撰写方法,新课程改革。现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会:本次培训课程的编排体系循序渐进:

专题一:课改的背景、目标和理念及其教学意义,首先让我们懂得了新课改;(虽然听了很多次这个名词了,这么专一的出现还是第一次。)重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别:以教师为中心的传统教学模式,他是由教师讲授,板书及教学媒体辅助,将教学内容传递、灌输给学生,教师是课堂主体,学生被动接受,多媒体辅助教师完成教学,教材是灌输的内容,教师为中心的弊病很明显,它把教师的主导作用任意扩大,而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养,打下坚实的基础。教师不能代为探究,教师要引导学生亲历探究,教师给学生自主学习的空间,以达到教学过程最优化,让学生获得最佳学习效果。

专题二:教材的分析与运用,为教师们分析了教材,同时还教给了运用方法;近年来,各式各样的教学模式层出不穷,人们对教学模式的研究越来越重视,面对层出不穷的模式,许多人也随波逐流,失去了自我。然而,要做好教学工作,只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架,就好像是一个人的骨架,只有把教学模式充分应用到教学中,让其指导教学,教学模式才能在教学实践中不断得到完善,确实推进素质教育,构建高效课堂,提高教育教学质量,也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

专题三:初中地理教学设计与有效教学,从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解,再通过各种案例做了现场教学指导;各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展,注重和生活中的现象相结合,注重理论联系实际,关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征,学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例,补充生活中的地理,采取联系实际的方法,能更好的增加学习的兴趣,提高他们认识问题的能力,巩固所学的基本理论和观点。

专题四:探究型初中地理教学内容选择与实施:从理论依据到教学目标再到实施步骤,并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释;各位专家强调:实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式,就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式,把时间、主动权、思考的空间还给学生,让他们成为课堂的主人,老师只要起到主导的作用就可以了。

专题五:区域地理教学策略与课程资源开发;所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展。

专题六:学法指导和教学评价,教给我们应该如何评价学生,并结合课堂实录做了具体指导,这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价,一步步教给了我们很多实践经验。所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展。

培训期间这些课程的设置,让我受益匪浅:通过专家讲解,让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定,初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图,了解环境与发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。但由于本人原来学的是计算机专业,所以听到高中地理有关的,但真不是一般的不清楚。

本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点,一改以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索、体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。

地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的,容易理解的,而对另一些学生来说是陌生的,难以理解的,特别是农村中学的学生。教师应在教学实践中应当根据学生的实际情况,对教材进行适当的删、增、替换例子,调整教法。要与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,全面开展先学后教,全心全意服务于学生。

初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动,通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控,教师如何引导,如何调控关键在于对教学内容的导入上。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。

通过这次培训,弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。

1、树立人人成才观念,鼓励个性发展。

2、拓展视野,多多学习,要求进步,努力上“好”课。

不同的学科有不同的要求,总体而言如果这一堂课,学生的学习能力有了一点变化,向好的方向变化,那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化?就是通过拓展训练,看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。

由于工作在农村,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来,相互传阅、学习,这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的,这里集中了这么多种处理教学的方式方法,我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学,真正达到了资源共享。

最后,再次感谢上级领导、新思路国培平台;感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面,丰富了本次国培的课程资源。

总之,我们庆幸能有这么好机会,重新做回一名学生,在培训中我们从教育理论到专业知识,从专业知识到专业技能,无不体现“充实”,内涵变得深厚,眼界变得高远。我们会以本次培训作为新的起点,适应新课改的精神,确立起符合时代要求的教育观念。

学习地理心得体会高中

地理是一门关于地球的科学,它研究的是地球上的人、事、物以及它们之间的相互关系。对于我来说,学习地理不仅是为了应付考试,更重要的是能够帮助我更好地认识世界、了解人类社会的发展和环境保护的重要性。在高中三年的学习过程中,我深刻感受到了学习地理的重要性,并从中获得了许多收获和体会。

首先,地理学习让我对世界有了更清晰的认识。通过地理学习,我了解到地球是一个多元化的星球,拥有各种不同的地形、气候和人文景观。我开始关注世界各个角落的事物,对所学知识众口瞩目,对不同的文化、风俗和环境保护的现状都有了更深入的了解。通过学习地理,我还了解到了许多海外国家的文化特点,这让我提前拥有了足够的知识面,对于今后的职业规划和出国留学都大有帮助。

其次,地理学习不仅帮助我开阔了眼界,还锻炼了我的能力。在地理学习的过程中,我需要收集、整理和分析相关的地理数据,这锻炼了我的信息收集和处理能力。同时,地理学习还要求我具备较强的观察能力和表达能力,例如解读地图和图表,分析地理现象等。通过地理学习,我逐渐形成了自己独立思考和分析问题的能力,这不仅在考试中受益,更在我日常生活中发挥了巨大的作用。

再次,地理学习让我意识到了环境保护的重要性。地球是我们生活的家园,而环境保护则是维护家园的基本责任。通过学习地理,我了解到了各种环境问题的严重性,如气候变化、海洋污染和生态破坏等,这让我意识到了环境保护的紧迫性。我开始关注环保行动,积极参与各种环境保护活动,通过自己的小小努力,希望能够对社会产生一点积极的影响,并成为一个环保意识强烈的市民。

最后,地理学习让我认识到自然资源的宝贵和利用的重要性。地球上的自然资源是人类赖以生存和发展的基础,水资源、矿产资源、能源资源等,都是人类社会持续发展的重要条件。通过地理学习,我了解到自然资源的分布和利用的问题,如何平衡经济发展与资源利用的关系等。我开始关注资源节约的问题,积极参与节能环保活动,提倡绿色出行,减少浪费等,希望能够从自己做起,对自然资源的保护和可持续发展作出一点贡献。

总之,通过学习地理,我不仅对世界有了更深入的了解,还培养了自我学习和思考的能力,并且意识到了环境保护和资源利用的重要性。在今后的学习和生活中,我将继续关注地理知识的学习和应用,努力成为一个有责任心和环保意识的公民,为构建一个美丽的地球贡献自己的力量。

地理研讨会心得体会发言

地理研讨会是一个极具学习和探讨价值的场合。在这场会议上,我们能够与同行们分享我们的研究成果,共同探讨地球上发生的社会、经济和环境问题。在这篇文章中,我将分享我在这次地理研讨会上的心得体会和发言,以及我对于如何更好地探究地球上的问题的一些思考。

在地理研讨会的开幕式上,我发现我的感官受到了强烈的刺激。舞台上的演讲者不断地用富有激情的语言介绍了本次研讨会的主题,他们的声音激发了我的灵感,让我心情愉悦。我对自己参加这次会议感到非常兴奋,因为我相信通过这次会议,我能够更深入地了解地球上的环境和社会问题,同时也能够学习到如何更好地解决这些问题。

第二段:我的发言。

在我的发言中,我选择了分享一些我在水资源管理方面的研究经验。我讲述了一些成功的案例和如何解决一些具有挑战性的问题。我的发言引起了大家的兴趣和好评。这次发言让我有了更多的信心,同时也激发了我进一步深入探究地球上资源分配问题的决心。我从这次发言中体会到了学习和分享的重要性。

第三段:其他发言人的精彩讲述。

除了我的发言,研讨会上还有许多其他发言人的精彩讲述。有一位来自非洲的发言人,他向我们介绍了如何成功地控制沙漠化的案例。这些案例不仅说明了地球面临的环境问题,还向我们展示了一种管理资源的更好思路。还有一位来自亚洲的发言人,他讲述了如何用科技解决污染问题。这些发言让我感觉到了全球同行们的努力在推动着地球上的变化。

第四段:探究地球上问题的思考。

通过这次地理研讨会,我更加深刻地意识到探究地球上的问题是一个复杂和长期的过程。我们需要广泛地了解各种各样的资源和社会问题,同时也需要深入思考和交流。从这个角度出发,我相信合作和分享的思想是我们在探究地球上问题时必不可少的要素。这次地理研讨会让我感受到了全球同行们的合作精神,这些精神将有助于我们更好地探究地球上的问题。

第五段:总结。

总之,在这次地理研讨会中,我受益匪浅。通过与各位同行们的交流和分享,我了解到了许多探究地球上问题的新思路和方法。同时,我也认识到了自己在这个领域中仍有很多可以探索的领域。通过这次地理研讨会,我相信我们将能够更好地协作和交流,更好地解决地球上的问题。

初中地理复习研讨心得体会

初中地理是一门探究地球人文、自然和社会环境的科学。在初中地理的学习中,我们涉及很多复杂的地理概念、知识点和分析方法。为了更好地应对中考地理考试,我们在老师的指导下进行了此次地理复习研讨,分享了各自的学习方法和经验,提高了我们的地理学习能力。

第二段:地理知识点的巩固。

在复习过程中,我们重点巩固了地理知识点,如中国的自然地理环境、全球气候变化、中国的经济发展、生态环境保护等。通过精心准备的PPT,我们分享了自己整理的笔记和最新的地理学习成果。在讨论中,我们发现大家都获益匪浅,理解和记忆地理知识点也更加深入。

第三段:地图分析能力的提高。

地理研讨中,我们也重点讨论了如何查看地图、分析地图和制作地图的技巧。老师建议我们根据学校周边的地理特点,购买地图并亲自进行分析研究。通过在地图上画标记、关联线,大大提升了我们的地图分析能力,也帮助我们更好地了解了自己所在地的地理环境。

第四段:学习方法的探讨。

学习方法的优劣对学习效果有着极为重要的作用。在研讨中,我们分享了各自所用的地理学习方法和心得体会。有的同学喜欢根据课本自学掌握地理知识,有的同学则通过看地理动画和听老师讲课的方式提高自己的地理素养。通过集体讨论,我们发现多数同学实用性较高的方法是结合课堂、课本和网络资源,使用更高效、更全面的地理学习方法。

第五段:总结。

此次地理复习研讨,让我们从学科本身、学习方法、学习效果多方面进行总结和评价,提高了我们的思维逻辑、语言表达和团队协作能力。在今后的地理学习中,我们将持续采用并改进这些学习方法和经验,努力提高地理素养,取得更加优异的成绩。

初中地理研讨会心得体会

苏霍姆林斯基说:“每一个教师都应善于点燃起学生对自己所教学科的热爱的火花,那么在这样的环境中,一定会使每一个儿童的天赋素质得到发展,使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”这句话不由地让我想到他所说的另一句话:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈,但是如果不让它体验到认识的欢乐,这种需要就会萎谢,而对知识的兴趣也就随之熄灭。”这也就是说,只有学生发自内心的对你所教的知识产生兴趣了,那么他也就会热爱你的学科了。在这里,教师起着至关重要的作用。

首先,教师应该先热爱这门学科,在课堂教学中能够带有激情,这样才能影响学生。如果教师的讲述缺乏情感,那么学生就会对教学不感兴趣,对没有兴趣的课程怎么能学的好呢?其次,教师应该对所教课程的内容要非常熟悉,对教材、知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟,深入浅出,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的判断。最后,教师应该掌握一种好的教学方法,有了好的方法教师在授课当中就能够吸引学生的`注意力,培养学生[]的学习兴趣和积极性,使学生得到启发,思维能力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。

如前段时间,我听了尹老师的一节研讨课,在坐的每一位老师没有一个不赏识他的才学。由此想到自己,当务之急还是多读些书。书看多了,在文化里浸润时间长了,文化积淀就厚实了,久而久之,就会透出书卷气,一种特有的气质,这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。只有这样勤于学习,善于积累,才能建立起多元化的知识结构,才能成为一个博学的老师。只有这样的老师,学生才会由衷地佩服!《初中地理研讨会心得体会》来自!

初中地理复习研讨心得体会

初中地理是一门让人既熟悉又陌生的学科。尽管大多数人都已经学过这门学科,但随着时间的推移和主题的增加,我们的记忆和知识渐渐地模糊和淡化了。为了弥补这种缺失,我们参加了一次初中地理复习研讨活动。在这个过程中,我们收获了很多,也感悟到了很多。

第二段:复习的必要性。

为什么需要初中地理复习?因为地理知识是有用和实用的,而且具有实际意义。它能帮助我们更好的了解世界,理解自然和人类文化之间的互动,以及发展我们的认知能力。它是开拓眼界和培养智力的基石。只有经过反复的学习和实践,才能真正掌握这门知识。

第三段:复习中的成功实践。

在我们的复习过程中,我们采用了不同的学习策略和方法。其中一些策略包括:重点突出练习、知识点串联等,这些策略都有效帮助我们更好的掌握地理知识。我们发现,学习最好的方法是追求简单、真实和可靠的。

第四段:复习的感悟与收获。

初中地理是一门基础性学科,其核心内容包括气候、环境、人文地理、行政区划等,这些内容都与我们生活息息相关。我们通过了解和学习,以发现并理解了世界上最重要的自然和人文现象,这些现象不仅对于我们的生活有真正的影响,更是我们成为能够参与社会建设的有用人才的关键。复习让我们更加懂得了把握时代机遇、掌握知识进而提高自己的价值。

第五段:展望未来。

学习初中地理的过程并不容易,这需要我们持续积累、不断打磨。通过这一次复习研讨,我们深刻地认识到自己的学习成就,发现自己的不足,并寻找解决问题的方法。我们将持续学习,不断提高自己的能力和认知水平,以期望更好地为社会做贡献。我们相信只要持之以恒,踏实学习,就一定能够取得好的成绩,成为真正有用的人。

初中地理研讨会心得体会

多年以来,初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育。

教师要转变观念,要以先进的教育理念,爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境,坚定不移地提高学生地理综合素质的理念,把地理学科摆在应有的地位,走可持续发展的道路和科学发展观,不断提高学生对地理学科的浓厚兴趣,在教学上要运用计算机辅助教学和网络环境,同时要有完备的地理教具为地理教学提供最根本的保障,才能不断地提高学生对地理学科的学习兴趣和提高地理学科的教育教学质量,关键的是整合和端正地理学科的学习态度,而更关键的是应把地理学科放在同等学科的位置上,地理教育教学质量才能不断地提高,否则地理教师还是个副职。

在国家《基础教育课程改革纲要》精神及《地理新课标》的基本。

理念指导下,以新课标,新环境,高要求进行地理教育教学工作。在初中地理新课程标准课堂教育教学中,要从以下几个方面进行课堂教育教学改革:

一、在地理教学中应加强情感教育。

初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高,需要从地理教师的主客观两方面进行加速。目前在初中地理课堂教学中,地理教师往往过多注重知识目标而忽视了情感目标。非地理专业的科任教师(我校有170余名教职工中,地理专业教师只有我和另外一名教师)往往拘泥于课本、强调地理事实和记忆,缺乏地理情趣、更拘泥于课本和缺乏地理情趣。而地理专业教师进行课堂教学时,也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。对于初中学生而言,学习动机、学习目的性还不强烈。兴趣是学生学习的驱动力之一,甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师,那么怎么会喜欢地理?怎么能学好地理?所以,在初中地理教育教学活动中,教师更要做到晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒和以趣激疑,以趣引思,以趣导知,知趣相融努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系,才能使师生都充满着无拘无束地共同自由地呼吸亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。因此,地理课堂教学中应该有欢声笑语,更需要地理教师注意增强自己的组织能力与亲和力。在整个教学活动中,教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态,会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别在初中阶段,愉快仍然是学生乐于学习的原因之一,不能搞一堂式,要发扬民主。

二、在地理教学中应用互动教学法。

现在的时代进步了,学生的学习环境变化了,特别是地理知识传播的渠道更广了,地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此地理教师应该转变教师角色,改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法,将师生互动教学引入地理课堂,以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则。并且将地理课堂教学的课堂含义广义化,包括一般意义上的网络课堂。由于初中生心理的特点,他们很乐意参与教学过程。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境,可以把学生组织起来亲历这些过程,如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。要注意有适当的教学民主。

在初中地理课堂教学中,如在讲我国的河流——黄河时,提出:面对我国黄河中下游水资源紧张的严峻局面,如何治理?的问题,学生围绕着问题的提出,七嘴八舌议论纷纷。我在八年级(1)班上课时,提出这样的问题时,有一男生举手发言,一本正经地提出将黄河几字形拉直,从甘肃的兰州到河南的洛阳挖一条运河,使黄河上游的水少走弯路流到中下游。而在初中地理课堂教学观摩课中,我也同样听到这样的教学情景,也有学生提出相同的治理方法。可是,学生的想法很幼稚,而出乎任课教师的意料。但教师没有指责、嘲笑,也没有回避,而是允许学生继续发言。在表扬有大胆的学生的设想的同时,教师话锋一转:假如全班一半的同学住在这几字形地区,是否同意他的建议,为什么?由此全班同学在这个问题上产生了共鸣,课堂讨论既活跃、又深入,对师生有很大受益。

三、在新课地理要有情境引入。

法是多种多样的。如在学习世界人种时,我引入故事趣闻法说:毛泽东主席在世时,有一天,在他的书房会见了一位美国友人戴勒时,戴勒在盯看着主席,一句话都不说,主席见后就说,你为什么老盯看我。这时戴勒说,你具有一付东方人的脸。主席听后直言,我是代表中国人的脸,我们可以演各国的戏,包括你们美国人的戏,你们鼻子长,我们可以加鼻子,可你们是演不了中国人的戏,不能把鼻子割掉。

这故事说明了什么?等等,使学生联想到这是讲世界人种特征问题。

四、在地理教学过程中要地图化。

没有地图就没有地理学,所以地图教学是地理教育中培养学生创新意识、实践能力的主要途径,也就是说地图是其他任何工具无法取代的。在当今的信息社会中,知识的更新速度非常之快。由于初中地理学科内容的基础性特点,学生无须死记硬背地理知识,完全可以借助地图来掌握有关知识。即使是地理基本原理的学习,也可以借助地图来学习、掌握。地图是地理信息的重要载体。

学习其它科学知识以及开发学生的智力都有着不可替代的作用。

每一个人,不管是住在城市还是农村,生活中都需要地图的帮助。

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