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生产的效率和效益决定了一个国家或企业的竞争力和发展潜力。总结其他企业的经验教训，可以帮助我们避免一些常见的生产管理错误。
炒青茶的生产技术研究论文
低聚合多度甲醛以及固体多聚甲醛属于多聚甲醛的两种不同类型，其中低聚合多聚甲醛存在较大优势，且纯度较高，颗粒更为均匀对称。而固体多聚甲醛仅在解聚方面优于前者，其缺点更为明显。在实际生产过程中，工作人员应注意掌握产品的聚合度，避免甲醛出现高度聚合问题。同时，也应减少干燥脱水时间，提升产品的实际回收率[3]。首先是真空靶式干燥方法，分为真空浓缩、聚合、干燥、筛分以及粉碎包装等流程，此工艺的投资较小，且具备高效节能的优势，但却存在出料困难且生产周期较长等缺陷，因而一般不被使用于实际的生产过程中。其次是金属传送带干燥方法，分为浓缩、冷却固化、干燥以及粉碎包装等流程，此种工艺具备较大的灵活性与密封性，可以有效控制干燥介质的相关参数，提升了操作的可靠性与有效性。同时，设备安装更为简便，但占地面积较大，运行过程中易产生噪音，因而很难获得颗粒状的产品。再次是喷雾干燥方法，分为解聚、真空压缩、干燥以及喷雾造粒等流程，此方法可以获得细颗粒状的多聚甲醛，且其具备较好的水溶性与流动性。此种方法需要的干燥时间较短，且可以获得流动性与灵活性较好的多聚甲醛颗粒，但却很难实现有效分离，且热效率较差。最后是共沸精馏法，分为浓缩、共沸脱水、过滤以及干燥等流程，此方法可以获得91%以上含量的甲醛，制作的多聚甲醛质量水平较高。但其也存在一定的不足之处，比如很难实现同收且需要多样的共沸剂。
3结语。
当前，我国多数企业依然采用传统的方法生产甲醛，不但能耗较大，且无法控制其聚合度，以致产品质量水平较低，性能较差。为了满足当前市场对甲醛以及多聚甲醛产品的需求，生产厂家应由国外引进先进的生产技术，并与外资企业进行有效合作，以提升甲醛以及多聚甲醛产品的质量水平，降低生产成本，提升企业的竞争实力。
参考文献:。
[1]王立辉,刘瑞英,王娜,郭宏斌,张宁宁,李前锋,付景伦.甲醛及多聚甲醛的生产技术[j].河北化工,(12).
[2]潘贝贝,王晓莉,张文辉,谷守玉.多聚甲醛合成脲甲醛缓释肥工艺初探[j].磷肥与复肥,(01).
[3]马炜婷,胡玉峰,魏立虎,高跃.离子液体在环丁砜中催化多聚甲醛合成三聚甲醛的研究[j].中国科学：化学,(12).
花卉生产技术电子教案范文
（40学时）。
一、课程性质和任务。
花卉生产技术是高职高专园艺专业的一门专业技术必修课程。它的任务是：培养高级技术管理人员和高素质劳动者。通过教学与教学实践，理论联系实际，使学员掌握专业必备的基础理论知识和专门知识，熟练掌握花卉生产技术，使之成为高素质应用型专门技术人才,并具备指导生产、管理生产的能力,以适应社会生产、市场经济的需要。
二、课程教学目标。
本课程的教学目标是：培养学生有良好的思想政治素质、敬业精神和社会责任感；健康的心理素质；具有与社会主义思想相适应的创新精神和创业能力；具备花卉基础理论适度、花卉生产技术过硬、知识面较宽、职业道德素质高等的特点。并且具备有计划生产、指导生产、管理生产的能力，达到高素质、全能力的综合发展。
【知识教育目标】。
使学生了解花卉栽培的涵义及意义；花卉的主要分类形式；掌握花卉生产与环境的关系；熟悉花卉繁殖生产技术，掌握主要的切花生产技术、盆花生产技术、露地花卉生产技术、名贵花卉生产技术和年宵花卉生产技术。了解室内外花卉的应用与装饰及花卉的经营与管理。
【能力教育目标】。
1、使学生掌握基本技能，通过课堂实训和综合实训实现技能的训练。
2、使学生熟悉花卉种类及掌握花卉的主要繁殖技术；使学生熟练掌握主要盆花栽培技术、3、常见露地花卉、主要名贵花卉、年宵等栽培技术；使学生了解切花与切花栽培技术。
【思想教育目标】。
1、培养学生热爱祖国，热爱行业本职工作，有良好的政治思想素质、敬业精神和社会主义责任感。
2、培养学生热爱科学，具有健康的心理素质及人口、资源、环境等可持续发展意识。培养学生热爱劳动，端正态度，有与社会主义市场相适应的创新精神和创业能力。
三、教学内容和要求。
（一）花卉的基本认识。
【教学要求】。
使学生了解花卉栽培涵义和意义以及我国花卉发展沿革。使学生了解目前国际国内花卉生产状况和花卉消费情况以及今后花卉业的发展目标。
【教学内容】。
（１）花卉栽培的涵义和意义。
（2）国际国内花卉生产状况及我国花卉产业的展望。
（二）花卉生产设施的认识与建造。
【教学要求】熟悉花卉的主要分类形式，掌握各类花卉的主要特征。
【教学内容】。
1、知识部分。
2、技能部分。
学生熟悉识别一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉100种。
（三）花卉育苗。
【教学要求】。
使学生了解花卉栽培与温度、光照、水分、土壤、肥料、空气的关系。【教学内容】。
1、知识部分。
（１）温度与花卉生产的关系。（２）光照与花卉生产的关系。（３）水分与花卉生产的关系。
（４）土壤、肥料与花卉生产的关系。（5）花期控制。
2、技能部分。
（１）观察花卉在不同的温度环境中的表现现状。（２）观察花卉在不同的光照环境中的表现现状。（３）观察花卉在不同的水分环境中的表现现状。
（４）观察花卉在不同的土壤、肥料环境中的表现现状。（5）使学生掌握各种花卉的花期调节技术。
（四）盆栽花卉管理。
【教学要求】使学生了解花卉生产需要的设施及应用技术。【教学内容】。
1、知识部分。
（２）生产设施的附属设备及常用器具。
2、技能部分。
（２）熟悉花卉生产各种生产设施的应用技术。
（五）冬春季草花生产。
1、知识部分（１）播种繁殖。（２）扦插繁殖。（３）分生繁殖。（４）压条繁殖。（５）嫁接繁殖。
（６）组织培养快速繁殖。
2、技能部分。
（１）熟练掌握花卉生产中种子繁殖技术。（２）熟练掌握花卉生产中扦插繁殖技术。（３）熟练掌握花卉生产中分株繁殖技术。（４）熟练掌握花卉生产中嫁接繁殖技术。（５）熟练掌握花卉生产中压条繁殖技术。
（６）掌握组织培养快速繁殖方法与程序。
（六）夏秋季草花生产。
（七）木本盆花生产。
【教学要求】使学生掌握主要盆栽花卉生产技术。【教学内容】。
1、知识部分。
（１）花卉盆栽概述。（２）观花花卉盆栽。（３）观叶植物。（４）木本花盆栽。（５）观果花卉盆栽。（６）多浆植物盆栽。
2、技能部分。
使学生熟练掌握常见花卉盆栽技术。露地花卉栽培。
（八）观花木本盆花生产。
【教学要求】。
使学生掌握主要观花木本盆花生产【教学内容】。
1、知识部分。
（1）初识观花木本盆花生产（2）常见的观花木本花卉生产。
2、技能部分。
使学生熟练掌握常见观花木本盆花生产观花木本盆花栽培。
（九）观果木本盆花的生产【教学要求】。
使学生掌握主要观果木本盆花的生产【教学内容】。
1、知识部分。
（1）初识观果木本盆花的生产（2）常见的观花木本花卉的生产。
2、技能部分。
使学生熟练掌握常见观花木本盆花生产观花木本盆花栽培。
（九）切花生产。
【教学要求】使学生了解切花的主要种类，掌握主要切花栽培技术。【教学内容】。
1、知识部分。
（１）切花栽培的概述。（２）四大鲜切花栽培技术。（３）新兴切花栽培。（４）切枝花卉栽培。（５）切叶花卉栽培。
2、技能部分。
使学生熟悉切花生产中定植、加网、摘芯、剥蕾、修剪等技术。
炒青茶的生产技术研究论文
随着人民生活水平的提高，鹅肥肝这种食品越来越多地走上了人们的餐桌，鹅肥肝不仅仅在国际上一枝独秀，在国内也被越来越多的人所接受，鹅肥肝不仅质地细嫩、味道鲜美，而且脂香醇厚、营养丰富，肥肝中含有丰富的营养成分和保健成分，最适于儿童和老年人食用。目前，鹅肥肝生产已成为了很多地方的主导产业，具有广阔的发展前景，本文从鹅肥肝生产的品种选择和饲养管理技术入手，以期对鹅肥肝一线生产者有指导作用。
1品种选择。
目前，专门生产肥肝的鹅品种，国外多用朗德鹅、莱茵鹅、匈牙利鹅、意大利鹅等，我国多选用朗德鹅、溆浦鹅、狮头鹅等品种，也有人以上述鹅品种作为父母代，利用其杂交后代用于填肥，具有很好的市场选育前景。在上述鹅品种中，法国朗德鹅是世界公认的最优鹅肥肝品种，该鹅生长迅速、肥肝性能好，料肝比可达24:1[1]，一般2个月活重可达4.5kg左石，肉用仔鹅经填饲后活重可达10~11kg，填饲期体重增重率为62%~70%，特级肝1780g，特级肝占30%，一级肝占50%，平均肝重700~800g，填成率达95.7%，产毛性能也好，一次可拔羽绒175~225g。但由于我国引进的朗德鹅尚未建立良种繁育体系，其生产性能较之国外均有不同程度的下降，因此，在选择填饲品种时，要综合考虑各方面因素，当地环境气候、品种适应性、饲草饲料等等条件，以期选择出最适合品种。
2填饲体重、日龄、季节。
鹅填饲适宜周龄和体重随品种和培育条件而不同[2]。但总的要求是鹅生长发育已基本结束开始填饲为好，由于适应性、饲养管理和品种混杂等问题，开填体重大小不一，填饲生产的肥肝质量参差不齐，且肥肝比例变大，填饲期死亡率升高，严重影响了鹅肥肝生产质量和产量。
2.1体重要求。
体重大小对肥肝产量影响较大，生产肥肝应选择增长快、体重大的鹅。有研究表明：不同体重的淑浦鹅进行填肥试验，体重最大的试验组肥肝最重，体重中等组次之，体重最小组最低。鹅肥肝增重与屠宰前体重、填饲期增重显著相关，宰前体重大、填饲期增重快的鹅，肥肝较大。故选择填饲鹅体重大型鹅应在4~4.5kg以上，小型鹅在3.5kg左右为宜[3]。
2.2日龄要求。
日龄不仅关乎肥肝大小、质量，也直接影响胴体质量和生产成本。生产肥肝鹅的日龄，我国的大型鹅品种在4月龄，中型鹅品种在3月龄，法国朗德鹅在2~3月龄，因为此阶段的鹅体质好、伤残率低，其所吸收的营养不必用于生长，可在肝脏中贮积[4]。日龄过小，肥肝效果差，胴体产肉量少；日龄过大，会增加饲养成本，影响经济效益。
2.3填饲季节。
相同品种在不同季节、不同气温环境条件填饲，肥肝生产效果不同。填饲季节的最适温度为10~15℃，20~25℃也可进行，因为填饲鹅皮下脂肪积聚多，不利于热量的散发，炎热季节不宜填饲。温度过高时会导致填饲后期会出现瘫痪或发病率升高。
3填饲日粮与填饲方法。
3.1填饲日粮。
日粮对肥肝鹅的生产性能影响很大，日粮在鹅肥肝的生产中也占有重要的地位。在肥肝生产技术发达的国家中，对日粮的配制技术施行严格的技术保密措施，因此，目前关于鹅肥肝日粮方面的研究报道很少，但有研究证实，富含淀粉的饲料均可用来填饲育肥，如玉米、小麦、大麦、大米、稻谷、土豆等，因为玉米含有大量的`碳水化合物，容易转化成脂肪储存，且胆碱含量较低，容易使脂肪在肝中沉积，故玉米是最好的填饲饲料，特别是黄玉米，其肥肝生产效果最好。
3.2填饲方法。
肥肝生产的重点操作是填饲。要求熟练填饲技术，并严格按规定进行操作。填饲期一般3~4周。填饲期的长短不一，由填饲鹅的成熟度决定，具体时间视品种、肥肝大小而定。填饲2~4次/d，日填饲量为1~1.5kg[5]。日填饲量和每次填饲量应根据填饲后鹅的消化情况而定。填饲初期，填饲量应由少到多，使鹅有适应过程，随着消化能力的增强而逐渐增加。填饲时发现鹅有严重积食，或消化不良，则可停填饲一次，待消化正常后再填饲。填饲分为手工填饲和机械填饲，鹅数量少可用手工填料，数量较大时用机械填料。
4接种免疫。
雏鹅1~3日龄内要注射小鹅瘟疫苗，1ml/只；7日龄注射禽流感疫苗，0.5ml/只；21日龄注射鹅副粘病毒疫苗，1ml/只；35~40日龄注射禽流感疫苗，1ml/只；同时要定期清理粪便等污物，确保禽舍卫生。
5小结。
本文主要针对鹅肥肝的选种及饲养管理提出具有可操作性的指导理论，可简单方便地应用于实际生产，能够有效地增加鹅肥肝的产量与质量。
参考文献。
[4]李齐发.不同开填体重朗德鹅产肝性能的比较试验[j].畜牧与兽医,2005,37(12):3-5.
无公害韭菜生产技术[论文]
随着人们生活条件的`提高,人们对大白菜的食用要求越来越高.为此,我县在大力发展有机、绿色和无公害三品产业的大环境下,积极推广无公害大白菜栽培技术,鼓励农民扩大种植面积,取得了较好的效果.
作者：张勤祥刘安国朱道坤关丽晶作者单位：张勤祥,刘安国,关丽晶(黑龙江省龙江县龙江镇农业综合服务中心,黑龙江,龙江,161100)。
朱道坤(黑龙江省龙江县七棵树镇农业综合服务中心,黑龙江,龙江,161100)。
刊名：中国园艺文摘英文刊名：zhongguoyuanyiwenzhai年，卷(期)：200925(11)分类号：s6关键词：
炒青茶的生产技术研究论文
摘要：甲醛属于无色具有强烈刺激性气味的气体，作为工业生产中甲醛的最佳替代品，多聚甲醛中呈片状固体，属于低聚合度的固态甲醛产品，便于储存与运输。本文深入分析了甲醛以及多聚甲醛的不同生产技术，由不同角度降低生产成本，以便提高甲醛以及多聚甲醛的质量水平，在提升生产效益的基础上提高企业的竞争实力。
关键词：甲醛；多聚甲醛；生产计划。
聚甲醛，英文缩写为pom，这种材料是目前工程塑料的最常见的五种，其硬度是惊人的，有着“超级钢”和“声誉从钢”的美誉，聚甲醛是一种综合性能非常优良的热塑性工程塑料的应用范围很广。随着科学技术的不断发展，中国的汽车行业和一些新兴产业如电子工业也得到了快速的发展，因此，导致中国的聚甲醛需求量也越来越高。
1.1直接氧化方法。
甲醛与水是此反应中主要的反应物，且副反应物为甲醛与水。在实际生产过程中，为了提升甲醛的收回率，还应注意控制反应温度，具体来讲，应细化分为以下两种方法。一种是银法催化氧化方法，主要由储备甲醇、计量、蒸发、氧化以及冷却吸收等流程构成。首先，应将甲醇溶液及压缩空气输送至蒸发器中，并将其置于薄层银表面，保持350摄氏度的温度。气体产生后会进入吸收塔并在其中进行冷凝吸收，塔底则会收集到液态的甲醛。此反应过程中的`催化剂为银，根据催化剂的形态也可以被分为电解银以及浮石银等两种方法，两种方法的工艺较为成熟，且电耗较低，拥有较低的生产成本，但甲醛的吸收率较低，且会产生多种副反应，以致影响了正常的工艺流程[1]。另一种是铁钼催化氧化方法，它具备压缩、反应吸收等流程，可以生产较高浓度的甲醛。在实际生产过程中，应在氧化器内放置足量的混合气体，并使用五氧化二钒以及氧化亚铁等催化剂，控制反应温度为300至380摄氏度。这种方法中催化剂性能较佳，且吸收更为完全，缺点是设备的使用率较低，且需要消耗较大动力，以致无法有效分离产物。但它需要的反应温度较低，且余热利用率较大，因而具备较为明显的经济性。上述两种方法中，催化剂是其最为主要的影响因素，直接影响着生产效益水平。为此，在实际生产过程中，应注意提升催化剂的性能、活性、机械强度以及热稳定性[2]。
1.2甲缩醛方法。
甲缩醛是一种无色、透明且伴有氯仿气味的液体，以往人们利用甲缩醛以及铁钼催化剂进行甲醛的制作，使其具备了一定的工业化特点，其具体的流程如下：一是合成甲缩醛，且利用甲醇、甲醛以及催化剂等反应物开始反应。此种方法可以紧密连接各种催化器的反应器，在常压下便可以完成，且温度一般被控制在60至90摄氏度。二是生成甲醛气体，三是吸收甲醛气体，四是分离甲醛水溶液。这种方法可以确保生产闭路的循环，提升了生产效率，具备较好的发展前景。
1.3循环方法。
此种方法可以分为尾气循环以及甲醇循环两种方法，尾气循环主要借助尾气风机，利用尾气带走不必要的热量，确保了甲醛浓度的合理性。同时，甲醛气体仅在高温区域进行短暂的停留，也降低了副反应的发生几率。因此，此种方法的优势在于其存在较少的副反应，且获得的甲醛浓度较大。但缺点在于其需要较长的反应时间，投资成本较大，且耗时较长，为此，此种方法并不十分适用实际的生产过程。
花卉种植心得体会论文
花卉种植是一项既有挑战性又充满乐趣的活动。经过一段时间的耕耘和学习，我在这一领域积累了一些宝贵的心得和体会。通过与花卉的亲密接触，我逐渐领悟到了花卉的生命力和美丽之处，同时也更好地理解了花卉种植的技巧与要领。下面，我将从选择品种、土壤管理、浇水施肥、防治病虫害和修剪管理等五个方面分享自己的心得体会。
首先，选择适合的品种是花卉种植的重要一环。在选择品种时，我通常会综合考虑花卉的花型、花色、开花时间、生长习性等因素。比如，夏季常见的百日草适宜栽培在阳光充足、通风良好的地方，而无花果则是适合栽培在湿润的环境中。此外，我还会考虑自己的种植经验和栽培条件，选择适合自己的品种，以便更好地照顾和管理。
其次，土壤管理是花卉种植中至关重要的一环。良好的土壤质量对于花卉的生长发育起着决定性的作用。我喜欢使用有机肥料改良土壤，增加有机质含量，提高土壤肥力和保水能力。此外，我也会根据花卉的需求合理调整土壤的pH值，使其处于适宜的酸碱度。另外，及时清除杂草，保持土壤的通气性和透水性也是十分重要的。
浇水施肥是花卉种植中的常规工作，但要恰到好处却往往需要经验和观察力。我发现，花卉的浇水和施肥需求往往与其生长季节、环境湿度和温度等因素有关。夏季炎热时，花卉的需水量会增加，而在寒冷或湿润的季节则需要适当减少浇水。施肥时，我会选择适宜的有机或化肥，并根据花卉的生长状态和需要适量补充养分。同时，我会经常观察花卉的生长情况，根据需要及时调整浇水和施肥的频率和量。
防治病虫害是花卉种植中的一个重要环节。在防治病虫害方面，我首先会保持花卉的生长环境整洁和通风，以减少病虫害的滋生和传播。我也会经常检查花卉叶面和根部是否有异常和病虫害的迹象，发现问题及时采取相应措施，如喷洒杀虫剂或使用生物防治方式。此外，我还会选择健康的花苗和合理的种植密度，以减少病虫害的发生和蔓延。
最后，修剪管理对于花卉的生长发育和美观也有着重要影响。我通常会定期对花卉进行修剪，去除枯萎和病虫害的枝叶，促进花卉的新陈代谢和生长。在修剪花卉时，我会根据花卉的品种和生长习性，合理选择剪枝的时间和方式，以保持花卉的形态和健康。
通过花卉种植的实践和体验，我不仅收获了美丽花卉的陪伴，也深刻理解了花卉种植的技巧与要领。选择适合的品种、合理的土壤管理、恰到好处的浇水施肥、及时的防治病虫害和科学的修剪管理是我在花卉种植中的心得体会。通过不断学习和实践，我相信我能够越来越好地照顾和种植花卉，享受到花卉带来的无穷乐趣和成就感。
无公害韭菜生产技术[论文]
摘要：无公害蔬菜是严格按照无公害蔬菜生产安全标准和栽培技术生产的无污染、安全、优质、营养型蔬菜，深受消费者喜爱。本文从生产条件、栽培技术、肥料施用、种植管理和病虫害防治等方面对无公害蔬菜的栽培技术要点进行了介绍。
无公害蔬菜是指农药残留不超过国家标准、硝酸盐含量不超标、“三废”等有害物质不超标、病原微生物等有害微生物不超标、避免环境污染的商品蔬菜。采用综合防治技术控制病虫害是无公害蔬菜生产最关键的一个环节。蔬菜病虫害综合防治的原则是：一是培育和选用抗病虫品种，或采用调节蔬菜生育期等一系列措施，提高蔬菜对病虫的抵抗能力；二是防止新的病虫侵入，或切断病虫传播途径等手段，防止病害侵染，或将虫害消灭于严重危害之前；三是通过栽培管理，改善菜田生态系统，创造一个有利于蔬菜生长发育而不利于病虫发生发育的环境条件。近几年来通过我们不断总结经验，其生产技术要点如下：
1生产条件。
无公害蔬菜生产基地选择在远离工厂、医院等污染源3000m以外，水质、大气、土壤无污染的地域，能有山、河隔离带更为理想。农田灌溉水、土壤、大气、生活饮用水、水土保持综合等环境质量应符合国家有关标准。基地面积应大于5hm2，土地连片便于轮作，运输方便。基地选定后还应合理规划，完善排灌设施，健全田间道路网络，培肥土壤等，创造一个优质、高效、低耗的无公害蔬菜生产生态环境。
2细化栽培。
细化栽培技术就是要根据蔬菜病虫无害化治理的要求，研究蔬菜生长发育的规律、环境调控与产量形成规律，研究无土栽培、设施栽培、节水灌溉及这些技术的应用与病虫消长的关系；研究不同科蔬菜之间轮作技术、茬口安排技术、清理田园技术和引种试验推广抗病虫品种技术等综合技术，因地制宜制定（设计）出一套适合当地不同类型菜地和不同蔬菜品种的生产技术规范，供基地生产应用。
3强化应用生物和物理防治技术。
随着无公害蔬菜生产技术的不断演进，保护、利用天敌，苏云金杆菌、bt与病毒复配的复合生物农药、爱比菌素、农抗120、农用链霉素、新植霉素等的应用，灯光诱杀、气味诱杀，利用害虫对颜色趋性进行诱杀及防虫网、特种性能膜防病虫等生物、物理防治技术已日益受到重视，部分已直接取代化学农药的使用。今后要充分应用已有的技术成果，进一步开放、推广生物防治和物理防治技术，力争扩大取代化学农药的使用面。
4病虫害化学防治技术。
优化蔬菜病虫害化学防治技术，可大幅度提高农药药效，既控制病虫的为害，又可防止农药在蔬菜产品上的超标残留。可从以下几方面入手：（1）按照国家有关规定，绝对禁止在蔬菜上使用剧毒、高毒、高残留农药。（2）加强病虫测报，掌握防治适期。蔬菜病虫种类繁多，发生复杂，要抓住主要病虫和病虫发生的主要时期开展测报，一般害虫的低龄阶段和病害的发生初期为防治适期。（3）对症下药。据中国蔬菜病虫原色图谱记载，我国有蔬菜病害1133种、蔬菜虫害334种，但各地主栽的蔬菜种类和主要病虫发生种类并不很多，防治前一定要确诊后对症下药。（4）讲究施药技术。实施化学防治时必须把农药施用到目标物上才能有效地控制蔬菜病虫的发生、发展，才能保护蔬菜的正常生长，若施药“脱靶”就会降低防治效果和造成环境污染。（5）严格按照有关规定控制农药的使用浓度、使用量、剂型、使用次数、使用方式和依法执行农药的.安全间隔期。
5施肥措施。
5.1重施有机肥，少施化肥。
充足的有机肥，能不断供给蔬菜整个生育期对养分的需求，有利于蔬菜品质的提高。农作物秸秆和畜禽粪污要加入发酵剂经过高温堆积发酵，使其充分腐熟方可施入菜田。发酵时将新鲜的粪污装入塑料袋中堆放或装入缸中，加入热水封口，在15℃以上的环境湿度下自然发酵。农作物秸秆加入速腐剂可直接还田，但将其粉碎后，堆腐发酵效果更好。堆腐的方法是每100kg粉碎的秸秆加入速腐剂1~2kg，堆垛后，表面用泥封严，一般20d左右成肥。
5.2重施基肥，少施追肥。
实践证明，在相同基肥条件下，追肥用量越大，绿色蔬菜生产要施足基肥，控制追肥，一般施用纯氮225kg/hm2，2/3作基肥，1/3作追肥，深施。
5.3重视化肥的科学施用。
一是禁止施用硝态氮肥。二是控制化肥用量，一般施氮量应控制在纯氮2250kg/hm2以内。三是要深施、早施。一般铵态氮肥施于6cm以下土层，尿素施于10cm以下土层。早施有利于作物早发快长，延长肥效，减少硝酸盐积累。实践证明，尿素施用前经过一定处理，还可在短期内迅速提高肥效，减少污染。处理方法为：取1份尿素，8~10份干湿适中的田土，混拌均匀后堆放在干爽的室内，下铺上盖塑料薄膜，堆闷7~10d即可做穴施追肥。四是要与有机肥、微生物肥配合施用。
5.4施肥因地、因苗、因季节而异。
不同的地质，不同的苗情，不同的季节施肥种类、施肥方法要有所不同，低肥菜地，可施氮肥和有机肥以培肥地力。蔬菜苗期施氮肥利于蔬菜早发快长。夏秋季节气温高，硝酸盐还原酶活性高，不利于硝酸盐积累，可适量施用氮肥。
作者:陈文娟岳国辉刘兰英单位:江西省丰城市园艺场。
花卉生产技术电子教案范文
随着社会人才市场化竞争的日益激烈，如何培养满足社会需求、掌握一技之长的熟练的技能型中等职业技术人才，成为中等专业学校专业设置和教学管理的重要课题。为了适应社会需求，专业设置更加科学，受教务科委托，我们专业设置调查小组深入基层企业访谈调查，现将调查结果总结如下：
近年来，我国国民经济的高速发展，人民生活水平得到了极大的提高，但却是以牺牲环境为代价换来的。人们开始理性思索要重修自然，通过绿化、美化环境提高自己的居住和生活质量，果蔬花卉生产技术专业人才作为城市环境的美容师需求量越来越大。特别是我省提出作为海峡西岸经济区与台湾实现全面对接后，在农业、林业、花卉等产业与台湾实现了全方位的合作，并取得了快速发展，大量的台商独资、合资企业如雨后春笋般涌现出来，需要大量的具备一定专业知识、掌握一技之长的果蔬花卉生产技术类专门人才和产业工人。我们先后到闽侯上街花卉基地、永安林业集团、福清鑫闽种业、漳州花卉产业园区等十数家企业进行访谈和调研，了解和咨询他们用工的专业和技能需求。为我们设立专业和课程设置提供了明确的指导方向。
二、培养目标。
德、智、体、美全面发展的中级实用型技术人才。
首先：在思想品德方面培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
其次：文化知识方面培养学生掌握与本专业中级技术工所需理论和技能相适应的文化知识，具有一定的文化素养。
第三：专业理论与操作技能方面要培养学生掌握本专业中级技术工人所需的基本技术理论知识；熟练掌握本专业实践操作技能，达到中级技术工人的有关技能要求，熟练掌握本专业方向的核心课程，并结合专业知识，具有一定的分析、解决问题的能力，满足企业的生产需要。
三、课程设置。
我们在调查中发现，目前企业用工不要求学生有很深的专业背景和理论知识，他们更加注重强调要求学生要有较好的吃苦耐劳精神和较强的实际动手能力，所以在课程设置方面对专业课程的教学应当降低理论难度，强化实践动手能力，对专业核心课程的理论教学课时与实践教学课时比例应该是1：1～1：2。这样学生的专业技能得到强化后走出校门到企业后就能直接顶岗工作。另外对专业课程进行模块化强化，如果蔬花卉生产技术、花卉培育与管护、插花与盆景艺术、植物组培等方向。
开设的核心课程：花卉学、果蔬花卉植物与栽培、果蔬花卉生产技术、有害生物防治、插花与盆景制作、植物组培技术等。
技能证书：花卉园艺师中级证书、计算机辅助制图（cad）中级证书等。
从学校的师资及实训实习设施来看，我校目前有果蔬花卉生产技术类相关专业教师15名，其中高级讲师4名、讲师8名位、技师1名，助理讲师2名；有13位老师是具有专业技能证书的的双师型教师。专业实验室和实训基地有8间近700m2，各种实训实习用专业仪器200余台（套），校内苗圃约500m2，校外实训基地面积近100亩。学校果蔬花卉生产技术专业设施齐备，完全能满足教学需要。
四、职业面向。
随着我省海峡西岸经济区建设力度的不断加大，接受台湾产业特别是农业产业转移的步伐不断加快和规模不断壮大，特色农业、林业如花卉、盆景、水果、苗木培育、城市绿化等产业化趋势日益明显，果蔬花卉生产技术专业的技能型人才一定能找到其用武之地的。
因此，通过调查分析，我们认为果蔬花卉生产技术工程专业人才有旺盛的市场需求，果蔬花卉生产技术绿化产业符合国家支持的产业背景，我们建议学校近三年继续开设果蔬花卉生产技术专业。
粮食生产技术效率研究的论文
改革开放以来，我国粮食生产取得显著成绩，创造了用7%的耕地养活世界上22%人口的中国奇迹，但中国粮食生产仍然面临巨大的挑战，随着城市化的推进，耕地面积不断减少，通过扩大粮食生产面积来增加粮食产量的途径已不能实现，知识经济时代背景下，提高粮食产量只能依靠技术，从1982年起，中央一号文件就开始强调要通过发展农业科学技术来提高效益，直到中央一号文件仍然在强调技术支农的重要性，提出强化农业科技创新驱动作用，实施粮食丰产科技工程，以提高粮食产量。近年来，粮食生产技术效率问题受到广大学者的关注，研究粮食生产技术效率不仅能够全面掌握粮食生产现状，还能够明确我国粮食生产技术效率的制约因素。本文将对粮食生产技术效率的相关文献进行归纳和分析，为今后的相关研究提供依据。
一、研究概况。
在中国知网设定“粮食生产技术效率”为主题，检索到期刊1189篇、硕博士论文1210篇(截止到4月)，历史地看，中国学者对粮食生产技术效率的研究大致可以分为三个历程(如图1)：第一阶段:1950－1994年，粮食生产技术效率研究萌芽期。尽管该时期横跨了44年，但仅发表了164篇论文，这一阶段对粮食生产技术效率的研究不够系统，研究主要集中于技术和技术效率概念被引入粮食生产中或单纯的对某一项政府政策的解读，以定性分析为主。第二阶段:1995－，粮食生产技术效率研究成长期。该时期9年的时间里发表论文251篇，年均28篇，是前44年年均论文数量的7倍，该时期对粮食生产技术效率的研究方法由定性研究向简单的定量分析转变，如:苏基才运用边界生产函数探讨了测算粮食生产技术效率的方法，用此法对广东省的粮食生产技术进行了测度，并提出了提高粮食生产技术效率的建议。第三阶段:－20(3月)，粮食生产技术效率研究的蓬勃发展期，该时期发表论文2445篇，占整个历程论文总数的85%以上，该时期基本以定量研究为主，研究方法逐渐确定，研究视角逐渐从宏观向微观转移，研究逐渐细化深入，对影响粮食生产技术效率的因素也进行了探讨。
二、主要研究内容。
1、粮食生产技术效率测算在稳定的粮食生产过程中，粮食生产技术的效能得以发挥的程度就是我们要测算的技术效率。目前，大多数学者对粮食生产技术效率的研究主要采用两种方法，即参数方法和非参数方法。参数方法的代表是随机前沿分析方法(stochasticfrontiera-nalysis，sfa)，最早出现上世纪70年代，由meeusen(1977)、aigner(1977)和battesse(1977)三者几乎同时发表的相关论文为诞生标志。该方法将生产函数分为技术效率和随机前沿面两部分，技术效率反映实际产出与理想前沿产出之间的差距;而随机前沿面指在既定的技术水平下，单位投入对应的最大产出或者不同产量对应的最小投入所形成的边界线，位于边界线上的生产者是技术有效的，反之则无效。我国学者将此法广泛运用到粮食生产技术效率测算中，乔世君(2004)采用超越对数随机前沿生产函数研究了我国粮食生产技术效率情况;亢霞等()利用1992－样本数据，运用sfa方法测算了小麦等7种作物的技术效率和变动趋势，提出了提高这几种粮食作物生产技术效率的方法;范群芳等()系统的对sfa在粮食生产技术效率中的应用情况进行了阐述，进一步测算了全国31个省份－的粮食生产技术效率;姚增福等()利用该法对我国13个粮食主产区的粮食生产技术效率进步和损失进行了全面的估计;赵红雷()对我国1995－玉米主产区的生产技术效率进行了测算，全面反映了我国玉米生产现状;孙昊()利用－小麦主产区的样本数据，对中国小麦生产技术效率进行了测度，并进一步对技术变化趋势进行了描述。非参数方法的典型代表是数据包络分析法(dataenvelopmentanalysisdea)，由charnessetal于1978年基于“相对效率”概念提出，是一种线性规划模型，其原理是通过规划确定一个理想的`生产前沿面，比较各个决策单元偏离生产前沿面的程度来评价其有效性。李光金等()系统研究了dea模型在测算投入产出型技术效率中的应用，提出了同时基于投入和产出估计技术效率的dea模型，对采用dea方法测算粮食生产技术效率具有一定指导意义。目前国内学者多将dea多与其他模型结合使用，王千等(2010)将dea和malmquist指数结合使用，对河北省粮食生产技术效率、全要素效率等进行了全面的测度;刘战伟(2011)运用同样的组合对我国欠发达地区1998－粮食生产技术效率进行测算，并具体分析了欠发达地区粮食生产技术效率低下的原因;肖洪波()年同样也用dea结合malmquist指数估计了我国－20我国粮食生产综合技术效率和全要素生产率的变化，指出了我国粮食生产中存在的问题。由于dea不像sfa可以直接进行无效率分析，因此学者将dea与线性回归模型相结合使用，以分析影响粮食生产技术效率的因素。例如:薛龙等(2012)采用dea方法测算了2000－20河南省粮食生产技术效率，用tobit模型进一步分析了影响河南省粮食生产技术效率的主要因素。单独运用dea方法可以对粮食生产技术效率进行测算，从投入角度分析各要素对技术效率的影响，姚倩茹(2014)运用dea方法对江苏省2004－小麦、中籼稻、粳稻的生产技术效率进行了测算，结果表明江苏农户投入要素过多而导致技术效率损失。2、影响粮食生产技术效率的因素分析随着研究进一步细化和深化，研究视角逐步从宏观向微观转移，对影响粮食生产技术效率的因素的研究也逐步的精细化，近年来研究集中在分析某个因素对粮食生产技术效率的影响上。张海鑫等(2012)从耕地细碎化的角度出发，研究其对安徽丘陵地区粮食生产技术效率的影响，得出了耕地细碎化不利于农业生产技术效率提高的结论;马林静等(2014)利用全国30个省份样本数据重点考察了农村劳动力资源变迁对粮食生产技术效率的影响，结果表明，农村劳动力的非农转移有利于对粮食生产技术效率的提高;王琛等()利用2001－农业部对全国30个省份资本投入数据，分析了我国农业部门资本投入对粮食生产技术效率的影响;彭代彦等()利用2000－2010年省级面板数据研究了中国农村劳动力老龄化和女性化对粮食生产技术效率的影响。
三、结论与展望。
纵观中国对粮食生产技术效率的研究历程，从上世纪中叶开始，经历了不同的研究发展阶段，研究内容逐渐深化、细致，测算粮食生产技术效率的方法逐渐多元化，研究学者从不同角度出发得出的不同研究成果，对粮食生产技术效率的提高提供了理论支持。从研究方法上看，学者们为了研究的有效性和科学性各选择不同的研究方法，主要采用参数方法和非参数方法两种;从研究内容上看，所属学者聚焦于粮食生产技术效率测算及影响因素分析上;研究范围上，既有立足于全国宏观范围的研究，也有立足于省、市、区域的小范围研究;既有对整体粮食进行的研究、也有对某一种粮食作物单独进行的研究;既有对影响粮食技术效率因素的整体探讨，也有对单独影响要素的研究。基于已有文献的比较可以发现，当前的研究还有很大的发展空间。由于当前研究内容的聚焦性明显，对于粮食生产技术效率的研究还有很多内容可供发掘。从研究方法上，学者们已经运用的方法是有限的，而且缺乏综合性，仍有很多适用的科学方法可供参考。在研究视角上，现有研究角度虽然较为全面，但对全国范围的粮食生产进行分区域或者分省研究还不够完善，针对某一粮食种类及各种条件约束下的微观视角的研究仍有很大空间。
【参考文献】。
［1］何枫等．sfa模型及在我国技术效率测算中的应用［j］．系统工程理论与应用，2004(5)。
［3］亢霞等．我国粮食生产的技术效率分析［j］．中国农村观察，2005(4)。
［5］姚增福．我国粮食主产区生产技术效率进步与效率损失测度［j］．电子科技大学学报，2010(6)。
粮食生产技术效率研究的论文
兴趣是最好的老师。”从以往的教学经历与经验来看，提高学生学习动力和学习成绩的根本途径就是激发学生的学习兴趣，或者说学生对于高中的政治课程的兴趣直接影响了学生对于高中的政治这门课程学习的动力、方式和效果。因此，教师在课堂上的教学内容是否能激发学生的学习兴趣并能引导学生进入深层次的探讨和研究是保证高中的政治课堂效率与效果的基本前提。其中，新课改标准也要求新课改的教材要面向学习高中的政治课程的全体学生，并且以学生为教学主体与课堂中心，教师在教学时应该根据处在不同年龄段学生的生理和心理的发展特点，把学生的接受程度和反应列入充分的考虑范围，同时也要求教师在教学实践时要从学生的需求、兴趣和自身的能力出发，在课前教师应该充分调查学生需求，课下要找学生进行教学模式的反馈，这样才能营造一个“人性化”、和谐的高中的政治课堂。从上述内容可知，高中教师的教学不能仅仅拘泥于政治课本，教师应对课本进行二次研究和再开发，深刻理解和挖掘教材的内容和目标，把教材上活，灵活运用多种教学模式和方式，一切从学生的需求和兴趣出发并且依托于学校的实际情况和学生的能力，对身边的资源进行开发和利用。并且在各方面条件允许的情况下，教师可以编写适合所教学生的课本或者经常开设学生感兴趣和热点的话题研究活动，这样做一方面可以让学生对教材的知识进行更加深入的体会和了解，使他们学到的知识更加扎实和稳固，另一方面，激发了学生对于高中的政治这门课程的学习兴趣，增加了课程的趣味性，也使高中的政治课堂更加高效与充满活力。总而言之，激发学生对于高中的政治这门课程的学习兴趣是提高教学效率最根本也是最有效的途径之一。
二、灵活教学实践过程，增强高中的政治课堂的活力。
针对高中的政治课程的特点，教师需要灵活处理教学过程的“输入”，进而“输出”。高中的政治的课堂教学是一个有计划、有准备和有目的的教学过程。不同于以往的课前备课，教师不仅要对所教授的知识点进行透彻的讲授和相关内容的延伸，还需要结合学生的特点、需求和所教内容对课堂教学模式和方法进行规划，对可能出现的问题进行准备和相关方案的选择。并且，作为教师，应该清楚并且明确地认识到高中的政治教学是一个动态的'会变化和改动的过程，这也就造成课堂教学可能出现的复杂性、多变性以及不确定性等，这些都需要教师在备课时就列入考虑范围并形成对应的应对方案，对理智范围内能够想到的不确定都进行假定和处理方案，教师还需要明确高中的政治的课堂教学不是备课内容或者预想方式的完全复制或者演绎，而应该是一个持续的、有反馈的、依据输出来调节输入的教学过程。教学过程和教学方式应该基于教师的方案，但是又不限制于此方案。曾有一位智者说过：“聪慧的表达是给予一个完整的个体的关注的智慧，也是体现他人特别之处的一种积极的、主动的敏感性。”因此，高中的政治课堂不仅要有教师预先设置的“输入”，也需要有聪慧的“输出”，也只有这样才能达到高效的课堂容量和最优的教学方式设置。新课程改革的专家对教师转变陈旧的“填鸭式”教学方式和学生改变被动的学习方式表达出了高度的重视和强调，并且要求教师不仅需要以整体的发展为目标，更要以每一位学生的发展为前提，从转变学生的学习方式入手积极改变教学方式的改革，进而保证高中的政治课堂的严谨性、科学性、灵活性、创造性和高效性，使高中的政治课堂氛围焕然一新。关于教师对于教学方法的选择，教师应该根据高中的政治课堂的教学内容、教学目标、学习的接受能力以及综合水平等再结合教师自身的教学风格和特点，学会灵活运用各种教学表现方式，从而实现教师和学生的双向共赢，教师的教学模式得到了启迪和发展，学生的学习方法得到了改进与完善。需要注意的是，就如世界上不存在完美的事物一样，不管怎样的教学模式都不是完美和万能的，只能说针对特定的学生该种教学模式和教学方式是最优的。其中，教学表现方式也是教学多样化的体现，大致可以分为横向的多样化和纵向的多样化，在同一堂课上，教学实践可能会运用教师讲授、小组讨论等，在不同的课上，主要的教学方式会改变，比如，从主要为教师讲授变为学生展示等等。多样化教学的目的一方面是激发学生学习兴趣和学习积极性的方式，另一方面多种教学方式的结合也为不同层次的学生提供了表现自我的机会。同时，通过学生的反馈，教师也可以对高中的政治课堂的教学模式进行反思和更好地研究。总而言之，高中的政治教师应该多对教学内容、方式等进行归类、总结和反思，只有这样，在教学过程中才能做到扬长避短，不断提高教师自身的教学水平和课堂教学效率，在提高自身教学水平的同时也不断改善高中的政治课堂的教学氛围和教学活力。
三、实现课堂氛围的民主与和谐，营造教师学生和谐统一的教学环境。
无论在什么课程的教学中，教师都仅仅是一个引导和引领者，探究和求索的主体还是学生本身，有人曾经将教师和学生比作是同乘一艘船的船员，教师的角色是一个引领者，负责掌舵和撑船，而学生则用力划桨让船全速前进。这个比喻非常形象，它说明了教师在教学过程中的角色扮演，不是一个高高在上、具有权威、不可撼动的主宰者，也不是一个冷冷的旁观者，而是参与学生学习，是一位年长的智者，提供帮助和建议。因此，教师在日常的教学实践中应该努力营造一个平等友好、民主和谐、合作共赢的良好学习氛围，和学生一同加入到学习探究的过程中，引导学生主动去发现问题、探究问题和解决问题，参与到学生平等的交流和讨论中，当学生遇到棘手的或者大方向错位的问题时，提供适当的启发和引导，产生思维碰撞的火花，在此过程中，老师也要给予鼓励与表扬，使学生保持高度的集中度和求知欲，从而能够自主地、积极地去寻求解决问题的方法，这样不仅培养了学生的合作能力，更加培养了学生的自主思维能力。不得不提的是，在营造民主平等的教学环境时，教师需要注意以下三点。首先，教师应该发扬民主平等的教学精神并做出实质性的行动和努力。例如，在课堂上积极鼓励学生参与到讨论中，鼓励学生大胆地质疑提问或者勇敢地表达自己的意见，形成教师和学生间的良性互动。其次，教师需要提高自身的素养，用自己的人格魅力来激发学生的积极性。最后，在课程上，教师应该注重情感的投入，增加互动和师生间的情感沟通。只有这样，学生和教师才能在情感和思维上达到共鸣，形成良好的教学气氛，教学的效果也就自然提高了。
四、改进学生的评价方法，注重学生的全面发展。
在以往的学生评价体系中，学生是被动的，往往只是依赖于考试的成绩或者是课堂的表现。而在课程进行改革之后，不仅课堂的主体要回归于学生，学生也要成为评价的主体，学生有义务也有权利对自己的学习情况和发展状况进行评价，并且也有权利对教师的教学方式和学校的管理办法等进行评价。在高中的政治课堂上，教师可以定期地组织学生进行自我评价或者互评，并采用不记名的方式让学生提出自己对教学方式或者模式的看法和意见，评价的内容不能仅仅局限于成绩的高低和知识的掌握程度，还要对学生的兴趣发展、身心发展等做出评价，减轻学生的压力和负担并重视学生的全面和个性发展。综上所述，要想在新课改的背景下提高高中的政治课堂的教学效率，应该从精选教学内容、灵活教学实践过程、实现课堂氛围的平等民主和改进学生的评价方法出发，全面进行高中的政治课堂的改革。同时，高中的政治教师需要以学生素质的全面发展为根基，积极推进教学方式的改革和创新，并不断探索将高中的政治课程中高效实用的教学方法和现代化的多样化教学手段相结合，对高中的政治课程进行全方位的改革和再创造，从而从本质上提高课堂的教学效率。
花卉栽培心得体会论文
植物是大自然赐予我们的宝贵财富之一，而花卉则是其中最美丽的代表之一。作为爱花人士，我对于花卉栽培有着浓厚的兴趣，并常常从中获得种种心得体会。在这里，我想分享一下我在花卉栽培方面的一些体会，希望能够对广大花卉爱好者有所帮助。
首先，要了解并选择适合种植的花卉品种至关重要。不同的花卉品种对于栽培条件有所要求，如光照、温度、湿度等。在选择花卉品种时，要考虑自己的栽培环境，并结合自己的兴趣和喜好来选择适合的品种。同时，在选择花卉品种时还要考虑其生长周期和花期，这样才能够更好地计划和安排花卉栽培的时间和空间。
其次，要保证花卉栽培的基本环境和条件。花卉对光照、温度和湿度都有一定的要求，这就需要我们提供一个适合花卉生长的环境。充足的阳光是花卉正常生长所必需的，因此我们要选择一个光照充足的位置来种植花卉。同时，花卉还对于温度有一定的要求，一般来说，温度在15℃至25℃之间为宜。此外，花卉对于湿度的要求也不同，有的花卉对湿度要求较高，有的对湿度要求较低，因此需要我们根据品种的要求来调节环境湿度。
另外，合理的浇水和施肥也是花卉栽培过程中不可缺少的环节。花卉的生长需要充足的水分和养分供应，因此我们要根据品种的要求来合理浇水和施肥。浇水的时间和量应该根据花卉的需求来判断，一般来说，浇水应该控制在花卉生长的关键时期，同时避免过量的浇水，以免造成根部腐烂。施肥的种类和频率也要根据花卉的需求来进行选择和调节，一般来说，可以选择有机肥和无机肥相结合的方式来施肥。
最后，要定期进行花卉的修剪和疾病虫害的防治工作。花卉的修剪可以促使花卉分枝茂密，花朵更加鲜艳，同时还能够控制花卉的生长方向和形态。修剪的时间一般选择在春季到夏季，这个时候花卉生长旺盛，造枝的能力强。疾病虫害的防治是花卉栽培中必不可少的一环，我们要学会辨别和防治各类疾病虫害，可以采用机械防治、化学防治和生物防治等多种方法。
在花卉栽培的过程中，我们要有耐心和细心，因为花卉的成长是一个缓慢而艰辛的过程。而这一过程中，我们能够获得的不仅是美丽的花朵，更是内心的满足和喜悦。通过不断地尝试和实践，我也在花卉栽培中收获了很多的心得体会，这些心得体会不仅让我更加熟悉了花卉的生长规律，也让我更加珍惜和喜爱花卉。
综上所述，花卉栽培是一项需要耐心和细心的工作，但只要我们在栽培过程中不断学习和总结，就能够种植出更美丽的花卉。我希望通过分享我的心得体会，能够对广大花卉爱好者有所启发和帮助，一起和花卉共同成长，共同欣赏花卉的美丽。
粮食生产技术效率研究的论文
我市常年种植韭菜2万亩左右。韭菜在我市的种植历史悠久，据史料记载，军齐一带自清朝中期就有种植，至今已有300多年的历史。常年危害韭菜的主要是地下害虫，有迟眼蕈蚊和葱黄寡毛跳甲，人们统称为地蛆。过去一直使用“3911”、“1605”等剧毒、高毒农药灌根，每年要防治2-3次，由于连年使用，造成害虫的抗药性越来越大，人们的用药量也逐年增加，最高时亩用量达到2公斤左右，造成产品的农药残留严重超标，食用后中毒事件屡有发生，许多消费者对韭菜产生了恐惧心理，限制了人们的消费，以致于韭菜销售陷入了困境，价格不断下滑，一些韭农改种其它蔬菜品种，使得餐桌上失去了一道美味。随着人们物质生活的不断提高，人们的健康意识提高到一个新的高度，不再满足于吃饱而已，要吃好、吃出健康来的追求意识增强了。国际经济合作组织在1993年制定了减少使用危险性农药计划，要求逐步淘汰危险性农药产品，我国农业部于1982-1993年先后制定了农药安全使用标准和农药合理使用准则，并建立了绿色食品工程。5月8日发布实施了中华人民共和国《农药管理条例》，以法律的形式规定了“剧毒、高毒农药不得用于蔬菜、瓜果等作物”。我国颁布了禁止使用高毒高残留农药。共10种（类）。例如ddt、杀虫脒、氟乙酰胺、二溴乙烷等；上海、秦皇岛等发达城市都出台了禁止销售和使用的农药品种达20多种，我省于20出台了以高剧毒农药为首的31种农药不得用于蔬菜，烟茶和中草药生产，同时制定了30余种蔬菜品种病虫害安全控害技术规程。年农业部颁布实施了《绿色食品产地环境技术条件》行业标准，具体规定了4项技术指标和准则：一是产地环境技术条件；二是食品添加剂的使用；三是农药使用准则；四是肥料使用准则。符合以上条件经绿色食品中心或指定部门检测合格，取得无公害蔬菜或绿色食品标识的，市场和社会才予以认可。为了保障人们的身体健康，为了尽快使韭菜生产达到无公害生产标准，重新回到餐桌上来，我站经历了多年的探索与研究。在各级政府、农牧局的领导和支持下，在河北省农科院植保所的密切配合下，摸清了地下害虫的发生规律，找到了生产上防治的关键环节。筛选出了防效优良、低毒、低残留、成本合理的符合无公害技术要求的.药剂，对十分难以防治的葱黄寡毛跳甲实施了生物防治试验，防效很好。在这一基础上，制定出了无公害韭菜生产技术规程，为生产无公害蔬菜生产提供了可行的操作技术。
一、我市韭菜地下害虫生物学特性及危害：
1、韭菜迟眼蕈蚊：也称韭蛆。是我国独有的害虫。是韭菜生产上发生危害最重的害虫。冬季扣棚以后危害最为严重。从春季到秋季养茬这段时间成虫和幼虫发生量很小，在我市露地一年发生4代，有3个危害高峰：4月中下旬、5月下旬、9月下旬。。拱棚栽培模式下还可完成1至2个世代。收割茬数越多危害越大，扣棚后30天左右出现韭蛆的越冬代成虫。扣棚后35-50天进入第一代幼虫的危害盛期，若不防治此期,会造成10%-40%的被害，严重田块被害率达60%。平均单株有虫7-8头，多则10余头。此阶段韭蛆均蛀食根壶。在扣棚后70-80天进入第二代幼虫危害期，此阶段是生产上防治的薄弱环节。
2、葱黄寡毛跳甲(luperomorphasuluralischen)俗称“蹦哒虫”，是韭菜上危害时间最长的害虫。全年几乎每时均可见到该虫。据调查结果显示，平均每平方米有虫1889头，最高达5000头。该虫以幼虫取食韭菜须根内部组织，致使植株有效根系缺乏，植株吸收水分和无机盐分能力下降，严重田块韭菜根全部被取食掉，是造成大面积韭菜黄化、甚至死亡，品质和产量严重降低的根本原因。该虫的抗药性极强，各种农药对它均无理想的防效。
二、针对以上基本情况，在农业局的领导下，大力调整农业种植结构，发展无公害农产品，建立了无公害韭菜生产技术体系。确定了以20%韭保净乳油治韭蛆，以寄生线虫防治跳甲，以平衡施肥、配合使用微量元素改善品质的无害化生产技术措施。
（一）、制定和推广了无公害栽培技术规程及病虫防治技术规程，使无公害规范化。
1、使用低毒低残留化学农药，抓住关键期及时用药防治。一是冬季扣棚时，杀灭越冬幼虫，压低棚内虫口基数，二是春季韭菜收割完毕后，控制春季危害，三是秋季偶发期。春季和秋季两次用药需依当年田间发生虫量而定。使用药剂：根据多年筛选，由省植保所研制生产的20%韭保净乳油，属低毒、低残留、无污染，而且防效高，对韭蛆的防效均在98%以上，持效期达2—3个月，符合无公害生产技术要求，比乐斯本、辛硫磷等成本低、防效高。毒性仅为3911的二千分之一。使用方法：亩用药量0.75-1公斤，随水浇灌，亩用水30方。同时，韭蛆成虫对黄板有趋性，喜欢在阴湿弱光的环境下活动，贴近地表飞翔或行走，远距离传播靠风力进行，因此可以利用黄色板诱杀成虫，对于防治是有辅助作用的。
2、应用昆虫病原线虫防治跳甲的生物防治技术。市植保站与中国农科院生物防治所合作，应用昆虫病原线虫防治跳甲试验取得了成功，它是无毒、无污染的一种生物防治技术，它能依靠水膜蠕动寻找寄主，并从昆虫的气孔侵入，通过体内繁殖将寄主杀死，而后寻找新的寄主。根据葱黄寡毛跳甲的生活习性和韭菜生产管理规程，秋季一次施入可保证全年不受危害。填补了韭菜地下害虫生物防治的一项空白。
3、合理运用农业措施，减少害虫的发生。避开韭蛆发生期浇水，4—5月、9月以后尽量减少浇水，在6月至8月的高温季节浇水追肥，促进营养贮存和分株，扣棚后的生长期内应保证充足肥水，但要注意降低棚内湿度，防止灰霉病发生。
4、平衡施肥、增施有机肥，提高韭菜品质。普利复合生物肥、丰满囤、美地那、panen等肥料对韭菜的生长、叶绿素的含量有很好的促进作用，增色、增产效果都显著。同时，底施微量元素锌、铁等能改善叶色。
（二）、利用农民夜校、农研会定期培训，提高农民的环保意识和应用新技术的能力。曾多次在大集上举办宣传咨询活动。同时在军齐、等报、北吕村、小位等地举办技术培训夜校，系统讲述生产无公害韭菜的生产要点和规程，以及广阔的发展前景。
（三）、强化执法监督，堵住公害源头，为无公害产品保驾护航。辛集市建立了无公害韭菜生产基地。基地实行自主经营，综合管理。农业执法机构、工商、计量监督等负责执法检查和生产监督，定期抽查检查阶段生产。
（四）、实行产品化验检测制度，确保无公害蔬菜合格上市。严把质量关，定期对产前、产中、产后进行质量检测，确保产品让消费者放心。
粮食生产技术效率研究的论文
摘要:高中数学的逻辑性和思维性很强，知识体系很庞大，如果方法不当则学习效率低、压力大，如果方法得当则学习效率高、压力小。提高数学学习效率除了要配合老师教学之外，更重要的是要养成课前预习，课后复习和总结的学习习惯，培养克服困难的意志力和信心。同时，要坚持深入学习，强化对课堂知识的认知和理解，通过复习使自己对知识进行巩固，查漏补缺，提高学习效率。
关键词:高中数学;学习效率;学习方法。
高中数学学习是高中课程中的重要组成部分，高中数学是在初中数学的基础上，进一步对函数、立体几何、平米几何等问题做出进一步的探讨。高中数学知识体系庞大，知识点多而零碎，在学习过程中需要不仅学生认真学习，还需要对知识进行总结，形成一个知识系统。在巨大知识量的灌输中，如何利用有效的时间来提高学习的质量和效率，是需要思考和研究的。
一、高中数学学习效率现状分析。
初中数学和高中数学在课程的难度上差别比较明显，初中数学的课程比较浅显易懂，大部分学生都能够理解和接受，而高中数学则全然不同，高中数学的逻辑性和思维性很强，知识体系很庞大，非常能考验学生的认真程度和意志力。由于高中的教学方式、课程难易程度发生显著的变化，学生一开始可能难以适应，这就造成了学习效率的低下。下面具体论述高中数学学习效率的现状，并对它们进行分析。
(一)数学基础不牢固，效率低下。
高中数学的知识体系是一个连贯的系统，如果学生在学习高中数学的函数这一部分可能的时候，没有打好基础，那么后面的可能就极有可能被耽误。尽管高中数学的学习题型千变万化，复杂多变，但是，在学习高中数学的过程中，不能总是追求偏题、难题和怪题，难题总是以最基本的基础题型搭建的，因此要夯实基础，不可以好高骛远，以免因小失大。如果数学基础都没有打好，基础知识不牢固，学习效率自然不会太高。
(二)学习热情不高。
由于高中阶段的学生无法适应从形象思维到逻辑思维的转变，所以许多学生初次面对高中数学就体会到学习的困难，从而产生了厌倦心理，失去了学习的热情和兴趣，学习效率非常低下。其实这是非常不可取的，学生要积极地从枯燥的理论知识中找到自己的兴趣点，找到自己的学习动力，积极适应老师的授课进度和授课方式，上课时认真听讲，积极配合老师，激发自己的学习热情。
(三)学习方法不恰当。
许多学生认识不到高中学习方法和初中学习方法的差异性，依然采取初中时死记硬背的学习策略，走题海战术，这样只会造成基础知识不牢靠，体会不到题目的内在规律，理解的不够深刻。初中数学的学习方法在高中是完全行不通的。
二、高中数学学习效率低下的原因。
(一)独立思考能力差。
高中数学学习很大程度上依赖于学生的独立思考，课堂上，老师只是一个引导者，引导学生们学习基础知识和相关概念。许多定理和公式的证明过程很可能就被老师忽略了，让学生在课下自主证明，因此，在证明过程中有许多重要的解题思想和证明的思路也就没有被发掘，造成学生对定理理解不够深入，记忆模糊，不能灵活解题和随机应变。因此，学生必须自主探讨，自主证明，要避免不求甚解，得过且过，敷衍了事。
(二)学习习惯差。
学习习惯涵盖了学习的方方面面。包括了听课习惯，解题习惯，思考习惯。学生上课时要认真听课，认真听课堂上老师多次强调的重点内容;解题时，要认真审题，谨慎答题，养成验算的习惯;解题后，要对题目所考察的知识点进行分析，反思自己在解题中的不足，还可以与老师进行交流，用不同的解题方法解答问题，不仅发散了思维，举一反三，还能提高分析能力。
三、提高高中数学学习效率的对策。
(一)提高独立思考和自主学习能力。
小学时期和初中时期，老师一直是教学的主体，老师对学生的要求也比较严格，大多数学生只要按照老师说的方法去学习，就可以取得不错的成绩。但是高中不同，在高中的学习中，老师只是作为一个引导者，也不再像初中那样手把手地去要求学生，在这种情况下，学生必须要学会独立思考，自主学习，不能凡事都依靠老师，要善于发现问题，提出问题，解决问题，不懂就要问，积极主动地去获取知识，提高自主学习的能力。
(二)课前课后进行预习、复习和总结。
学生应该养成课前预习、课后复习和总结的学习习惯。预习可以让自己发现问题，从而在课堂上有针对性地听讲，以加深对知识的认知和理解;复习使自己对知识进行巩固，查漏补缺，提高学习效率。由于高中知识体系的复杂性，对知识进行总结尤为重要，因此总结可以使自己对知识的结构体系更加清楚，让知识不再是凌乱的`一团。(三)积极配合老师的教学学生必须要积极配合老师的教学，积极赶上老师的教学进度。每个老师都有自己的教学方式和教学风格，学生要学会自己去摸索，结合自己的情况，形成自己的有规律的学习体系。学生上课时要积极回应老师，对老师提出的问题要进行积极思考，最好能在课堂上表达自己对问题的看法，从而得到老师的意见和指正，修正自己的不足，让自己对问题理解地更深刻。
(四)培养坚强的意志品格。
学习高中数学一定会遇到许多困难，对于无法解决的问题，也不要有太大的压力，尤其万万不可以自暴自弃，且过且过，可以问老师，问同学，以积极的心态解决问题，直面困难，越挫越勇，进行积极的心理暗示，告诉自己“我能行”，对于提高学习效率，也有很大的帮助。四、总结总而言之，要提高高中数学学习的效率，必须培养积极的心态，积极主动的学习态度和坚强的意志品格，同时也要劳逸结合，张弛有度。在解题的过程中，要采取科学的学习方法，集中注意力，要下意识地培养自己的抽象思维和逻辑性思维，激发自己的潜能，达到提高自己学习效率的效果。
参考文献:。
［2］张荣华．提高高中生数学审题能力之我见［j］．新课程(中)，(11)．。
花卉栽培心得体会论文
花卉栽培是一项充满乐趣和挑战的活动，不仅可以美化环境，也是让我们放松心情的好办法。多年来，我一直对花卉栽培充满热情，并不断地尝试新的方法与技巧。下面，我将分享我在花卉栽培过程中的心得体会。
首先，在选择花卉品种时，我们要考虑环境条件和自身喜好。每种花卉有其适应的生长环境和光照需求，因此我们应该选择适合当地气候和自己所能提供的环境条件的品种。此外，我们也应该选择自己喜欢的花卉，因为只有对其情有独钟，才能更加用心地栽培和呵护它们。比如，我喜欢郁金香的花朵，因此我在庭院中种植了不同颜色的郁金香，每年都能欣赏到美丽的花海。
其次，在花卉栽培过程中，我们应该注重土壤的管理。良好的土壤质量是花卉生长和发育的基础。我们应该选择富含有机质的土壤，并根据不同花卉的需求，进行适当的土壤改良和施肥措施。人工合成的肥料可以提供植物所需的养分，但我们也应该适量使用化学肥料，以避免造成环境污染。此外，及时除草和锄土，可以保持土壤的松软和通气性，有助于花卉的生长。
另外，合理的浇水是花卉栽培中至关重要的一环。一般来说，浇水的时间应该选择在早晨或晚上，以避免高温时水分迅速蒸发。我们应该根据不同花卉的需求，进行适当的浇水量控制。有些花卉喜欢湿润的环境，而有些花卉则喜欢干燥的生长条件。因此，我们应该了解各个品种的水肥管理要求，并根据实际情况进行调整。同时，不要给花卉过多的水分，以免导致根部腐烂，影响生长。
此外，合适的修剪和疏花是促进花卉健康生长的重要措施。定期修剪可以促进花卉分枝和新花的生长，同时也有利于空气的流通和光照的均匀分布。修剪过程中，我们应该注意刀具的清洁和消毒，以防止病害的传播。另外，要及时去除枯叶和病虫害，保持植株的健康。疏花是指在花卉开花过程中，及时将不健康的、受虫害或病菌感染的花朵摘除，以免影响其他花朵的生长和发育。
最后，我们要耐心和细心地观察花卉生长的过程，及时发现和处理问题。有时候，花卉会遭受病虫害的侵袭，需要我们及时采取措施来防治。一些常见的病虫害如蚜虫、白粉病等，可以通过喷洒农药或采用生物防控的方法进行防治。我们还要留意花叶的变化和花苞的成长情况，观察是否缺乏养分或饱受病害折磨。只有及时发现问题，并采取相应的措施，才能保持花卉的健康和美丽。
总结起来，花卉栽培是一项需要耐心和细心的活动。选择适合的花卉品种，管理好土壤和浇水，并进行适时的修剪和疏花，观察并处理病虫害等问题，都是促进花卉健康生长的重要步骤。当我们看到一朵朵花朵在我们的努力下绽放出美丽的姿态时，不禁倍感满足和欣慰。花卉栽培让我学会耐心和关爱，也让我更加热爱大自然的魅力。