导读：《成长中的教育经历（精选19篇）》是潇洒范文网小编专门为您精选的一篇实用范文类型文章，助力您的范文写作，希望有所帮助。
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成长中的教育经历（热门19篇）篇一
花季的我，行走着；坚实着；快乐着；感悟着。
——题记。
从呱呱落地，见到生命中最美好的天使——妈妈，在她的关怀呵护下，我第一次感受到爱！吮吸着妈妈的奶水，在她的怀中安然入睡，那多美妙！我的每一个小小的变化都牵动着她的心：第一次笑、第一次哭、第一次睁眼睛……我的行为她记得清清楚楚。
稍大些，到了咿呀学语的年纪，妈妈一字一句地教我，一句“妈妈”就能让她高兴半天。学走路时，我跌跌撞撞的走着，是妈妈，一直陪伴我，鼓励我，在我摔倒时把我扶起，在我哭闹时擦干我的泪花。
到了上学的年纪，记得开学第一天，是妈妈牵着我的小手，带我进入那知识的殿堂。我努力学习，却常盼着快放学，就是为了能在放学后扑到她的怀里，吃着她做的饭菜，坐在她身旁，诉述这一天的开心与烦恼，那才是我的幸福时光。
花有重开日，人无再少年。我又能做些什么？成长的足迹在哪？花季真的一去不复返吗？
成长中的教育经历（热门19篇）篇二
事先假定我们相亲相爱的人在某种情况下会有什么反应，然后在这种假定的基础上自己再采取相应的行动，是一种很省事的方法。你是否对某人说过这样的话“我没告诉你是怕你知道后会烦心”？结果你会惊讶地发现正因为你的这番好意并经常这样做，这个人才很烦恼。
还有另外一个例子，每次史蒂夫回家时，他的母亲总要提醒他“不要忘了你的外套”，史蒂夫最后一次忘记外套是他八岁的时候，他母亲认定在随后的37年里，史蒂夫没有什么长进。
当人们先入为主时，他们就忘记了人类最美丽的一种特性，那就是每个人都有时时学习和变化的能力。先入为主提供给孩子这样的暗示或警告：“昨天你是什么样子，今天我只能允许你还是那个样子。”这会给人带来很大的挫折感，对于正在快速发展的孩子来说更是如此。
如果我们认识到孩子是会成长、变化的，那么我们就会容忍他的变化，并且容忍我们与他们之间关系的改变。在我们认定别人如何如何之前，我们最好先问自己一个问题：“如果抛弃我原来的看法，会是什么样子？”答案是非常简单的：“让我来看看。”如果可能的话，最好是什么都不先去预测，不先入为主，不阻碍变化，而是去观察，去发现。
作为父母或教师，我们常常过早地介入孩子们正在做的事去拯救孩子，而不允许他们品尝自己行为的后果，或者我们倾向于向孩子解释事情的意义，而不是帮助他们发现事情对他们自己的意义。
人们普遍认为，好家长或好教师给孩子们解释事情，殊不知，真正的好家长或好教师跟孩子们一道探索，帮助孩子们自己对事情进行解释。外来的解释常常是越解释越糊涂。不知你是否有这样的体验，有一个人对某事很熟悉，而你却一无所知，他向你滔滔不绝地解释这件事，但他解释的越多，你越不清楚。
在孩子们做一件事时，成人的过早介入并给他们提供解释，常常使孩子们感到沮丧。成人的“完美、聪明”会使他们感到迷惑，让他们觉得自己更无能、更容易受伤害。如果发生了什么事，他们会想：“如果大人不在这儿，我可怎么办呢？”，从而变得丧失自信、依赖他人。
家长太快地去帮助孩子，这样做阻止了孩子去获取自己的人生体验。通过太快地给孩子提供解释，家长阻止了孩子去提高自己的认识。在这种情况下，家长应该做的，其实就是什么都不做，充满耐心地等待，充满耐心地启发孩子自己去体验、去思考、去行动，这才是家长能够帮助孩子获得更多发展的机会。
指导是为了自己方便的另一种阻碍孩子成长的行为。介入孩子们的行动，并按照我们的方式来指导他们，比邀请孩子的主动参与、接受孩子的不同行为方式要容易地多。但是，人是一种有独立性的动物，他要求别人在一定程度上尊重他的的独特性。如果我们太早地介入并指导别人的行动，我们就是在制造敌意、反抗和攻击。
想象一下这样的情景：你遇到了一为热心的导师或老板，对于你的工作的每一步，尽管你自己都会了，他还要坚持详细地告诉你。如果这种情况持续的时间很长，你可能会受不了而开始另找一份工作，至少，你工作的热情和愿望会很快地下降。但是，如果你的老板能以尊重的态度，鼓励你做出自己的贡献，那你无疑会相信这一点，即你的老板认为你有用。
我们都明白，指导会给被指导者带来很大的负担。但作为父母，我们仍然不停地告诉孩子“把这拣起来；把那放到一边去；你该冲澡了；在校车来之前，别忘了喝牛奶”等等。孩子们常常拒绝听我们的这些唠叨，有时还跟我们对着干，对此家长反而感到很受挫折，其实，孩子们这样做的目的，正是为捍卫自己的“主权”。
指导可能是家庭生活中最常见的障碍之一，它是家长缺乏耐心的标志。如果我们充满耐心，去鼓励孩子们为家庭或为他们自己做有价值的事，尊重他们的自主性，那效果会好的多。现在假设你家里乱七八糟的，但马上有客人要来，与其责备孩子，指导他们干这干那，不如这样说：“孩子们，呆会儿我有朋友要来，但家里太乱了。如果你们能帮我把这儿整理好，那是对我很大的帮助。”结果可能是你意想不到的好：地板上的鞋子、臭袜子似乎魔术般地消失了，房间变得似乎空前的整洁。
刚才我们说，指导的结果让父母感到挫折，实事上，指导的本身让孩子感到挫折，让他们觉得自己无能，为了保护自己，他们变得更为顽固，或更具有反抗性。在我们试图指导别人时，不妨先问自己下面两个问题。
1“如果我们不按自己的方式来具体操纵，我们这个世界的运行是否会嘎然而止？”如果答案是肯定的，那我们应该介入去处理。但即使是这样，指导也应是我们最后的选择，首先需要的是慎重的考虑。如果答案否定的，那么接着问自己第二个问题。
2“我要指导的这个人是否需要发展出为他自己制订人生计划的能力？”如果答案是肯定的，那我们要做的事很简单，就是停止指导。如果一个人从来没有机会为自己计划什么事的话，他怎么可能学会做计划呢？如果一个从来不被允许去执行一个有缺陷的计划，那他怎么学会面对计划中的缺陷呢？或者说，当一个人因为丧失了勇气，不敢去改进计划中的缺点时，他怎么能学会克服计划中的缺点呢？可以说，我们最大的成功常常是从失败中得到的，只要我们不把失败看得太重，只要我们还有尝试的勇气，失败就是成功之母。
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期望过高是事先给孩子设定了很高的标准，随后又指责孩子因不能达到这些标准而失败。家长期望过高，对孩子们来说是一件令人沮丧的、有破坏性的体验。
“难道我们不应该对孩子持有高的期望吗？”家长对此可能会有疑问。
因此我们应当对我们所爱的人抱有最高的可能达到的期望，但是不要造成期望过高的障碍。抱有高的期望意味着我们相信孩子的能力，我们会鼓励孩子通过实干发展自己的能力。相反，期望过高，并不是根据孩子的现状而常常是父母自己的一厢情愿，贬低孩子现在的能力，用虚幻的高要求来批评孩子目前的表现，使孩子总是感到失败。
家长对孩子的要求常常是这样的，平时无所谓，孩子爱怎么样都可以，认为他们还小，认为自己能够忙的过来；但是在家长自己忙不过来的时候，或者忽然意识到什么问题的时候，就会过高地要求或期望孩子——好象孩子一下子什么都应该会干并应该干得很好。例如，就拿让孩子们整理自己床铺来说，有的家长在孩子进入中学前从来不对孩子提任何要求，但在孩子跨入中学校门的那一天起，或者从自己特别忙、特别烦的那天起，在家长的眼中，孩子似乎已经成了一个整理自己床铺的老手了。孩子干的稍不如意，就会受到批评。
殊不知学习是个逐步积累的过程。还用刚才那个例子说，我们要想期望孩子整理自己的床铺，我们必须尽早地鼓励孩子干他自己能干的事情。小时候，可以让他们先整理自己的枕头，让他们拉平自己的床单，慢慢地他们就学会了一套整理自己床铺的方法。我们应该祝贺他们的每一个小进步：“你今天把床单、枕头收拾得很好，这是把自己的床铺整理好的重要一步。”通过这样的方法，我们鼓励孩子一步步地达到我们对他的较高的期望。这与希望孩子一步到位的“期望过高”是完全不同的两会事。
成人主义是指成人忘记了儿童的实际状况，要求孩子象成人一样思考、理解、观察和做事。成人的这种不切实际的期望使孩子们感到无能、受到挫折、产生敌意，或者使他们产生攻击性。成人主义者不理解表达爱的价值，他们破坏了孩子对自己能力的自信，降低了儿童对自己价值的判断，使孩子们丧失了对周围事情的影响力。
每天，许多家长都可能犯下多次成人主义的毛病。史蒂夫少年时关于打扫房间与母亲的冲突可能说明了这一点。
母亲要求史蒂夫：“去打扫你的房间。”
史蒂夫说：“我打扫过了。”对史蒂夫来说，他从他的房间里已经来回过了两次，但都没有被东西拌着，这就意味着房间已收拾的可以了。
母亲说：“没有，你没有打扫过。邻居会怎么看咱们家呢？”母亲说的打扫可能意味着地板要能干净得在上面吃饭。
我们知道，对于母亲来说，孩子的房间可能是世界的中心，但对孩子自己来说，这只不过是他需要休息时的一个小小驿站。所以在这一问题上，还有很多其他问题上，由于儿童与成人的经验不同，需要也不同，儿童的观点和成人的观点很难调和。因此，孩子们常常听到家长这样的责备：“为什么你一次也没做好过？你肯定知道！我告诉过你多少次了！为什么你这么孩子气？你什么时候能长大？你行不行？你能这样吗？你会那样吗？难道你不能这么干吗？”等等。
青少年正处于自我发现的阶段，在这一时期，理解自我、理解友谊比保持房间整洁要重要的多。他们要在这一时期，发现自己是个什么东西，他们要分析、整理自己的感情世界。只有在他们完成了这个任务后，年轻人才有希望成为具有判断力、同情心和思想性的成功的人。
如果家长经常对孩子说“为什么你从来就不能...？你应该意识到...。你从来没学会...”，家长就是经常在往孩子的心目中注射使人沮丧的因子。孩子们慢慢就会学到，既然自己从来没有长进、从来没有学到什么东西，那么对成人的问题的最好回答就是“我不知道”。“解铃还须系铃人”，既然是成人提出的要求和问题，那么还由他们自己去解决吧。这就是儿童为了对抗成人主义而形成的有效方法。
需要进一步强调的是，成人主义、教师主义等等的偏执症，都是要求别人来读自己的心，如果别人的想法、看法、理解不能和偏执者完全一样，那就是别人的错误。偏执症否认了每个人认识的独特性，是一种具有破坏性的人际障碍.
成长中的教育经历（热门19篇）篇三
在我的成长中，有喜、怒、哀、乐，色味俱全，我的成长就如一本大百科全书，记录着一页页的难忘历程。
翻开第一页，那页充满笑声。在我幼年时期，问了千千万万个问题，成了“十万个为什么”。做了许许多多所谓的“趣事”。使得爸爸捧腹大笑，妈妈笑口常开，我哈哈大笑。而幼年时期也是我最快乐的时候，笑声充满了我的幼年时期。
到十五岁时，身在少年时的我，由生气转变成了叹惜、哀伤。可能是总听到哀伤的曲子，总看到一些可怜的人落泪吧。
幼年时期，童年时期，少年时期，青年时期这四个时期串成了一串珍珠，闪耀亮眼。他们证明了我成长时的历程——喜、怒、哀、乐，脸上丰富的表情就如我成长的历程，深深印在我心里难以忘怀。
成长的足迹，酸、甜、苦、辣，我会慢慢品尝、体验。
成长中的教育经历（热门19篇）篇四
首先感谢各位家长在百忙中抽空来参加我们的家长会！
《三字经》有“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”之句。它讲的是孟子年幼丧父，家住近于菜市场，孟子就学买卖宰杀之事。后母又搬家到郊外，靠近坟场，孟子学做埋葬哭泣之事。后母又搬家到学校旁，于是孟子学习礼节，早晚不停。孟子从了师，有一天厌倦了学习就回家不想念书了，当时他的母亲正在织布，于是就立即取刀砍断织机上的梭子，孟子跪问其故，其母曰说：你读书就好比我织布，积少成寸，积寸成尺，日日不停才能成丈成匹。读书学习，也要天天不断，才能进步。如果懒学废学就好比我织布未成而自断机杼。孟子觉悟，终于成了一代儒家宗师。这个故事，我想所有在座的家长都知道，孟子成才得益于其母成功的家庭教育，即提供良好的学习环境，教育孩子学习要持之以恒，知识重在积累。
来我校演讲的中国感恩教育推广第一人彭成老师说过，孩子的成长学校教育只占20%，而家庭教育要占到50%，在座的家长都知道，父母是孩子的第一任老师，故有人说“父母是孩子的样子，孩子是父母的影子。”可见家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
我们来给大家算一笔账：
每周共有7×24=168小时，
孩子睡眠7×8=56小时，
在校时间5×8=40小时，
各位家长，你们的孩子踏上初中这是人生的一个大飞跃，功课由小学的二、三门变成十几门，学习作业的家庭时间也相应延长许多，家长督促紧的、爱学习、会学习的孩子会觉得很忙很充实，成绩一升一大截，而家长放松了家庭管理，又没有良好学习习惯的孩子，则玩起来不顾一切，学起来丢三落四，成绩自然就一落千丈。
其实我们孩子的智商都是差不多的，之所以现在有天壤之别，那是因为付出的不同，我们孩子的语文课本上有这样一首小诗：
冰心。
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
当代大教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的养成。”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”孩子未来的命运，就看我们如何播种了。
我们要孩子养成“今日事，今日毕”的习惯，我们要培养孩子“一勤天下无难事”的品格，我们要帮孩子形成“学习是学生天职”的观念。
俗话说，有压力才有动力，有付出才有回报。我们的家长不妨把孩子目标定的高些、远些，让孩子在成长中多一些必须的磨难。号称“飞行之王”的雕鹰训练幼鹰就是这样的。幼鹰出生不久就须有成百上千次的独立飞翔训练，否则就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们推下去。因为不经过这样的训练，孩子就不能飞上高远的蓝天。第三步是最后的，也是最关键、最艰难的考验，那就是母鹰要残忍地折断幼鹰成长的翅膀。幼鹰只有忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，从而更加强健有力。母鹰训练幼鹰眼中含着痛苦的泪水，但同时也在构筑孩子生命的蓝天。
成长中的教育经历（热门19篇）篇五
成长的含义是什么？小孩成长的含义是什么呢？他们还没有体会到成长，青少年成长就是我懂得了父母的苦心，成年人说成长就是过一点点流走，老年人说成长就是经历了一切的挫折和苦难后的时间。
至今还能想起毕业联欢会时，同学们买的蛋糕不是用来吃的，而是用来玩的，联欢会后身上全是蛋糕，我记得当时饭店的服务员进来时，看到我们在里面疯扎气球扔蛋糕时尽量的场景，没错，13岁的我们这样一种欢快的方式，结束6年的小学生活。
同学录记录的不只是同学的信息，更是同学之间的友情，是6年小学的生涯收笔，是初中生活的开始。梦开始的地方，6年磨剑，7月是风，我相信阳光总在风雨后，我坚信一分耕耘一分收获，一两年了，至今永不能忘记毕业典礼时的结束语，一直不能忘记老师的殷殷教诲，老师那充满笑容的面颊一直难以忘记6年的友情，师生情。
成长是有指路灯的漫长道路，是所有人共同书写的成长篇章，一路的成长足迹都有人陪你留下，一路的欢快与悲伤都有人陪你度过，溜的坎坷与顺利都有人陪你走过，成长是一本书，一本由所有人共同书写出的书。
成长的经历，最后被一页页订装，变成一本不被出版的书。
成长中的教育经历（热门19篇）篇六
时光匆匆如流水。转眼间我已经是一个四年级的大姐姐了。回望我的成长之路，心里就像打翻了五味瓶，五味杂陈。
记得刚上幼儿园小班的时候，同学之间都不认识，对老师也很陌生。而且，我们几乎每天都要在幼儿园里。每当想到再也不能天天都无忧无虑，自由自在得待在家里了，我就觉得上幼儿园就像地狱。当时我的心情是沮丧的'。
上幼儿园中班，大家都互相认识了，也有了自己的好朋友。我们一起做游戏，一起学画画。当时，我的心情是快乐的。
上了大班，我们之间都非常熟悉了，都知道对方的名字。上午，老师教我们唱歌。到了中午，我们吃起了香喷喷的午饭，过了一会，就去睡午觉。睡完觉，老师就带领我们去操场做游戏，那时，我们快乐得像个小神仙。到了下午，家长就把我们接回了家。我的生活变得有规律起来。当时，我觉得我长大了。但是，马上就要上小学了，我要结束愉快的幼儿园生活了，当时我的心情是遗憾的。
刚上小学时，我高兴得像吃了蜜一样，因为我终于上小学了。但是上了小学，就有许多烦恼困扰着我：每天作业多了；不能像幼儿园那样天天玩了；要面对考试成绩不理想的挫折……所以，当时我的心情既高兴，又烦恼。
上了二年级，我的作业质量很差，每天都要接受被批评的痛苦。当时，我的心情是痛苦不堪的。
上了三年级，功课难了起来。我每天都会想：今天会不会考试？万一考试有我不会的题怎么办？……当时，我的心情是忐忑不安的。
上了四年级，我是高年级的大孩子了，个子高了，也更懂事了。四年级的功课很难，我们只有拼命地学，学好基础知识，为以后的学习铺垫。那时，我觉得我好像在干一件大事，当时我的心情是激动自豪的。
成长中的教育经历（热门19篇）篇七
在记忆长河中，有许多美好的经历。就在昨天，我们四（2）清清小溪班参加了“最美班歌”的合唱比赛，为学校赢得了第一名的好成绩。
中午，我提早来到学校，却发现自己是最晚到校的，大家都太兴奋了，刚吃完午饭就赶来学校，叽叽喳喳讨论个不停。开始化妆了，由于是“主角”，跳舞的同学有了优先权。很快，妆化好了，周围平平常常的同学一下子变得耀眼起来。
我们的比赛顺序是用抽签决定的，俞老师手气好，抽到了最后一个。大家开玩笑，说我们班的表演注定要成为重量级的“压轴”节目啊！
终于轮到我们了！我的心提到了嗓子眼儿，手都开始发冷了。“下面有请四（2）清清小溪班为我们带来大合唱《努力》......”主持人的声音让我的心开始怦怦乱跳，为了让自己冷静下来，我做了一次深呼吸，调整了话筒，在老师们的鼓励下微笑着走上舞台。千万别出差错啊！我暗暗祈祷。“每次努力有进步地方，爱呼唤天天向上......”唱着已经背得滚瓜烂熟的歌词，我的眼前似乎又浮现出我们第一次排练时的情景。领唱时，我放开歌喉，歌声像长了翅膀一般，飞向影视中心的每一个角落。迎着观众和评委欣赏的目光，我的内心充满自豪。“明天一起继续努力！”这句歌词在影视中心的上空久久地回荡着，我完全沉浸在了音乐的海洋中。等我再次反应过来，我们已经沐浴在了一片掌声中，我心中的一块大石头总算落了地。
很快，喜讯传来了：我们四（2）班得了第一名！那一刻，无尽的喜悦爬上了我的心头，大家欢呼雀跃：四十七天的努力总算有了回报！
由于我们表现出色，俞老师奖励了大家一人一根冰激凌、巧克力，以及大家最期盼的“无作业日”。我想，这也许就是我们人生中一次最美好的成长经历吧。
成长中的教育经历（热门19篇）篇八
早在前几天，妈妈就对我说，今天要去上梁。我问妈妈：上梁是什么？妈妈说：具体我也不知道，只知道上梁是一个民间习俗。我又问：为上什么要上梁？妈妈说：因为奶奶的房子快塌了，我们就把房子拆了，重新盖了个房子。我再问：那城里有没有上梁呢？妈妈说：没有，只有乡下有。
今天天气很好，湛蓝湛蓝的天空上，飘着几朵雪白雪白的云。我早早地起来就看见爸爸、妈妈让公公、婆婆帮他们拿一下事先预定好的面包。然后爸爸、妈妈就开车带我去了东坝。
到了东坝，我问奶奶，什么时候上梁啊。她说，大约10∶00，还要等你公公他们过来了。我问妈妈：为什么公公现在还不来？妈妈说：等阿姨、姨夫从南京回来接他们。
不一会儿，公公、婆婆他们来了。还陆续来了其他的亲戚朋友，肩上都挑着箩筐，箩筐里有馒头啦，包子啦等许多上梁的东西。
只听到嘣啪一声，小孩们高兴地大喊上梁了、上梁了，附近的邻居们纷纷跑过来，各自站好自己的位置，等着抢馒头。一眨眼的功夫，上梁开始了，只见一位长得很强壮的木匠把挂上红布、绿布，贴上对联的梁随着鞭炮声往上拉，拉上梁放在正中央，边用锤子敲，边说一些好话。接着，叫我妈妈接了两个宝，然后，工匠们朝东南西北各个方向撒面包、馒头、团子、糖果等吃的东西。下面的人立刻去抢，各个位置的人都朝工匠们喊：扔过来，扔过来，只听见扑、扑面包、馒头的落地声，大家争着去抢，热闹死了，很快上梁结束了，个个脸上露出笑容，满载而归。虽然我只抢到一个面包和一个馒头，但我还是很开心。
上完梁，亲朋好友、工匠们就在附近的一家餐馆里共享竣工宴。那家餐馆的饭菜真好吃，我一口气吃了三碗饭，吃得饱得不得了。
这就是我成长经历中的最快乐、有意义的一天。
成长中的教育经历（热门19篇）篇九
花季的我，行走着；坚实着；快乐着；感悟着。
——题记
从呱呱落地，见到生命中最美好的天使——妈妈，在她的关怀呵护下，我第一次感受到爱！吮吸着妈妈的奶水，在她的怀中安然入睡，那多美妙！我的每一个小小的变化都牵动着她的心：第一次笑、第一次哭、第一次睁眼睛……我的行为她记得清清楚楚。
稍大些，到了咿呀学语的年纪，妈妈一字一句地教我，一句“妈妈”就能让她高兴半天。学走路时，我跌跌撞撞的走着，是妈妈，一直陪伴我，鼓励我，在我摔倒时把我扶起，在我哭闹时擦干我的泪花。
到了上学的年纪，记得开学第一天，是妈妈牵着我的小手，带我进入那知识的殿堂。我努力学习，却常盼着快放学，就是为了能在放学后扑到她的怀里，吃着她做的饭菜，坐在她身旁，诉述这一天的开心与烦恼，那才是我的幸福时光。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十
时间一过即逝，就像天上的流星，转瞬即逝，不过总有最耀眼的一颗在脑海里隐隐浮现，只有在经历了划过天空时的感受，才能在经历中成长。我还在上三年级时，我是比较胆小的孩子，做什么事情都害怕。但是有一次我冲破了内心的恐惧，并尝试着发言，并且我成功了。
有一次上语文课老师教我们先大声朗读课文，然后思考课文的第一道题。大约过了七八分钟，老师叫我们停。首先找了几个成绩好的同学朗读课文，然后问我们课后的题。当时真可谓：满坐寂然，无敢哗者，每个人的头都低着，两只手拿着书，我们一点声音都没有，不过隔壁班到时常传来同学回答题的声音。其实我们大家都明白，在座的各位中，一定有会这道题的，只是不愿意举手罢了。而我就是那些会却不举手的人群中的一个。
我的头狠狠的低着手紧紧的握着笔。此时此刻尴尬的气氛还在继续的。可是我却十分紧张害怕怎么办？如果一直这样的话，课就没法上了。我怀着忐忑的心情举起了，我千钧一般的手，老师把我叫了起来，我说出了我的答案。完全正确，老师当众表扬了我，我坐了下去，心扑通扑通的跳，从此一旦没有人举手了，老师就会提起那次经历。并一而再，再而三的表扬我。我经历此次尝试之后变得勇敢。自信了许多，因为我知道人是需要在磨练中慢慢成长。
此次经历，使我受益匪浅。是啊，人是需要磨练的，如果不经历许多次不同的尝试和困难，又怎么能在经历中慢慢成长呢。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十一
初夏的一个晚上，我和爸爸妈妈站在松花江边，迎着风，望着江面，等待快艇。原本，我们乘坐游船后就要回宾馆休息了，坐快艇是爸爸临时提出的，我当时爽快地答应了。
但没过多久，我就后悔得肠子都青了。只见一艘艘快艇风驰电掣，在黑夜中的松花江上行驶着，一会儿窜到大游艇后面不见了，一会儿又从风浪中钻出来。那台装在船尾的大马力发动机发出震人心魄的怒吼声，并溅起巨大的白色浪花。
虽然我不是第一次坐快艇，但现在是晚上，并且风浪很大，稍有不慎就会跌入松花江中。我心里十分害怕，紧拉着妈妈的手。爸爸看出了我的胆怯，鼓励我：“你大了，不要害怕，要去试一试。”我也为自己打气，不让自己害怕。于是，我迈开步子，向快艇停泊的地方走去。
刚踏上去，这艘轿车般大小的快艇就剧烈地左右晃动起来。我又开始害怕了，立刻坐到离自己最近的空位上。谁知当船开动以后，我才发现自己坐在颠簸较大的中后部。无奈之下，我紧握着扶手，闭着眼睛，低着头躲避风浪。“别睁开眼睛，太害怕了！”一个声音说。“睁开眼睛，克服恐惧！你长大了！”另一个声音说。一阵阵风轻笑着，似乎在谈论我的胆怯。这时，一股强大的力量使我睁开眼，抬起头。哇！好刺激呀！快艇在波涛中穿梭、飞跃。一阵阵风开始欢呼，好像在为我能克服恐惧而高兴！我笑了，我克服了恐惧！快艇到岸后，我竟然还想再坐一次。
回去的路上，我和爸爸妈妈不停地聊着坐快艇的刺激与乐趣，完全忘记了风浪带来的恐惧。
通过这次体验，我懂得了在平时的学习和生活中遇到任何困难都不要退缩，要想办法克服它、战胜它。只有大胆地去尝试，才会知道其中的苦与甜！
成长中的教育经历（热门19篇）篇十二
从我记事到现在上小学，有很多成长的小经历让我难忘，记忆犹新。翻出一段记忆都是经历，有欢乐，有难过，有啼笑皆非；有进步，有落后，有难以忘怀。
记得我五岁上幼儿园，老师园长来我家家访。我睡午觉刚醒，怀里还抱着小枕头呢！就听见铛铛敲门声，爸爸去开门，我当时心里紧张着呢！因为老师头天说了要来我家家访的。我心里想着：“这下可完了，因为我在幼儿园表现不好，总闯祸，爸妈知道了该收拾我了。”
爸爸让进老师园长，给她们到了水。我坐在老师边上不敢看她，现在开始后悔在幼儿园没听她的话了。正等着准备挨批呢，可谁知老师却说：“乖乖，你的字进步了，改错也很工整，尤其是画画，画得可漂亮了，还得奖了呢。”本来很紧张的我一下就忘了害怕，从沙发上跳下来在家里乱蹦，手舞足蹈急不可耐的想知道得的是什么奖。
老师说：“咱幼儿园得了两块金奖，其中就有你一块呢！”“你还得努力，再接再厉，争取更好的成绩，不能骄傲，”老师接着说。
爸爸说：“这小子就是不听话，干啥事都不太认真，认真了就有进步。你看这次拿奖了，说明你认真了，跟老师说的一样，还得努力。”
我想这下不用挨批了，也抛之脑后了，只想着我的金牌。老师又说：“态度非常重要，只有态度端正了，你才会认真学习认真遵守纪律认真做好每件事，得奖了就是最好的证明，你说对吗？”我看着老师，认真的点了点头。
成长的经历很多，曾今的经历，现在的经历，还有未来的经历。态度决定经历的精彩。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十三
今天下午的班会课上，我们班重新竞选班委。上课前，我已下定决心要竞选学习委员。可一听说另一位成绩非常好的同学也要竞选学习委员，我心里又打起了退堂鼓，如果输给那位同学怎么办？经过一番激烈的思想斗争，我还是决定：拼一拼吧！
上课了，弓老师宣布：“今天我们重新竞选班委。”她先在黑板上写下了能竞选的项目，接着就开始竞选了。老师先让我们竞选班长，但只有张逸凡举手，老师只好让副班长跟着一起竞选，参加竞选的同学一一上台演讲，最后，冯乐宁当上了班长，余浩楠当上了副班长。
马上就要竞选学习委员了，我的心“咚咚”直跳，生怕背错演讲稿。轮到我了，我的一颗心像悬了起来一样，怎么也平静不下来。“唉……高汇源啊高汇源，亏你以前还做过纪律委员，怎么连上台演讲都那么胆小？真没用！现在正是你展现自己的时候，怎么还胆小如鼠？”我不断暗暗地提醒自己，想给自己鼓足勇气。
这时，老师强调：“还有谁要竞选学习委员？”这使我更加不知所措，心跳得像了十五个水桶打水——七上八下，眼睛不敢正视弓老师，我左右张望了一会儿，怯生生地举起了手，老师点了我。我急急忙忙站起来，飞快地跨上讲台。望着这么多同学，我不禁为自己捏了一把汗。三十多双眼睛都在看着我，我更加紧张了，怀里像有一只小兔子在上窜下跳。我镇定了一会儿，便开始演讲起来：“大家好！这学期我想竞选学习委员这个职位……”我越来越紧张，准备好的演讲稿竟然忘了怎么背，我只好草草地做了收尾。
演讲完了，台下一片鼓掌声，我轻轻叹了一口气，慢慢地走下了讲台，到了座位上，我的心渐渐地平静了下来，心中的那个小兔子也消失得无影无踪。不一会儿，结果出来了，我23票占了全班的一大半，这时，我的脸上露出了会心的笑容，这是同学们对我最大的鼓舞，我也不会辜负他们的期望，努力做一个称职的学习委员。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有辛勤地付出，才能有丰硕的收获。我一定要注意生活中的点点滴滴，只有平常团结同学、乐于助人，严于律己、宽以待人，才能成为大家的领跑者！
成长中的教育经历（热门19篇）篇十四
年前被我驱逐出家门的那几盆花，大家是否还记得？过年忙，无暇顾及，连最起码的浇水都省了。我以为它们早已完成其人间使命，早去了它们该去的地方了。可是，昨天出门回来的我发现了它们，令我惊讶啊——它们比在室内还好呀，叶子由黄变绿了，谈不上茂盛，但长势喜人，看不到曾经的饱经风霜。而且，其中的一盆还孕育着新的花蕾。
一昼夜的苦苦寻觅，终于守得云开见月明，豁然开朗了。
是呀，不经历风雨，怎能见彩虹？世人皆懂的道理，为什么做起来那么难呢？
花在阴暗的角落里，不屈的生长着，没有阳光，没有温暖，没有呵护。要想活着，就必须努力不死，努力不死就是必须适应环境。适应环境了，也就活的精彩啦，否则，就被环境吞噬了。不生则死，生存法则，万物皆如此。通俗点说，就是，只要想活，就得自己救自己。这世间从来没有什么救世主。
花在经历中茂盛，人在经历中成长。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十五
我不会忘记我的小学生活。它让我在经历中成长，体验珍贵的'友谊。
这一周，随着期中考试的到来，我们来到了芙蓉区的素质教育基地，花了两天半的时间进行体验课程。在那里，我们一起欢笑，一起感动，一起训练；在那里，我们留下了太多美好的回忆......
第一天早上，我们以军人的姿势站着，立正，站好，向右看。下午，我们学习了三种人民防空警报。晚上我们又看了一遍励志电影，可惜我只看了后半段，被叫去写《民防》的作文。从第二天早上到第三天下午，我们都上了有趣的“体验式”课程：组织小团队、组织中队、领导风范、奥地利皇后圈、生活论坛、大绳上跳……在这些趣味活动中，大绳上跳给我留下了深刻的印象。
第二天下午，我成了一个小团体三中队的学生。在范的带领下，我们中队来到小草坪，与其他三个队比赛跳绳。跳大绳就是跳长绳，我是被别人拉去当抛绳手的。开始前，每个中队有30分钟的练习时间，计时从练习开始时开始，到所有中队都跳过时停止。包括练习时间，我们团队共用一个半小时。范对我们没有什么要求，只有一点是不能怪别人的。我们中队28个人，大概有六七个不会跳。在我们会跳的同学的鼓励下，有的不会跳，学会了跳绳。我们的中队从十三个增加到十六个，然后又增加到二十四个……一些不会跳的男生跳过去，我们都热烈鼓掌，喊着“奇迹哥”。最后，我们教了所有不会跳的人。我们三中队二十八个人都跳过去拿了第一！一个半小时过去了，我们是唯一跳过去的队伍！老师给我们中队的每个学生系了一条代表团结的蓝丝带，蓝丝带在我们的手腕上飘动。
在这次大跳绳活动中，我们相互信任，历尽艰辛，赢得了胜利。我们知道什么是团队，什么是责任，什么是合作，我们赢了！
在素质教育基地，伙食不如家，条件不如家，要求比家严格，空闲时间比家少。虽然条件艰苦，但我们从这两天半的经历中学到了很多：信任、责任、团结和承诺。这些东西会让我们一生受益。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十六
成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。
快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶……只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。
又匆匆忙忙地过了一年，当零点钟声敲响，我又长大了，数数过去一年开心的事；参加学校的军训，真有趣！学校组织去秋游，玩得好高兴啊！还去看了演唱会，那场面真激动人心啊！认真想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果一般甜的快乐。
在人从出娘胎那天开始，不知不觉间，由天真无邪的小孩变成活力充沛热血沸腾的年轻人；又由青年至壮年，最后变成体弱多病的老年人。人的蜕变过程，是一天一天，一年一年的过去，而世界上的各种事情，只是瞬息间已经千变万化。我们的步伐可以追赶及它吗？当然可以，今天，我怀着无比的信心，在这儿不断地努力向前进。一边走着、一边在看着、一边在想着。走过人生必经的成长之路，年世界的辽阔广大，而沉思幻想自己的未来。
瞬息万变的社会，我也不知在你的怀抱里要跌倒多少次，我的生命也不知会存活多久，尽管我会跌多少次；但我不会放弃，不会停息。去追求目标，在未来里我愿意留下我的青春和时间去与你一起奋斗，为我的家园、为我的祖国、为我的理想而努力向前迈进。就是以这永不停息的脚步，踏上人生的征途！让我们一起用双脚踏上成功的道路，留下我们成长的脚步。
成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十七
暑日的风悄悄地飘了进来，缠绕着我，那无法言语的闷热着实令我心烦。
我紧紧的握着笔，胡乱地在草稿纸上写了几个算式，划掉又写，一直重复着这个动作，此刻我已经静不下心来，去琢磨这道题，烦躁的我便“啪”的一声，笔扔在了桌子上。无奈之下我只好去找正要休息的父亲求解。
父亲一遍又一边的讲解，我终于明白了这道题的思路，但有一个细节令我和父亲发生了分歧。
这个细节让我萌发了另一种思路，我兴致勃勃的向父亲讲解我的方法，不过没能得到父亲的肯定，我非常失落，又回屋验算了好几遍，我心里愈发烦躁，眼泪硬是憋了出来，我不敢哭出声，也不想哭出声。
为什么要哭呢？我不想再去纠结刚刚流泪的原因。学习嘛，总会有些磕磕碰碰、沟沟坎坎的，这些都是正常的。我想，解题的方法有许多，更何况是数学题呢，我以后一定要打开思路，让大脑变得活跃，在虚心的同时，自己认定的思路也一定要坚定地走下去，就像但丁曾经说过的，走自己的路，让别人说去吧。
我站在窗边，不再觉得烦躁闷热，反而还多了几分凉爽。遇到困难时，眼泪绝不能够解决问题，能解决问题的只有你的心——一颗坚强的心。
此刻我的心在告诉我，这个夏天不再燥热，我的心头不再躁动。
我在成长！
成长中的教育经历（热门19篇）篇十八
从小我特别喜欢吃糖和巧克力，每天我都要吃，我认为吃巧克力这件事应该是世界上最美好的事了！当你剥开那彩色的透明的包装纸，满怀期待地将里面的巧克力缓缓地放入嘴中，那一丝丝的味道便在嘴中荡漾开了，那一瞬间仿佛整个世界都成了甜甜的粉红色。可是，唯一让妈妈不太满意的是，每每吃完后，我如果不运动就会长胖，而我就偏偏不喜欢运动。
四月里的一天，妈妈对我说：“走，我带你去中山公园散步吧！”“好啊！”我想都没想就答应了。其实呀！我就是想与妈妈一起看看樱花。
后来我才知道，这竟然是爸爸为了让我运动想出的法子。他和妈妈用心布置了很久，他们希望留在我记忆中，每一个成长的瞬间都能像巧克力一样的甜蜜！
这棵挂满巧克力的樱花树，将带着最甜蜜的回忆，伴我长大。
成长中的教育经历（热门19篇）篇十九
2002年2月19日，我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭，2005年3月份随父母来到了北京，来北京之前，我一直在家里，没有上过幼儿园，其实也算上过2天，那时我又哭又闹被老师给送回了家，那时的我不到两岁半。
到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一直不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，（因为流行手足口病我们提前毕业了）。我在国防大学幼儿园度过了美好的快乐的3年时光，到现在，我依然记得幼儿园里的样子，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。
2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。
在昌平实验小学上学，我一直很努力，学习成绩还可以，其他方面表现也不错，只是体育成绩一直不太好，这一直是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护集体，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三a生，四次被评为优秀少先队员。