导读：《不会飞的鹰（优秀17篇）》是潇洒范文网小编专门为您精选的一篇实用范文类型文章，助力您的范文写作，希望有所帮助。
优秀作文可以通过生动的描写和精准的语言来展现作者的观点和感受。接下来，小编为大家分享几篇经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些有关写作方面的参考。
假如有翅膀不会飞作文
奥玛一直想有一对翅膀，一对洁白如雪，盖满羽毛的翅膀，她想象着自己成为天使，展翅在空中起舞的幸福景象，假如有翅膀不会飞。妈妈说，奥玛的前生本身就是一个有洁白如雪、盖满羽毛的翅膀的天使。
奥玛生病了，她的生命在生死线之间徘徊。在这时，一个长着美丽翅膀的天使飞到她的床前，柔柔地说：“奥玛，我可以给你一对美丽的翅膀，但它不能飞翔，不过你的生命可以就此延长下去；我也可以给你一对会飞的翅膀，但它只能飞翔1分钟，飞翔1分钟过后你就会死去，中学生作文《假如有翅膀不会飞》。奥玛想了想，便要了一对不会飞的翅膀。
奥玛拥有了翅膀，出院后，每天都在操场上坐着，欣赏着自己美丽的翅膀。可是翅膀也给她带来了不方便：她的每件衣服都必须有两条长长的缝；她每天晚上不得不爬着睡觉。尽管这样不方便，但是奥玛自己还是很爱她来之不易的漂亮的翅膀。
她不甘心，她的翅膀不会飞。于是，她每天在操场上狂奔，拼命地扇动着翅膀，每扇动以下，她就会感到钻心的疼痛，扇久了，翅膀滴出了血，鲜血在夕阳的照耀下，显得格外刺目。
终于有一天，奥玛在同学们惊诧的目光中飞上了天，天空中展翅的她，头上顶着太阳美丽的光束，看起来真的很象天使。
其实在当年，天使还说了一句话：“只要你肯努力，有一天还是会飞上天空的。”
不会飞的风筝作文
小朋友最爱放风筝，风筝五彩缤纷，在小朋友眼里都是一百分。公园里纷纷扰扰的吵杂声，小朋友欢天喜地在放风筝，我也觉得好开心，小朋友看到风筝飞起，心里有许多说不出的欢喜！
眺望一望无际的天空，会看到一大片五光十色的.风筝，这时美丽的景色尽收眼底，看着美丽的景色，感觉天空是一张图画纸，我们为天空着色，画一画心情就变得晴空万里！小朋友只要出来放风筝，一定会欣喜若狂，回家还会依依不舍的回去，放风筝是个有趣的游戏，你跑越快，风筝飞得越高，你跑越慢，风筝飞得越低；小朋友为什么这么欢喜？因为风筝飞得高高时，就会很有成就感。
放风筝，人人爱！如果我是风筝，我希望主人会常常带我出去散心。在草原上，小主人拉着一条白细的线，在草地上奔驰，风在呼唤我，太阳在欢迎我，云在迎接我，我是小主人手上，最快乐的风筝。
风筝飞啊飞！我们跑啊跑！大家来为天空着色，画出一幅巨大的图画，这时美丽的景色尽收眼底，小朋友仰望着天空，看到风筝高高在天，心里有说不出的欢喜。风筝啊！风筝啊！你真顽皮啊！你一直玩耍、迷恋飞翔，不会累吗？不会睏吗？我有无数个问题要问你，你快快飞下来吧！
不会飞的鹰作文字
在我读书的生涯中，有两位小学老师使我终身难忘，他们是我的小学老师，虽然是从四年级开始教我，但是我却永远忘不了她们…。
谢老师：一位教过多年毕业班的和善老师、童老师：一位外表严肃心里却是温柔的老师、然而，就是这两位老师，给我留下了深刻的印象。记得接我们班3个月的时候，我是检查组组长、那时，我去交作业，无意中听见老师的闲谈。童老师：“唉，这个班挺难教的`，不然考虑叫校长换一下吧。”另一个老师说：“是啊，听说这个班调皮捣蛋，闻名全校啊。好多老师都不愿意接呢。”这时，谢老师发话了：“童啊，我觉得我们教这个班还是有希望的，班上大部分同学都是很聪明的，只不过有时比较调皮。”童老师点了点头…。。
转眼间，到了六年级，有一天，我正在楼道中间与同学闲谈。忽然，有同学来报：童老师请我过去一下，我纳闷：“我今天没做错事啊。”正想着，已经到了办公室，只见童老师一脸慈祥的看着我，把我叫了过去，说：“一帆啊，老师有个任务交给你，你可以吗？”我说：“没问题，您说。”童老师就告诉了我，原来，市里要举行中小学生运动会，每个学校派最高年级的四名学生参加比赛，每个班要一个特约小记者写报道。童老师认为我可以，虽然要两天不上学，但老师认为我没有关系的。老师把这个难得的机会给了我。我信誓旦旦的说：“童老师，你放心，我一定给咱学校挣个奖牌回来！”童老师相信的目光投向了我，我立即跑回教室，准备好东西，一会儿，就出发了，经过几天的拼搏，经过我和几位记者的努力，我们为学校拿回了最佳品德奖。可是小记者都说大功劳在我，因为是我写的报道最多。头功是我的。童老师知道此事后，虽然很高兴，但是也没忘记提醒我：“不能骄傲。”我点了点头。。
过了几天，谢老师找到我，她说：“学校要举行评比阅读之星比赛，我和童老师商量之后，决定让你去。可以吗？”我再一次点头…。
过了几天、结果出来了，我被评为《月度的之星》，老师们欣慰的笑了。我对自己说，一定要努力，争取更大的荣誉…。
可是，老天弄人啊。一转眼到了毕业考时间，我没有闲暇的时间去参加比赛了，一心一意的复习，——经过一天的紧张考试，我放松了，过了几天，考试成绩出来了。我是3a，也就是说，三科都优分！我欣慰的笑了。虽然马上离开了学校。但是。请你们记住。我永远是附属的学生。我永远都不会忘记我的老师！（本文有几处修改、虚构，请勿全部当真。）。
不会飞的鹰作文字
他们之间会有一句“晚安”到夜里。每次聊到九点半，就会说“睡觉了，睡觉了”，然后他说：“嗯，晚安”一个月亮的符号在后面，她就是那句只会对他说的：“晚安啊”也是一个月亮伴着，即使那天是雨、雪狂傲着外面的世界，也会有这么一个安心的月亮陪她酣然入梦。
她总是不会主动找他聊天，因为她不想让他知道她有多么在意他。所以每天晚上下课后，他就是那么准时的找她聊天，她有时不在线，他还是会一样的“晚安”还是那个安心的月亮。
她没有对他表达过对他的感情，有时候他会问她：“你对我有一点点的感觉吗？”她总是逃避。她不愿说出真实的感情，她怕他会得寸进尺。又不想说出“没有感觉”的这种话，怕伤了他。她总会想他们可能的未来。但现实连他们以后会不会在一个城市生活都不一定。但他好像很有信心他们会有以后、会有将来、会有未来。她在心底也希望。
她也会怕他厌倦了她对他的感觉，怕他不能坚持。但她又不会告诉他：“我其实是喜欢你的”。她怕他有一天会离她而去，她也搞不懂自己在想什么，难道就是在坚持她对所有人说的：“毕业之前不谈恋爱”？也许是的吧。有人会对她说：xx你以后有了男朋友，一定要告诉我啊！他们都会觉得这样的女生很少见。她就是要把这份少见坚持下来。
她在他生日的前一天晚上等待着零点。
他们有一样的偶像，她在网上看xx的最新的十年演唱会，演唱会到最后，在场的五十对情侣座椅下面都有一张下一个十年的演唱会的门票，她想他们应该很开心吧。她对他说下一个十年她一定要去！她希望能和他一起去。
现在呢，他很多天没有找她聊过天，她也不会主动去找他聊天。到后面她实在受不了了，她找了一个他介绍给她看的一个节目当话题找他聊天。她问他看了没？他说这几期没看。她有点失落，他介绍给她看的，她每一期都在看，即使在学校没看到的，她回家也会在电脑上把它看完。可是，到现在他自己都不看了。她不知道这是为什么，这是怎么了，他们是怎么了，到底是怎么了，她不知道。
他在网上发的那些说说，有些是歌词，她还可以跟他互动一下，这样她就会很开心。可有些说说，她实在是看不懂，那几天，他天天都在发什么“等”啊一类的，她在说说下面问他，他不回，她在qq上问他，他也不回，她等了很久，他都没回，她生气了，是真的生气了，她想把他删了，她又怕他不加她，这样至少还能在网上看看他的动态。第二天他来给她道歉了，她感觉找到以前的那种感觉，开心的不得了。他跟她说早安，她感到了陌生，他们之间只有“晚安”，从来不曾有过“早安”，这份陌生，让她感到了隔阂。
现在他不会找她聊天，她也不会找他聊天。就这样最“陌生”的存在。
很久，她没有他的晚安与月亮。
或许，这样的“晚安”不会再有了吧！
高一:潘淇123。
不会飞的风筝作文
时间会为我停留在原地吗？多少繁华披肩是沉重的`伤口。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照，我无可奈何花凋零。心触动，向前飞，我才不会累，才不会原地小径独徘徊，望穿秋水止步泪流。
面对夕阳下绊倒的身影，心隐隐作痛，却要咬紧薄唇嫣然一笑，凄凄惨惨戚戚，怎看一地黄花堆积。我多想闭上眼，就这样一生过去，不用去追，奔跑向未来，不用错过一路风景，不用挥手那个模糊身影才蠢蠢欲动再次寻寻觅觅。一路冷冷清清的飞翔，是谁在那时候学会了孤芳自赏，又是谁看到尘土散发着落花的香气。风停了，摇动翅膀，风景依然如旧，人却不似往昔了，就像心灵憔悴破碎，如今谁有心思将它重拾在掌心。过去在原地回不去，我只要毫不留恋往前飞，才不会累。逃过千山万水，才不会不舍丢弃。
羽毛黯然失色有什么大不了，最多让风亲吻我的脸颊，让我在雨中放声哭泣，默默。不会有人知道我的思念，飞得才会洒脱，不断碰撞，撞开一路血花绽放，又何妨。我还有自己的肩膀。
我们，会相遇，哪怕在天空擦身而过。
初三:潘晴晴。
《会飞和不会飞》大班教案
1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的`心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
活动准备。
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音。
活动过程。
1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？
2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。
4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。
5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。
6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？
7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。
9、幼儿做画，教师指导。
把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。
10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！
不会飞的鹰作文字
少女时，常常爱做梦，爱幻想，常把所有美丽聚集一身，希望成为新时代的宠儿，命运的佼佼者。把对爱情的渴望，变幻成富丽堂皇的殿堂。在梦境，常常是小黄雀摇身为美丽的金凤凰。其实，这都是曾经的梦。
梦终归是梦，梦里朦胧中似神仙伴侣，醒来方知梦一场。虚幻的世界，编辑着美丽画面，编织着闪亮光环，也指天发着旦旦誓言。于是这神奇爱情花篮就编织成功了，很漂亮。里面装的是甜言蜜语，装的是亲昵爱语，装的是三生三世，装的全是最美丽的诗篇，最动人的话语妙珠连篇。让人深陷其中，不能自拔，让人感觉，此生遇上世上最优秀的良缘！
美丽的肥皂泡，只能在吸管上轻轻地吹，不能随风飘太远。就如易醒的'梦，飘太远了就会破粹。爱上梦的花园，常常把一切都想的很美好圆满，任人一句话就会被说的动了心扉，动了情缘。也许是深闺浅出的原因，那时的智商等于零，眼里全是迷人光环一片，从此心里有了一个你。
直到发现交了心，动了情的人，居然在把双簧演！甜言蜜语不是说给自己一人听，旦旦誓言不光是給自己听，还说的比给自己说的还美妙动听，还甜蜜！遭受突变的情感，懵了，呆立风里，心被捅了似的，不痛，心在滴血。任狂风，肆意侵袭她瘦弱的身体，任暴雨无情的拍打她的脸颊。泪水，伴随天空的眼泪滑落，咸咸的，伴着心酸。
风唤醒了沉睡的，而不该做的梦。雨点拍打醒了她，在狂风暴雨过后，继而是一片晴空万里！经过这次醒悟过来，虚拟的爱情。对面的王子，都是昙花一现的海市蜃楼而已！不再做梦不在沉睡，梦该醒了。雨后阳光，温暖而明亮。给她指点迷津，给她自信，给她坚强，有了时光隧道，生活中有阳光的抚摸，伤口会愈合！
此后尽管也做梦，但是不再幼稚，不再荒唐！爱上了写日志，爱上了写作，从而寄予自己的心情故事，虽然只有自己是读者，但是，心灵深处，自己并不孤单！爱上了唱歌，用歌声来发泄自己的心情，在白天唱晚上偶尔做梦也唱，都是一首歌。阳光总在风雨后，总相信有彩虹！
《会飞和不会飞》大班教案
1、学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。
2、积极参与操作，体验数学活动的乐趣。
1、记录纸、教师使用图片两份。
2、幼儿图片人手一份。
1、引题激趣。
(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!
(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。
师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?
(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。
2、幼儿尝试分类。
(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?
(3)幼儿操作，教师巡视。
(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(xx你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。
(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的.;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。
3、逐级再次分类。
(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。
(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。
(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。
(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。
(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。
4、快乐分一分。
(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?
(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)。
(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?
(4)教师小结。
《不会飞的鸟》教案
很难孕育出属于下个季节的枝芽。
飞鸟从不停歇，掠过。
晃了积雪。
季节却在这个时候开始分叉。
我有一个爱人。
总会披着一道晚霞。
在柳木成荫的时候。
将季节形容成最动听的情话。
有时候她会孤单。
有时候飞鸟会找到她。
在旷野里，在河面上。
在树下，彼此作答。
窗口悬挂着一件胸罩。
风吹起丝带使劲的缠住了绳子。
女人被岁月磨平了坚实的五官。
去伸手拦住了秋天。
她问：秋天啊！你为何不是永远？
秋风吹起满地的落叶刺痛了她的`眼。
她有一个爱人，一些日子。
情愿储存在下一个冬天。
整个冬天只有一朵梅花。
其他的都是落雪。
还有一条不能解冻的河流。
还有河流下一尾泥鳅。
梅花不懂我的悲欢忧愁。
就像是你不懂天空为何会泪流。
不会飞的风筝作文
家就靠近幕府山，大好的运动机会一定不能错过，从今天起我们一家三口就开始了一项新的锻炼项目爬山。
因为刚吃过晚饭，所以上山之初走得比较慢，消化完食物后就越走越快，这样保持着最快的速度到达了山顶。太累了，休息一会儿吧！弯着腰、手扶膝盖、喘着粗气的我说。当我微微抬头看见了一样事物顿时来了劲，哇，好漂亮的风筝！那风筝上还闪烁着迷人的灯光呢！只见这灯变化无穷，先前还是孔雀在开屏，刹那间变成了踩得飞快的自行车，一转眼又幻化成了花的海洋。这简直就是一场风筝的时装秀，看着它在空中优雅曼妙的舞姿，我深深地陶醉了。
回家后，我按捺不住被撩起的兴致，翻箱倒柜地找出了我的风筝。这也太土了吧！我沮丧地叹道。爸爸在一旁笑着问我：就这个小风筝，你能把它放上天吗？这一下戳中了我的软肋，原因是至今我还真没把它放上过天。爸爸摸着我的头说：先把这个入门级的玩顺手了，再考虑升级你的装备吧。我不好意思地、略带自嘲地说：必须的，必须的。
江苏南京鼓楼区下关第二实验小学三年级:陈瑞昕。
不会飞的风筝作文
小的时候，我常问妈妈一个问题：“妈妈，我会飞吗？”妈妈微微一笑，对我说：“只要你有着一颗向往蓝天的心，你就会飞起来！”今天，我已在不知不觉中长大，而妈妈的这句话依然回荡在我的耳边。虽然，我面对了我不是小鸟的现实；虽然，我面对了我不是白云而想是白云的现实；虽然，我面对了我真的飞不起来的现实……但妈妈的这句话总是让我多少有些安慰……但有一天，我真的飞起来了。那天，爸爸带我去放风筝。风引着风筝越飞越高，飞向蓝天。渐渐地，我的风筝越飞越高，我也渐渐地的找到了飞翔的感觉。一只只小鸟向我飞来，一朵朵白云悠闲地从我头顶飘过……我忽然觉得我坐上了一片雪白的云朵，在天空中自由自在地玩耍：和风娃娃捉迷藏；和白云一起演奏着小曲……这时，两只小鸟飞来，我和它们又一起飞回地面……“快放线，现在风好！”爸爸熟悉的声音把我从“美梦”中惊醒。我这才想起我在放风筝，而不是在飞呢！看来，妈妈的话是对的：只要你有着一颗向往蓝天的心，你就会飞起来！
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不会飞的天使作文
我是一名天使。
准确地说，我是一名注定不能飞翔的天使。
很久很久以前，我们的祖先其实也是可以像别的天使一样自由自在地在天空飞翔的。
－－而且，他们还是天使中的贵族，有着与众不同的高贵血脉。
每当我听到奶奶讲到这里的时候，都忍不住想笑－－。
就像一群挥舞着木剑的蚂蚁，在挑战一头身披重甲的大象。
哈，你能想象吗？
当然．最后他们失败了。但仁慈的神并没有处死他们，只是把他们囚禁在一个茫茫大海中的小岛上，并勒令他们的子孙世世代代不得飞翔。
我就是这不幸的其中之一。
我的族人们如同行尸走肉般地生活在这一成不变的蓝色之间。
他们早已忘记什么是飞翔，也早已习惯了没有天空的'日子。对他们来说，背后的翅膀不过是无用的摆设－－或者更贴切地说，是累赘。他们对不能飞翔早已麻木。但是，我跟他们不一样－－我渴望飞翔。
在这班驳陆离的日子里，唯一能让我感到自己还活着的，只有太阳。我喜欢那种阳光照在皮肤上暖融融的感觉－－或许是因为冰冻得太久的缘故吧。偶尔从树杈间流泄下来的一两缕阳光并不能满足我的欲望。
我的祖先们曾经是多么的接近太阳啊。
我最大的愿望，就是能够自由自在地在天空中翱翔，无时无刻不能接近太阳。
我的族人们认为，我的行为是愚蠢无比兼荒谬绝伦的。当我一次一次地从崖上落下，当我一次一次地摔得遍体鳞伤时，态度好一点的就在一旁冷眼相视，态度恶劣一点的则干脆将石头向我掷来可我不怨他们，真的，只是感到悲哀而已－－这群总以为神总有一天会宽恕他们的可怜虫。
三年过去了，当我终于学会了飞翔，我便要尝试着离开这个噩梦般的岛屿。
临走前，奶奶对我说，你会后悔的，宛木，你会后悔。我说，不，奶奶，我决不后悔。
《会飞和不会飞》大班教案
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。
2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。
活动准备：
材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》。
活动过程：
1、问题导入。
小朋友你们都喜欢什么动物呢？(幼儿回答)今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。
2、播放音频《虫儿飞》。
这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿回答虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。
3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。
(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。
过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看。
(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。
(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。
教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。
4、播放歌曲，完整学唱。
(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。
过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？(幼儿讨论，回答)。
(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。
5、活动延伸。
利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。
活动反思：
幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜！
不会飞的风筝作文
今天，一碧如洗的蓝天飘着朵朵白云，小鸟边飞边叫像是在说：“春天来了，春天来了。”草儿探出了头儿，好奇地打量着周围的世界。
我和弟弟来到公园放风筝。我将风筝用力向空中一抛，然后飞快地跑起来。我抬头死死盯着风筝，心里暗暗祈祷：风筝快飞起来，一定要超过弟弟的风筝啊！我脸上的汗像断了线的珠子一样不停地流着，可“好景不长”风越来越大，我的风筝像喝醉酒的大汉一样掉了下来，而弟弟的风筝没有掉了下来，在徐徐上升。
“世上无难事，只怕有心人。”我羡慕地看着弟弟的风筝，但我并不灰心，走到风筝前面捡起它悄悄地说：“风筝啊，不要淘气，飞高点吧！”
我又拿起风筝，重新放起来，这次风筝不淘气了，像能听懂我的话一样，一点一点奋力地向上飞，我便抓住手里的线轴，拼命向前跑，弟弟给我加油，小狗也“汪汪”地叫着，似乎在似乎给我助威。风筝随着风慢慢地升到半空，像一只大蝴蝶在空中翩翩起舞，看见这一切，我心里比吃了蜜还甜，脸上的笑容比三月的桃花还灿烂。
《会飞和不会飞》大班教案
梦见会飞，意味着别人对自己期望很高，要努力啊!
梦见自己会飞，也意味着自己获得自由。
【不同人或场景梦见会飞的寓意】。
犯人梦见自己会飞，很快会出狱。
梦见会飞表示想从生活压力中获得解放，或想靠自己的实力克服困难的情绪，如果在梦中浮游低空中，有双脚不能着地的不安感，表示你对不能施展自己潜力的焦虑，同时说明缺乏自信。
不会飞的风筝作文
又是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的季节了，我提着一个漂亮的大蝴蝶来到我们去年放风筝的草坪上，却久久没有见到你。
没有你的季节，蝴蝶不飞，满心都是失落。
去年的风筝时节，一个微风轻吹的傍晚，夕阳柔柔地照耀着大地。我闷闷地走出书屋，来到这块大草坪上，认识了你，你不厌其烦地教我放风筝，给我讲技巧，真的让我很感动。
于是，我每日傍晚都等你放学归来，一起在草坪上放风筝，那只花红柳绿的大蝴蝶上撒满我们多少开心的微笑，那块绿意盎然的草坪上盈满了我们多少快乐的足迹。
你说你想像风筝一样在空中美丽、自由、无拘无束地飞来飞去，与黄昏细语，与小鸟欢歌，与清风做伴。知道你是个清纯浪漫的女孩，所以我珍惜我们纯真的友谊。
我总天真地认为，我们会永远在一起无忧无虑地玩耍，总以为你会在我呵护的视线里长大。可放风筝的季节还没过去，你却突然不再来。
我如失去精神家园的流浪者，每个黄昏我沉默如石，在草坪上寻觅曾经的故事，清凉的泪水总是挂满我的`脸颊，我想，你为何忘记了这个快乐无忧的天地，你一向是个活泼好动的女孩呀！
许多天后的一个黄昏，残阳如血，让我的心更加忧郁。在草坪的一个角落里，我发现了你的一封信：
阿鹏：
没有我的季节里，你还快乐吗？
我有种撕心的痛，一直以为你永远会是快乐的天使，可命运却这样对待你。
每逢这个季节，总会不由自主地想起你，你还记得放风筝的日子吗？
安徽省临泉县牛庄中心学校南湖湾文学社。
指导教师：牛红军曹子建。
《会飞和不会飞》大班教案
活动目标：
1、能大胆想象，表达自己的想法。
2、会把想到的办法编成故事讲出来。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
图片、笔、课件。
活动过程：
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。
师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事。
师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的？说给大家听一听。
4、拓展经验。
5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？
6、欣赏故事。
师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。
7、结束。
师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！
活动反思：
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。